幼兒園美術教案範文錦集七篇

作爲一位傑出的教職工，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術教案7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標:

1、以手掌印畫爲主題線索，進行地大膽想象、添畫。

2、體驗創意美術的快樂。

活動準備：

1、顏料盒、溼巾、垃圾盤、畫紙、黑色記號筆、手掌印畫圖片、小電風扇、桌布。

2、輕柔的背景音樂，播放設備。

活動過程：

一、手指遊戲（土豆絲皮）激發幼兒興趣

1、提問：我們的小手真靈活，靈活的小手除了會做手指遊戲還會做什麼？（請幼兒自由發言並及時表揚）

2、請幼兒欣賞手掌印畫的圖片

現在請小朋友欣賞一下米米老師用自己的手做出來的畫（幼兒欣賞）

提問：這些畫漂亮嗎？你們知道它怎麼做出來的嗎？（請幼兒自由發言並及時表揚）

總結：有的手掌印畫是單手印畫、有的是雙手印畫、有的是重疊印畫，你們願意嘗試做手掌印畫嗎？

二、教師講解作畫常規

那我們做手掌印畫時應該注意什麼呢？（請幼兒自由發言並及時表揚）

教師總結：

1、捲起袖子，小手蘸上顏料

2、找到合適的位置使勁壓下去，然後輕輕擡起小手

3、如果你想換顏色，要把小手擦乾淨再沾另一種顏色

4、手掌印畫結束後，請把它吹乾再進行添畫

三、幼兒作畫，播放輕柔背景音樂，教師隨機進行指導，引導幼兒想象並添畫

四、結束分享作品，交流感受。

教師：讓我們一起欣賞小朋友靈巧的小手做出來的手掌印畫

重點評價：色彩、構圖、整潔度.

幼兒園美術教案 篇2

教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現着青春與活力。通過此活動可以發揮孩子們的想象力，讓小孩子們感受更多的夏天氣息！

活動目標：

1、培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面佈局。

2、發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動中，培養幼兒的創造性思維。

重點：畫面佈局。

難點：一棵樹與小樹林畫面佈局的不同。

活動環節：

一、觀採、激發嘗試的興趣

擡頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，瞭解夏天是植物生命力最旺盛的季節。

二、觀條一棵樹，瞭解嘗試方法

自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然後再走近看看，它的樹幹怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹

1、教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

2、畫完後，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

四、嘗試畫小樹林

1、教師示範放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，並學習佈局。

2、幼兒作畫。畫完後自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價

提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。

哪張畫像小樹林？哪張畫中的樹最像夏天的樹？哪張畫中的樹畫的和別人不一樣？添畫的說出想法。

總結：我們的幼兒園就有好多種類的樹目，好多我都叫不上名子呢，其大小高低應有盡有，樹葉非常的茂密，正好爲我們遮住了炎熱的陽光，可以讓我們在樹下盡情的玩耍！

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、通過感知，產生觀察的興趣，會用水粉畫的方式表現出水果內部的特徵。

2、會正確地蘸色，不弄混顏色。

3、在活動中，有積極的情緒，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、各種顏色的水粉顏料、調色盤、水粉筆。

2、各類水果。

3、帶鋸齒的塑料刀。

配套教學具：

活動過程：

1、引發幼兒積極的觀察興趣。

提供各種水果，讓幼兒親自切一切，看一看。

相互描述水果你不的特徵。

2、教師結合切開的水果進行示範。

教師可利用很形象的比喻來作畫，引導幼兒的興趣。

在使用水粉顏料時重點演示正確蘸色的方法，提醒幼兒不弄混顏色。

3、幼兒作畫

教師鼓勵幼兒大膽落筆，並巡迴指導，可引導幼兒邊觀察邊作畫。

4、整理清洗作畫工具。

作品展示，請幼兒來介紹自己畫的切開的水果，說明其內部的特徵是怎樣的。

活動延伸：

由"切開的水果"的繪畫活動，可引發幼兒對水果果核的探索，拓展幼兒相關的認知。

教學建議：

1、把幾種常見的水果或者剖面有特色的水果切開引導幼兒觀察。如：蘋果，西瓜，梨，石榴，獼猴桃等。

2、可用油畫棒，水粉，棉籤等多種作畫方式。

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、初步學習對稱粘貼技能，繼續鞏固基本粘貼方法，培養幼兒良好的粘貼習慣。

2、通過“粘貼蝴蝶”活動，培養幼兒的觀察力，動手操作能力。

活動重難點：學習對稱粘貼技能。

活動準備：

1、橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙若干，固體膠

2、範例、立體紙偶蝴蝶等 活動流程：欣賞觀察——探索創作——展現交流——活動延伸

活動過程：

（一）欣賞觀察

春天來了，美麗的花兒都開了。看！誰在花園裏飛來飛去？（出示紙偶蝴蝶）蝴蝶有幾個大翅膀？有幾個小翅膀？（各兩個）頭上還有什麼？（觸鬚）

（二）探索創作

1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形，彩紙等材料，讓幼兒練習對稱粘貼技能。

2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀，先在作身體的紙上自由擺弄、探索，怎樣粘貼的對稱，整齊。幼兒互相討論，並把翅膀放在自己認爲最合適的位置。教師巡視，瞭解幼兒對對稱粘貼的探索情況。

3、教師請擺放好的幼兒到前面來示範粘貼，並針對幼兒自由探索是存在的問題，分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。

4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習對稱粘貼。教師重點指導能力差的幼兒，提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法，並鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。

（三）展現交流

1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上，向大家介紹自己做的蝴蝶，有兩個什麼顏色的大翅膀和小翅膀。

2、紙偶表演，學着蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。

（四）活動延伸

活動過後，師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部佈置在教室裏，讓幼兒欣賞。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標

1、嘗試利用紙的摺疊變化創作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的誇張效果。

2、樂意體驗在摺痕內畫畫的樂趣。

活動準備

範例2張、人手粉藍各色紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

活動過程

　　一、談話引入課題，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什麼？

2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂着天，腳踩着地，因爲他很想快快長大。

3、出示範畫，觀察範例。

師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

師：現在請小朋友在籮筐裏拿一張白色的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？

　　二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發現畫面造型與紙張摺疊的關係

1、出示粉色紙，請幼兒說說，跟剛纔的那張紙有什麼區別？

2、請幼兒選擇粉色紙，在有摺痕的紙上畫“拉拉”。

教師提出要求

（1）不能打開有摺痕的紙

（2）畫面飽滿，“頂天立地”

3、展示部分幼兒的作品

師：你發現了什麼？拉拉的哪個部位斷開了？爲什麼會斷開？

想一想，斷開的地方爲何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪裏的？（答：摺痕上的）

有什麼辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發現了什麼？

4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

小結：畫在折線上的部位在打開後都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

　　三、第三次的嘗試自己摺紙後作畫

1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的哪個部位變？

2、教師交代要求

（1）取藍色紙每人一張

（2）自己根據想要變形的部位進行摺紙

（3）打開連接後，能在摺痕部位內添加有趣的畫面效果。

3、幼兒組內相互交流，發現。

4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品後，最後一張作品進行展示。

活動延伸

1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？

2、幼兒再次思考新的問題並延伸操作。

幼兒園中班美術教案。學好美術課程可以很好的培養孩子的觀察能力，讓孩子變得更聰明，還可以強化孩子的創造想象能力，讓孩子變得充滿創造力，提高孩子的審美能力。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1.注意觀察生活，培養幼兒的觀察習慣。

2.整合生活經驗，提高觀察記憶力。

3.練習畫面空間中形的安排。活動目標：

活動過程

一、導入

小朋友們每天上學放學都要在哪裏走?

--馬路上

二、觀察與討論

在城市的交叉要道上有無數個路口。（教案：）路口是交警指揮行人及車輛有序出行的交通樞紐。

1.路口有哪些重要的交通設施呢?

--路口有紅綠燈、人行道以及各種交通標誌，有的路口還有交通崗，環島。

--在道路中間還有交通隔離帶，還有自行車道的綠化隔離帶。

--人行道上還有路燈。

2.路口周圍有哪些建築物和景物呢?

--有樹木、綠化帶、路燈、廣場、高樓、商店，還有趕路的人們。

3.路口的形狀有什麼樣子的呢?

--有十字形的，有T形的，還有轉彎的。

：我們每天生活的環境離不開馬路，也會遇到各種各樣的.馬路，留心觀察我們生活的環境，你會發現我們的環境每天都在變化。

三、幼兒作畫，教師巡迴指導

1.先在自己的畫紙上畫出路口的基本形狀，然後再填畫其他的細節部分，比如建築，路燈，汽車、行人等。

2.也可以發揮自己的想象，畫一畫你想象中的路口和馬路是什麼樣子的。

四、作品賞析

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、引導幼兒學習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料，培養幼兒手眼協調的能力，體驗粘貼活動的樂趣。

2、鼓勵幼兒遇到困難敢於求助，在討論過程中相互學習。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

膠水、毛筆、盤子、洗淨的細沙或大米、小米、芝麻、溼抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。

活動過程：

1、導入活動教師提問，引起幼兒興趣：每天早上，小朋友都高高興興地來到學前班，請你告訴大家，你來到學前班的路是怎樣的？你還走過什麼樣的路？

2、瞭解活動內容教師出示準備好的粘貼材料，提出活動內容：今天，老師請小朋友用細沙（或大米、小米、芝麻等材料）來修一條上學前班的路。

3、學習製作方法引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的路。

（1）引導幼兒觀察幼兒用書第1頁，說出上學前班的路在哪裏。

（2）激發幼兒已有經驗，互相討論粘貼步驟。（先在"路"上塗膠水，撒上細沙。）

（3）交代粘貼要求：粘貼前先用毛筆將膠水均勻地塗在"路"上，但不能塗到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在塗有膠水的"路"上，用手掌輕輕壓幾下，稍等一會，把幼兒用書豎起來，輕輕地把多餘的細沙抖落在準備好的盤子裏，再修補一下沒有細沙的地方，上學前班的路就修好了。

4、幼兒操作，教師指導教師提醒幼兒正確地塗膠水，遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好後，壓和抖落多餘的細沙時，動作要輕，便於收拾。

5、欣賞評價作品請小朋友將作品放在自己的桌上，以小組爲單位，輪流欣賞評價同伴的作品。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。