幼兒園大班主題教案(彙編15篇)

作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班主題教案1

活動目標

一、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

二、通過學習培養幼兒養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

三、通過閱讀，理解故事情節。

四、大膽想象，嘗試講述故事的不同發展。

教學重點、難點

教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入遊戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標。

活動準備

一、老師講小熊請客的故事。

二、老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水。

活動過程

過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現了‘不講衛生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最後小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。

過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之後隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因爲這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結束了。

老師讓剛纔參與遊戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，並且相互都說出對方的缺點和優點，然後提問說；、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友說什麼呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衛生，不挑食，不浪費’的好習慣，只有這樣我們纔會擁有一個健康的身體！

教學反思

一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特徵，（4—5）歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食，那麼我們作爲一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由於幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做遊戲的方式來學習。

二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做遊戲的方式輕鬆愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒爲主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。

三，我對本次活動效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節課我會把一下活動環節設置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。

幼兒園大班主題教案2

活動背景：

農曆2月18日是花神廟會，這幾天張析雄和小朋友一起做遊戲時談到了去廟會玩的事，小朋友都圍過來聽。有的還七嘴八舌的說什麼叫廟會？廟會裏有什麼？有沒有好吃的東西？有沒有幼兒園的大型玩具？你們家是誰帶你去逛廟會的，小朋友在角色遊戲時就和教師提出：“老師，我們來玩逛廟會的遊戲吧！我覺得廟會這個話題對孩子還是有吸引力的，由此我們邀請家長帶着孩子一同去逛廟會也生成了系列活動。

活動目標：

1．廟會是我們的一種傳統習俗也是我們家鄉的一種節日。

2．體驗和教師、朋友、家人一同逛廟會的樂趣。

3．安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

4．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1．向幼兒介紹什麼是廟會。

2．提出參觀前的注意事項。

3．與家長聯繫集合時間，出發地點。

活動過程：

1．參觀前對幼兒進行啓發性的談話，激發幼兒學習的興趣，同時向幼兒交待參觀時的注意事項。

師：今天老師要和你們的爸爸、媽媽帶你們去逛廟會！你們想一想，廟會會在什麼地方開，廟會裏都有一些什麼？

幼：廟會在公園裏召開。

幼：廟會在五臺山體育館開。

幼：廟會在南湖廣場召開，哪裏經常搞活動。

師：那、你們想一想廟會是什麼樣子的？都有一些什麼？

幼：有人唱歌、有人跳舞。

幼：廟會還有許多的東西賣。

幼：你們來看呀這裏有豬、牛、羊買。

生成：原來小朋友對家禽類的動物也比較感興趣，教師隨機組織了幼兒進行了討論。

1．豬、牛、羊它們有一個大的名字叫什麼？

2．豬、牛、羊廟會怎麼有的賣？人們爲什麼要賣它們？

3．教師、家長，幼兒一起隨機討論。

4．繼續逛廟會。

生成：走在路上孫意小朋友發現了許多的鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟，小朋友都圍了過來，楊一凡媽媽說：“這是農具，是農民伯伯種田的，小朋友們

又紛紛談論起來，因此我們生成——農具。

1．請家長介紹農具。

2．示範操作使用農具。

師：小朋友這是什麼？

幼：鐮刀、鋤頭、釘耙、鐵鏟。

師：你們知道怎樣使用，請你們試一試。

家：示範操作使用農具。

生成：當孫意的爸爸拿着各種農具進行示範操作時，許多小朋友對農具都產生了興趣，家長給幼兒都賣了一件農具，幼兒拿着這些農具興高采烈地到田野裏進行操作，於是我們生成了《美麗的田野》的親子活動。

教師反思：

在這個活動進行之中，將教育有機地融入到幼兒的日常生活當中，在逛廟會時教師的問題巧妙地引出幼兒家長們積極討論話題，讓幼兒在自然狀態下進行參考交流，使他們產生了強烈的求知慾望，並且瞭解到了許多我們教育教學中學不到的知識，通過這次逛廟會的活動調動了師生互動，家長與教師互動，家長與幼兒互動，生生互動，頗具教育價值。

小百科：廟會，又稱“廟市”或“節場”。是中國民間宗教及歲時風俗，一般在農曆新年、元宵節、二月二龍擡頭等節日舉行。

幼兒園大班主題教案3

活動目標：

1、交流收集的有關繩線的的資料，瞭解一些繩線的用途，爲外界事物感興趣。

2、能發現身上的各種繩線，大膽發問。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動背景：

新課程倡導以人爲本，一切爲了每一位幼兒的發展，所以本活動以孩子已有的經驗爲基礎，將一些零星的經驗作歸納，並讓孩子自己介紹自己收集的資料，即激發孩子的表達表現的慾望，又促進它們瞭解觀察周圍信息的能力，同時讓孩子尋找身上的繩線，鼓勵孩子大膽發問，培養孩子的問題意識。

活動準備：

師生共同收集的資料：如顧婧逸小提琴的琴絃、周俊偉的半導體的天線等。

活動過程：

一、展示老師收集的資料

這些日子呀，我們在舉行有關“繩線”的活動，我也收集了一些資料，請大家看一下。

二、介紹自己的資料信息

1、幼兒分享交流。

2、老師隨時小結。

三、發現自己身上的各種繩線，並大膽提問

1、幼兒發現問題。

2、嘗試解決。

活動反思：

在本活動中，我將故事製作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步瞭解了長長的線，並通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環節加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環節中，我引導的不到位，使整個環節有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節課的效果，導致課長超時，這點需要改進。

幼兒園大班主題教案4

一、主題說明：

學習過程中，學習者總是帶着自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，而不是照單全收地接受客觀事物的映象。因而，關於春天的學習需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣想契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。

這一主題的意圖及脈絡正是在上述理念影響下確定、構建的。在這一主題中，我們並不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識網絡，而是和幼兒一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，關心、照顧朋友。幼兒給自己的樹朋友製作“身份證”，細緻入微的觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。於是，在情感願望的驅動下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，爲“不高興發芽的樹”着急，爲“去年的樹”哀傷，在音樂的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機勃勃的精神有神韻地表現出來，也正是在這樣的心態中，他們積極地探索，驚喜地發現：樹和花不僅美化我們的生活、環境，還是生活用品和食品的來源，是自己須臾不可離開的夥伴。

進入這樣一個學習環境，樹和花是迷人的。幼兒與自然交融，在真實、生動的情景中，獲得了發展。

二、環境和創設：

1、在幼兒園戶外種植有各種不同的樹木和花卉，便於幼兒尋找樹朋友，觀察大大小小的樹和花。

2、在活動室的一個牆面上，師幼共同製作、佈置“大大小小的樹”和“樹的朋友”。

3、在自然角中擺放一些花卉，供幼兒觀看。另闢一角，放置各組種的花，便於小組成員觀看、照料。

4、佈置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，並佈置其中。

5、提供關於樹和花的書籍。

6、在一張大的硬紙板上印上“由樹木和花製成的東西”字樣，教師隨時將幼兒的發現記錄在圖表上。

三、家園共育：

1、在接送途中，到公園裏去的路上或者在綠化帶附近散步時，可以抓住時機引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木。

2、在家中，與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，並記錄、表述花的生長變化。

3、協助孩子做好“樹的朋友”的調查，用多種方式瞭解樹的朋友，如：查書、上網、看電視等。

4、關心孩子在幼兒園的“樹朋友”，有條件的話，可以和孩子一起去植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

5、把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品。

6、我們來種花不同的花瓣我家種植的花各種各樣的花和樹說說悄悄話製作柳條柳樹木製品展覽各種各樣的木製品會開花的樹葉子像扇子的樹身上會長毛的樹給樹製作身份證照顧樹朋友找認樹朋友有趣的樹葉不同的樹樹的外觀樹的用途戶外觀察我的樹朋友大樹、、、小花大樹和小花請孩子找出家中所有木料做成的東西，說說哪個房間的木製品最多。

四、主題網絡圖：

五、主題相關活動：

1、戶外觀察樹5、不高興發芽的樹2、我的樹朋友6、拼小樹3、樹朋友的身份證7、花兒開放了4、芽苞苞8、花兒真美麗(一)、(二)9、花瓣兒“魚”10、我們來種花11、去年的樹12、唱個樹的歌13、盼盼的樹朋友14、樹真好15、花兒多美麗(數學)六、活動實錄：

實錄一：戶外觀察樹春天已在不知不覺中來臨：陽光越來越溫暖，風景越來越美麗，紅的花、綠的樹、垂柳依依的柳樹姑娘……就這麼誘惑着我們老師以及每一位孩子想要去親近春天!擁抱春天!

不知不覺，我們的學習也進入了《大樹和小花》的主題活動中，這是一個能充分調動孩子運用各種感官去學習、去探索的主題活動。很多活動需要孩子們在戶外完成，或觀察、或記錄、或比較。

今天我就帶着孩子們來到戶外“小樹林”裏，開始了我們的第一次戶外探索活動。

到戶外之前，我就把今天的任務交代清楚：找一棵樹，仔細觀察，發現它的一些祕密。並且要找一棵自己最喜歡的樹做“好朋友”，孩子們的情緒都很積極。

來到戶外，孩子們的觀察力讓我吃驚，在我提了一些簡單要求後，孩子們就四散開了，他們有的三人一組，有的四人一組，也有的單獨行動，圍着樹：或摸摸、或抱抱、或拉近葉子湊到鼻子底下聞一聞……更有的會跑來跑去尋找不同的樹作比較。

從孩子們的交流中，我知道孩子們通過努力已經發現了樹的好多祕密：有的粗有的細;有的開花，有的不開花;有的樹葉很大，有的樹葉很小;有的樹摸上去很光滑、有的樹摸上去很毛糙;有的樹樹幹只有一根、有的樹樹幹好多;有的樹很高，有的樹很矮……分析：

這是一次成功的觀察，很適合現在的中班孩子，處於中班期的孩子，他們的觀察力在不斷地提高與發展，也能積極調動各種感官參與到觀察活動中，通過努力能夠很容易地發現事物的外在特徵，同時語言表達能力也在不斷地提高中，因此也需要老師及時提供這樣的探索機會，讓他們的觀察力、探索能力得以實踐和發展，我發現班內孩子由於經常給他們提供了類似的科學探索活動，他們的能力確實發展了，也學習和掌握了一些基本的觀察技能和方法。接下來的即興繪畫“我的樹朋友”，更證實了這樣的學習是適合孩子們的，不要提示語，也無須示範，孩子們都將自己對樹的感知畫在了紙上，一棵棵特徵明顯而又與衆不同的“樹朋友”在孩子們的筆下“誕生”了!小主題環境“我的樹朋友”也因此而“誕生”了!

實錄二：我和樹朋友講悄悄話孩子們又在進行第二次的戶外觀察了，這一次孩子們都很有目的性，幾乎都找到了上次“認領”的樹朋友旁，圍着自己的樹朋友仔細地觀察着，我發現楊佳怡小朋友把自己的耳朵貼在樹上，臉上一付很陶醉的表情，我就走過去：“嗨，你在幹嗎?”“老師，我在聽樹朋友說話。”“是嗎?那你聽到了樹朋友在說什麼了?”“她問我，你叫什麼名字啊?”“啊，那太好了!”我意識到這是個挺不錯的想法，可以借“和樹朋友說話”來增進孩子和樹木的關係啊，可以進一步激發他們愛樹木的情感，於是我就對其他孩子們說：“小朋友，你們聽到樹朋友在對你說什麼了嗎?”聽我這麼一問，所有的孩子都把自己的小耳朵緊緊地貼在樹幹上，認真地聽樹朋友“講話”，還不時地跑來告訴我，和樹朋友說了些什麼，那些話語真的很天真，也很溫馨，看得出是出自孩子的真心和真情。

胡曾浩：“樹朋友問我，你的家在哪裏啊?”

季雨純：“樹朋友問我，幼兒園在哪裏啊?我悄悄地告訴它：我的幼兒園在這裏。”

郭一開：“樹朋友告訴我，今天我生日，我就說祝你生日快樂!”

殷雯倩：“樹朋友問我你在哪裏玩啊?我就說我在這裏玩。”

朱勰：“樹朋友問我，你回家的路在哪裏?我就告訴它在向陽村。”

貢曉飛：“我的樹朋友說：我年紀大了，我就告訴它，祝你身體健康!”

還有好多好多的小朋友都說出了自己和樹朋友交流了什麼，發言非常積極。看得出孩子們是真正投入到了和樹朋友“說話”的情景中。

分析：

孩子們的這種反映正符合了學前兒童的年齡發展特點，他們的愛是無界限的，不管是人或事物，只要給他們創設了這樣的環境和氛圍，他們的愛心就很容易激發出來，而作爲一個社會中的個體，“會愛”是最重要也是最基本的能力，在那一刻我深刻體會到了“人與樹”自然交融的溫馨與快樂!周圍的人、周圍的景，似乎連空氣也是最溫馨的。

學習過程中，學習者總是帶着自己的情感態度、已有經驗、認知習慣進入學習情境的，作爲老師，要做的就是需要創設一個與幼兒的情感態度、已有經驗、認知習慣相契合的情境，而不能把客觀的、現成的知識簡單機械地塞給幼兒。這樣的教育才會激發孩子最大的熱情和興趣!

迎春花活動目標1、通過觀察，瞭解春天開得最早開的花——迎春花的特點。

2、嘗試用多種方法進行創作，勇於嘗試。

3、激發幼兒愛春天的情感。

活動準備：

1、漿糊、黃色手工紙剪成的小花、黃色皺紙、蠟筆、溼毛巾、音樂磁帶、手偶、迎春花2、繪畫紙及部分已畫好枝條的作品3、事先帶幼兒觀察過迎春花4、範畫若干份，張貼在櫃子上活動過程：

一、引出課題，引起幼兒的興趣1、師：今天來了這些多的客人老師到我們班來做客。告訴你一個好消息，今天客人老師還特別給我們海葵班的小朋友帶來了禮物，你們開心嗎?讓我們向老師們問個好吧!

2、瞭解春天(1)現在是什麼季節?上次我們一起在幼兒園裏找了春天，你都看到了什麼?(幼兒討論、講述)(2)各種花兒都開了，鳥兒也開心地唱起了歌，小草偷偷地從土裏鑽了出來，樹枝上也冒出了嫩嫩的小樹葉，春天美不美呀?你們喜歡春天嗎?

3、瞭解迎春花(1)看看，誰來了?(出示手偶)小猴兒有個問題不明白，想請我們小朋友告訴它，你們願意嗎?

(2)春天裏最早開的花兒是誰?爲什麼叫它迎春花?(幼兒討論、回答)師總結：迎春花是春天最早開的花，迎春天開了，就好象在告訴大家：春天來了，春天來了。所以把它叫迎春花，又叫

它“報春花”

4、觀察迎春花(1)看，這是什麼呀?(出示迎春花)看看，迎春花是什麼樣子的?這細細長長的是什麼?(枝條)枝條是什麼樣子的?(細細、彎彎，象頭髮、小橋)它的花是什麼顏色的?(黃色)沒有開的小花苞象什麼?(小黃豆)開了的小花象什麼?(小黃鳥)它有幾片小花瓣?

(2)師總結：枝條碧綠彎曲，小花是黃色的。

二、教師示範、講解1、小朋友們，迎春花漂不漂亮呀?如果用它來裝飾我們的教室，會怎樣呢?我準備做一些迎春花來裝扮我們的教室，想請你們一起來，你們願意嗎?那先讓我們來看看迎春花怎樣做的吧!

2、先畫細細長長、彎彎的枝條，再用多種方法進行製作畫迎春花(1)畫迎春花(一圈繞着一圈，越轉越大)，(2)將皺紙條捏在一起，放在手心搓一搓，貼上去(3)將剪好的黃色迎春花貼在枝條上二、幼兒製作1、第一組已經畫好枝條，小朋友們可以自由選擇2、幼兒製作，教師巡迴指導三、相互交流、展示作品1、師：小朋友，請給你的好朋友或一旁的老師介紹一下你的作品吧!(鼓勵幼兒大膽地向同伴、教師介紹自己的作品)2、師：小朋友們，用自己製作的迎春花來裝飾我們的教室，讓我們的教室變得更美麗，好不好?(指導幼兒張貼自己的作品)兒歌：《小熊砍樹》

活動目標：

1.運用各種感官感知樹和樹葉的主要特徵及之間的親密關係。

2.參與相應情境，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的含義，萌發愛護樹木的環保意識。

3.結合自己所瞭解的樹與人、動物、環境的關係等知識經驗，進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力

幼兒園大班主題教案5

活動目標：

1、幫助幼兒理解書本內容，進一步加深對好朋友的認識。

2、啓發幼兒大膽說出自己的感受。

3、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

知識經驗的準備：課前，老師開展找一找身邊的好朋友活動，並請幼兒收集好朋友的照片帶回來。

物質的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴，並配上音樂製作成課件。音樂《親親恰恰》。創設《歡樂聖誕舞會》情景。

活動過程：

一、複習鞏固。

通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內容。（故事裏的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什麼，從好朋友那裏得到過哪些安慰和幫助，他覺得什麼樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應的文字。

二、觀看課件，討論交流，感受友情的溫暖和美好。

1、欣賞老師製作的課件，感受與同伴間交往的快樂。

2、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

（1）你們都有哪些好朋友？（有男孩的好朋友；有女孩的好朋友；有大人的好朋友；有玩具的好朋友；有動物的好朋友；有植物的好朋友）。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什麼事情？（遊戲、畫畫、做手工……）

（3）在你難過時，在你有困難時，好朋友會怎樣做？（會安慰你、會幫助你）

（4）和好朋友在一起時，會發生不開心的事情嗎？（會吵架、會打架）

（5）但是我們最後還是能做好朋友嗎？（能）

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開心嗎？

3、小結：在幼兒園裏，我們每天都和好朋友在一起，一起遊戲、一起做早操、一起吃飯、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情。遇到困難，我們會互相幫助；有好吃、好玩的東西，我們會一起分享。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友。

三、分享交朋友的經歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人、動物、植物等等，激發幼兒交朋友的願望。

1、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰？爲什麼喜歡和他做朋友？教師啓發幼兒"好朋友"可以是人、動物、植物等等。

你的好朋友是誰？爲什麼喜歡他？喜歡和他做什麼事情？

（人）（動物）（植物）（其他）

2、請個別幼兒回答，老師記錄幼兒的話。

3、小結：我們有許多的好朋友，有大人的好朋友、動物的好朋友、卡通的好朋友、植物的好朋友等等，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心。交朋友真是一件快樂的事情！

四、開"歡樂聖誕舞會"，交更多的好朋友。

師："你希望交到更多的朋友嗎？應該怎樣做才能交到朋友呢？"創設"歡樂聖誕舞會"情景，師：現在，我們要開舞會了。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴，一起舞動起來吧！

"歡樂聖誕舞會"：請幼兒伴隨着《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴，一起快樂地舞動起來，體驗交朋友的快樂。

五、畫一畫《好朋友》。

教學反思：

活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕鬆愉快的方式進行拓展創編。在交流過程中，幼兒對"好朋友"的概念進一步昇華。這個活動的重點是拓展創編"我的好朋友是……。我喜歡和他做……。"，難點是引導幼兒感受、分享交朋友的快樂。因此，我採用了多媒體課件和表格的形式，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發生的事物所製作成的，能使幼兒產生共鳴。展現好朋友之間的團結友愛、互相幫助的情感。活動中仍有些地方需要改進，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環節裏，教師要如何引導幼兒拓展。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認爲自己做得不足的地方，以後對於此活動我會細細揣摩，不斷改進，讓孩子們能學到更多知識。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻爲雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更爲深度時，可稱之爲知己。

幼兒園大班主題教案6

教材分析

果蔬拼盤是將水果、蔬菜運用切、剝、挖等方法加工成各種形狀，以排、推、選、圍、擺、覆等方法拼擺、裝盤而成的菜餚，既方便食用，又具有藝術欣賞價值

日常生活中，多數幼兒對果蔬的興趣遠不如肉食，而果蔬因其豐富的維生素和植物纖維，對幼兒的生長髮育具有不可替代的作用。爲提高幼兒對果蔬類食物的興趣，提升家庭營養膳食理念，特設計此親子活動。在活動中，教師不僅要關注親子參與活動的情況，更應該關注親子之間的互動情況，將引導幼兒主動學習的理念滲透到親子互動的指導中。

活動目標

1．瞭解常見水果蔬菜的名稱及特徵，知道其富含的營養價值。

2．能與家長協商拼盤製作的內容和方法併合理分工、創意製作

3．鼓勵幼兒跟家長共同製作拼盤，感受親子製作的溫馨快樂。

活動準備

1．佈置選購臺，擺放當季蔬菜、水果及各色餐盤。

2．果蔬拼盤的圖片若干。

3．砧板、刀、剪子、擦手巾等，背景音樂。

活動建議

1．請幼兒參觀選購臺，認識各種水果、蔬菜。

（1）引導幼兒交流已知果蔬的名稱、營養及口味。

提：你認識哪些水果（蔬菜）？它有什麼營養？味道怎樣？

（2）請家長介紹幼兒不熟悉的果蔬。

提問：你不認識哪個水果（蔬菜）？你想請哪位家長爲你解答？

2．引導幼兒賞析果蔬拼盤圖片，感受其造型特點，瞭解其營養價值。

提問：你最喜歡哪個果蔬拼盤？爲什麼？

小結：果蔬拼盤顏色美、造型獨特，還具有不同的營養價值。

3．以家庭爲單位制作果蔬拼盤，感受親子製作的樂趣。

（1）組織家長與幼兒討論、交流，明確要創作的主題與使用的材料。

（2）提示家長與幼兒商討製作果蔬拼盤的注意事項，如輕拿輕放、節約使用、造型獨特、顏色和營養搭配適宜、分工適宜、爲製作的果蔬拼盤起名並設計廣告詞等

（3）家長與幼兒商討製作果蔬拼盤的流程並確定分工。

教師提出要求：分工要合理，避免爲呈現好的效果而由家長包辦材料準備時，可由幼兒負責取材料、打皮、切塊等較簡單內容，家長負責切片、挖圓球等較複雜工藝；拼盤時，可由幼兒根據商定主題拼擺，家長可負責細節整理、清潔。

（4）家長和幼兒隨音樂開展製作，教師指導家長參與活動。

教師提出要求：應採取平等、相互尊重的合作方式，家長要鼓勵幼兒做小主人應注重與幼兒的良好情感的互動交流，不指責、不抱怨；應注重製作過程中良好學習品質的培養，不過度關注作品的精細、精美。

4．交流、分享，體驗成功

（1）請幼兒爲自制果蔬拼盤代言，說出其名稱和營養價值。

（2）請家長和幼兒欣賞果蔬拼盤，鼓勵幼兒從色彩、造型、營養價值、口味等多角度進行評價。

（3）大家共同品嚐果蔬拼盤，體驗分享的快樂。

幼兒園大班主題教案7

活動目的：

1、學習如何觀察昆蟲。

2、學習觀察記錄的方法。

活動準備：

1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。

2、在區域設置飼養角指導要點：

1、幼兒可在區域活動、自由活動、遊戲時間，進入“飼養角”，繼續觀察昆蟲。

2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾隻腳？翅膀是什麼顏色的？眼睛長得如何？它們在做什麼？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的想法。

3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，並將觀察的結果記錄在圖畫紙上。

4、請幼兒展示自己的記錄結果，並比較每個人觀察的相同點及相異點。

5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養角的牆面上。

昆蟲拼圖

活動目標：

1、鞏固加深對蜜蜂、蚱蜢、蝗蟲、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特徵的認識。

2、學習拼貼技巧，鍛鍊手指小肌肉。

活動準備：

提供昆蟲拼圖卡、畫有草地、花園的背景圖指導要點：

1、提供自制昆蟲拼圖於區域中，幼兒自由選擇圖片，根據昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫，要求幼兒拼貼工整。

2、引導幼兒多拼出幾隻昆蟲，並擺放在畫有草地、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多。

3、活動延伸經；繼續將拼圖卡投放入益智區中，也可引導幼兒畫出自己喜歡的昆蟲，剪成若干塊，使拼圖卡片不斷更新。

幼兒園大班主題教案8

活動目標

1、培養幼兒手、腳協調向前爬的能力，發展大肌肉羣的靈活性。

2、鼓勵個別體弱幼兒和大家一起參加遊戲。

活動準備

1、跳跳袋每人一個、紙板餅乾若干。

2、錄音機，《生命之樹》、《單簧管波爾卡》等節奏輕快、活潑的樂曲帶。

3、大地毯鋪成幼兒的活動場地。

活動過程

1、音樂起，教師和幼兒分散在地毯上，隨着音樂走跑交替，做動物模仿操。

2、幼兒自由地玩場地四周的布袋，看誰玩的花樣多。

3、教師引導幼兒互相交流玩布袋的方法，並請玩法像扭扭蟲爬行的幼兒表演，其餘幼兒仔細觀察並說出該幼兒爬行的動作方法。（站在袋內，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習扭扭蟲爬行。）

4、幼兒自由練習扭扭蟲爬行。

5、遊戲——扭扭蟲吃餅乾。

場地四周放好紙板餅乾若干塊，幼兒在場地中間。請孩子作扭扭蟲爬到場地四周吃餅乾，“吃”飽了再爬回場地中間。

6、遊戲——扭扭蟲運餅乾。

要求幼兒作扭扭蟲排成十字隊行，分四隊爬向四角取餅乾，然後手提布袋學袋鼠跳回來，把餅乾放到中間的簍子裏，比賽哪組運得快。

7、在音樂《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放鬆活動。

幼兒園大班主題教案9

一、主題的由來

帶孩子們去水東電站花圃秋遊。小朋友發現了許多美麗的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態和質感，特別想知道葉子的祕密。因此，小朋友和老師就確定“葉子”的主題。

幼兒園大班主題教案《葉子》

二、主題網絡

三、活動一：葉子的祕密

活動目的：

1、對探究葉子的祕密感興趣

2、觀察各種葉子的外形特徵。

3、感受不同形狀、顏色葉子的美。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋

活動過程：

1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。

（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

（2）交代去戶外活動的注意點。

①注意安全、不亂跑；

②注意蟲子。

（3）幼兒尋找不同的葉子。

①觀察形狀不同

②觀察顏色不同

③瞭解葉子是什麼樹的？帶着問題回去找資料查詢。

2、回教室後。

（1）數葉子

（2）葉子分類

教學反思：

在整個活動中，幼兒感受到了四季葉子的變化，較好的拓展了幼兒的思維空間，提高了幼兒的想象力和積極性。但是，由於教師對詩歌的重複次數太少，幼兒可能記不住，後面跟琴音誦讀詩歌會混亂。

幼兒園大班主題教案10

目標：

1．熱愛自己的班級，願意爲班級做力所能及的事，初步樹立責任感和集體榮譽感。

2．能用繪畫的方式設計班徽並說出設計的含義。

準備：

1．平時，幼兒經常爲班級服務，如：包乾區的工作、區域材料的收拾等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種形狀的設計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過程：

1．談話：我愛XX班。

a..圍繞“我愛XX班”，談一談爲什麼愛自己的班?

b.討論：我要爲班級做點啥?

c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區域、自然角；掃地；餐前服務等等。

2．爲班級設計班徽。

a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什麼相同和不同的地方?你認爲哪個徽章最漂亮?爲什麼?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設計班徽。

3．評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設計的班徽，集體討論，共同選出一個設計方案，定爲班徽。

建議：

1．活動後，教師佈置“我愛XX班”的專欄，將幼兒爲班級做的好事畫下來，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改後，製作成正式的班徽，並封塑，發給幼兒，佩帶在身上。並製作一隻大的班徽懸掛在班級門口。

評價：

在介紹的過程中，能說明自己設計的班徽的含義。

幼兒園大班主題教案11

　　活動目標:

1、引導幼兒根據影片情節線索,初步瞭解音樂所表現的情緒色彩.

2、引導幼兒按音樂的段落用相應色彩感知音樂的情緒色彩.

3、激發幼兒自我保護意識,知道怎樣戰勝困難.

　　活動準備:教師準備:影片片段,音樂剪輯,色彩圖譜.

　　幼兒準備:心型表情卡

　　活動重點：能用顏色感知音樂情緒色彩.

　　活動難點:體會音樂的情緒色彩.

　　活動過程:1、談話導入:你們一個人在家待過嗎?

2、欣賞影片片段感受人物心情:凱文遇到什麼事情了?害怕嗎?他想到了什麼辦法?如果是你,你會想到什麼辦法?他最後勝利了嗎?請誰抓走了小偷?如果是你會請誰幫忙?

不錯的

3、小結:是的,光靠自己的力量是不能打敗壞人的,我們可以大聲的喊救命,也可以請鄰居,警察叔叔幫忙.4、感知音樂情緒色彩：

A段\"獨自在家\":聽到這段音樂你有什麼感覺?[害怕]可以用什麼顏色表示這種感覺呢?[黑色]

B段:\"想辦法\":他是怎樣想辦法的?[積極]用什麼顏色表示呢?[黃色]C段:\"勝利\":勝利後什麼感覺?[高興]什麼顏色表示比較好呢?[紅色]

5、整體傾聽,體會情緒色彩:讓幼兒拿出心情卡根據音樂體會節奏.6、肢體感知:讓幼兒用肢體表現對音樂的理解.

幼兒園大班主題教案12

活動目標

1、教幼兒練習用皮子雙手包餛飩的技能。

2、感受勞動的樂趣，進一步培養幼兒動手能力。

3、增強幼兒自我服務和爲他人服務的能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

1、皮子、肉、菜、

2、碗、筷子、勺子、鍋等

3、各種圖片(並儲存於電腦中)

4、教師提前發放邀請函把活動安排告訴家長。

活動的具體步驟與過程

1、7：30―8：10觀摩幼兒做操

2、8：10―9：00觀摩幼兒區域活動

3、9：00―9：20幼兒吃牛奶、點心

4、9：20―10：00幼兒包餛飩活動

a、出示圖片，讓幼兒瞭解包餛飩前還有很多準備工作：如買菜，買肉，搖肉，洗菜，切菜，和餡等。並瞭解每個步驟的要求和注意點(切菜和和餡教師可以當場操作演示給幼兒看)

b、幼兒學習包餛飩

(1)教師詢問幼兒如何包餛飩

(2)幼兒個別講述自己包餛飩的方法。

教師進行小結，邊演示邊講解方法：先將皮子平放，放上餡，然後對摺成長方形，把邊捏緊，以防漏餡，最後轉個身把兩個角粘牢。

(3)幼兒嘗試製作，比一比誰在半小時內包的最好、最多，滿足幼兒自己嘗試的願望，在活動中感受包餛飩的樂趣。

5、10：00―10：20參觀、評獎、頒獎

a、組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。

b、班級自行組織評獎

c、集體頒獎(每班評出一等獎一名，二等獎三名，三等獎五名，)

6、10：20―10：40幼兒觀看下餛飩，和家長一起品嚐自己的勞動成果。(幼兒教育)

活動反思：

本次的活動，我開展的還是比較順利的，幼兒參與的積極性也比較高。在導入部分，我用黑貓變白貓的一個情景，把幼兒的好奇心充分調動起來了。其次，我通過誘人的圖片，讓幼兒瞭解麪食的.種類和烹飪方式豐富多樣。接着，運用聽、看的方式深入理解麪食因烹飪方式的不同而產生營養的變化。層層深入中瞭解麪食與人們的關係，從而完成本次活動的目標。

幼兒園大班主題教案13

活動背景：

隨着元旦的到來，幼兒從張燈結綵、喜氣洋洋的氛圍中產生了對新年的期盼。剛結束的主題活動《高高興興》也讓幼兒對新年有了些認識，有些幼兒對“爲什麼要過年”和“年是什麼”有些疑問與爭論。在本次活動前已開展了引入性活動——年是怎麼來的，幼兒對“年”和“年”的來歷有了大概的認識。本次活動主要是理解性活動，在此活動後還有一系列的體驗性活動。

設計理念：

在前一活動（引入性活動——年是怎麼來的）中，幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時也點燃了幼兒的閱讀慾望。爲抓住幼兒的興趣點和需求點我設計了本次理解性活動——共讀大書，滿足幼兒的閱讀慾望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解後反覆閱讀，以深入“年”的內心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國情，中國味，更爲之後的體驗性活動奠定堅實的基礎。

活動目標：

1、通過閱讀圖畫書《年》，瞭解關於“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義。

2、知道大家慶祝“新年”是因爲：“年”認識到自己不應該亂髮脾氣、到處嚇人，決定做一個討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。

3、在閱讀中發展幼兒的觀察力和語言表達能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

1、一本大書。

2、幼兒對“年”的形象有了一些認識。

活動過程：

一、展示畫面，初次閱讀

（一）觀察畫面，講述故事的第一部分

1、教師請幼兒仔細觀察畫面，用完整的語言說說看到了什麼，在教師的引導下講述故事的第一部分。！來自www。老師教案。！

2、教師提問幫助幼兒理解人物和情節。

（1）“年”長得怎麼樣？跑起來，叫起來又是怎樣的？

（2）“年”這麼兇猛，有朋友嗎？它心裏會有什麼感覺？

（3）“年”跑進村子，把村子變成了什麼樣？

（二）觀察畫面，引出故事的第二部分

1、師幼觀察畫面並談論，教師引出問題：留下一位老爺爺，他爲什麼要留下，他做了什麼事呢？

2、“年”看見火紅火紅的顏色，聽到哐當的響聲，怎麼樣了？

（三）揭示故事結局（第三部分）

1、天亮了，人們回到村子發現了什麼？怎樣慶祝的？

2、“年”害怕什麼？

3、“年”最後變成了一個怎樣的“年”？

二、再次閱讀

1、幼兒在初次閱讀後有了些理解，通過再次觀察畫面，帶着理解進行再次閱讀，並說出故事的始末。

2、教師小結，引出故事主題

人們爲了慶祝“年”的改變。從此以後每年這個時候就會穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團團圓圓吃年夜飯，來迎接新年，這就是過年的來歷。

三、遷移經驗

1、談論新年

請幼兒談談自己在新年裏都做過些什麼事情？

2、感受新年

閱讀活動結束後，請幼兒在各個區域體驗新年的年味。（如：在美工區剪窗花、做燈籠、寫對聯；在音樂區敲鑼打鼓唱歌等）

　　活動反思：

本次閱讀活動的內容與畫面都表現出了濃濃的中國特色，具有濃烈的中國情、中國味。而“新年”也是這段時間孩子們談論的最多的話題。結合我班幼兒的能力發展水平，我將本次活動的目標定位在瞭解關於“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義上。

活動中，我先讓幼兒觀察畫面並談論其中的內容，在引導性的提問下理解人物和情節。接着，讓幼兒在理解中再次閱讀，引出故事的主題，繼而遷移經驗，讓幼兒在回憶過年經驗的同時體驗中國的年味。從整個活動來看，大部分時間幼兒都處在積極閱讀的狀態。在活動過程中幼兒的觀察力得到了發展，語言表達能力得到了提升，思維得到了鍛鍊。期間，教師始終是個支持者與引導者，幼兒的主體性得到了充分的體現。若在結束的環節上能更自然些會更好。

幼兒園大班主題教案14

一、主題的產生：

在製作節日掛曆的過程中，我發現孩子們對中國的食物有一定的瞭解，也比較熟悉。比如：一些孩子講到了小籠、餛飩、餃子、糉子等。還有的孩子講到了外出吃飯時看到有的菜五顏六色的很漂亮、有的菜可以作出各種各樣的圖案等。結合我班水彩畫教學，可以使他們對中國的特色文化有進一步的瞭解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以次開展主題活動。

二、主題網絡圖：

包餛飩

製作包包子

中國特色點心

中國食物

中國菜餚參觀飯店

製作拼盆

三、活動過程：

活動一：

目標：

1、結合圖片或食物，讓幼兒初步感知中國食物的特色，激發愛國情感。

2、提高幼兒探究的興趣。

條件提供：圖片（或實物）

活動設計：

1、出示圖片或食物：

你們在哪裏看到過這些食物？

吃過嗎？

2、組織討論：

這些東西國外有嗎？

是怎樣做出來的？

3、回去問問父母。

觀察記錄：

孩子們在看了一些菜譜的照片後展開了

討論：

朱穎：我到飯店裏吃過魚、蝦和點心。

王嘉晨：我還吃過蟹和小糉子。真實的菜單、菜譜可以幫

張鑫昕：我吃過粥。助幼兒回憶，幼兒在不知

潘華璽：我在火車上吃過菜。不覺中說出了許多，包括

朱穎：我在“鴨王”吃過鴨皮。一些中國的特色菜。

李佳斐：我吃過“小綿羊”火鍋。

鄧越：我在“小紹興”吃過雞、粥。

施軼恆：我吃過快餐。老師：那麼你們知道那些菜是中國特有的，國外沒有的？

張鑫昕：粥。

鄧越：小籠包子。

潘華璽：餛飩、餃子。

鄧燕飛：螃蟹。孩子們一邊看菜單一邊討

瞿峯：糉子。論着，我讓他們看一看自

王嘉晨：湯糰。己製作的節日掛曆是否有

李佳斐：重陽糕。點啓示。

反思：孩子們對吃的東西比較有興趣，再加上前幾天在製作掛曆的同時，

對中國的傳統節日及食物有一定的瞭解，所以能講出許多中國食物。但講的點心較多，因此就從點心先開始。

活動二：

目標：

1、在動手包餛飩的活動中，進一步對中國點心感興趣。

2、品嚐自己製作的點心，有參與的願望。

條件提供：皮子、餡

活動設計：

1、出示一隻包好的餛飩。

2、幼兒邊看邊講：

餡是怎麼進去的？

這是中國特有的嗎？

3、老師示範講解包餛飩的要領。

4、幼兒跟着老師一起做。

5、吃餛飩。

觀察記錄：

今天，正好孩子們中午吃餛飩，我從廚

房取來了皮和餡，孩子們看到這些東西一下

興奮起來了：

牛嘯天：我會包餛飩的。

朱穎：我也會的。

王嘉晨：我知道的，這就是中國菜。

鄧越：這不是中國菜，是中國點心。我順勢接着鄧越的話問：還有那些中國點心？

瞿峯：有餃子。

施軼恆：湯糰、春捲。

張心辰：大餅油條。

潘華璽：饅頭、包子。幼兒一下講出了許多特色點心，老師：那麼我們一起來包餛飩好嗎？

孩子們自發分成幾組開始包餛飩，在實際

操作中出現了一些問題：有的餡放得太少、

有的皮破了，在大家共同努力下，餛飩包

好了。

朱穎：我已經真的學會了。

王嘉晨：我還不會，但我會做饅頭。

鄧越：我想快一點吃這些餛飩。

反思：結合上次的活動，我把中國點心和中國菜餚分開來進行認識，先從製作點心開始。這次的活動，孩子們參與的積極性非常高，可能是平時較少接觸這些東西，有的幼兒從未做過，有了實際操作經驗，他們對中國點心有了新的認識。

活動三：

目標：1、嘗試用刀切發好的麪糰，初步學習搓、捏和做包子的方法。

2、在操作活動中激起探究的興趣。

條件提供：麪糰、餡、刀

活動設計：1、談話：

關於中國點心。

2、製作包子：

請廚房的阿姨發好麪糰，進行示範。

3、幼兒操作。

4、吃包子。

觀察記錄：

孩子們對動手操作很有興趣，有了上次

包餛飩的經驗，這次做包子似乎順利多了：

鄧越：我只會吃包子，不會做。男孩子似乎更“懶”一些，

張鑫昕：我也是。上次包餛飩也是如此。我請來了廚房的阿姨來示範，他們看得可認真了。

鄧燕飛：大媽媽的本領真大，這些小饅頭多

漂亮！

李佳斐：我會用麪粉做小白兔。

朱穎：上次我在公園門口看見有人用麪粉做

成各種各樣的小動物，我還買了一個。其實，這也算是中國民間工藝品的一種。

瞿峯：我媽媽說這些東西還要出口到國外去。老師：爲什麼要出口？

瞿峯：因爲國外沒有的。

王嘉晨：我知道了，這也是中國特有的。孩子們邊討論，便開始做包子了，雖然做得不算漂亮，但很認真。

反思：在孩子們的一問一答中，我發現他們對用麪糰製作各種造型產生了興趣，而且有些家長對我們的主題活動有所瞭解，開始豐富孩子有關的知識，所以他們纔會產生問題，並學着解答問題。本來，打算帶領孩子們去“綠波浪”看一看中國特色點心，但由於經費問題，只能放棄。

活動四：

目標：1、初步瞭解中國菜餚的主要特色：色、香、味、形，觀察拼盆的特點。

2、對中國菜感興趣。

條件提供：書、圖片

活動設計：1、幼兒自由翻看書或圖片。

2、討論：

你看到什麼？

你喜歡那個菜？爲什麼？

你認爲那些菜漂亮？爲什麼？

你在那裏看見過這些菜？

3、幼兒介紹自己喜歡的菜。

觀察記錄；

今天的活動是從由我在“綠波浪”帶回

的菜單引起的：

鄧越：是上海點心的廣告。老師：你們看看我們的牆

吳雯娟：是圖畫，吃的。壁上多了什麼？

牛嘯天：有各種點心。老師：什麼點心？

鄧燕飛：由糕、春捲。老師：你們知道是從哪兒來的？

李佳斐：是發來的。

吳雯娟：是畫出來的。

鄧越：不對，如果是蠟筆畫的，上面會有一鄧越是個觀察力很強的孩

粒粒的東西，這肯定是從廣告紙上剪子，非常細心。

下來的。老師：爲什麼要做廣告？

潘華璽：飯店裏的人要介紹他們的東西。

羅逸菲：專門買點心的地方做廣告。

曹寧：我在飯店裏看到過的。老師：飯店裏除了點心還有什麼？

張心辰：我吃過許多好吃的菜。

高怡寧：飯店裏的菜很漂亮。老師：爲什麼很漂亮？

鄧越：像花一樣。

施軼恆：他們用西瓜做成橋。

孫婷怡：用蘿蔔做成蝴蝶。

羅逸菲：青菜做成小花。

曹寧：胡蘿蔔切成絲，用牙籤串起來就變

成菊花了。

單偉棟：蘿蔔刻成一條龍。

高怡寧：黃瓜做成樹葉，蛋黃做成樹幹。

李佳斐：青菜做成花瓣，蘑菇作花心。孩子們你一言我一語說出鄧燕飛：用黃瓜且成一塊塊，放在盆子的了許多中國菜的特色。

周圍，當中放菜。

吳雯娟：當中放黃顏色的菜好看，因爲綠

的和黃的放在一起漂亮。好聰明的小姑娘！不知不覺中將到了中國菜的“色”。老師：真的！這樣配好看多了。老師也帶來了一些菜的照片，想看

孩子們一邊看菜單，一邊議論：這是魚片、嗎？

這是青豆、這時青椒……

反思：這次活動給我感觸很深，孩子們的觀察力越來越敏銳，觀察得越來越仔細，而且現在變得很喜歡講，包括一些平時比較內向的孩子，今天也講得很熱鬧，無意中講出了中國菜的主要特點：形、色。

活動五：

目標：1、通過外出的參觀活動，結合廚師的介紹，讓孩子們進一步瞭解中國菜的不同製作方法及選用的材料。

2、用多種途徑提高孩子們的探索興趣。

活動設計：1、參觀飯店：

請廚師介紹菜餚。

幼兒可向廚師提問。

2、看一看菜譜。

3、講一講自己學到了什麼本領。

觀察記錄：

今天，我們聯繫了“萬家燈火”酒店帶

領孩子們去參觀，我們請了飯店的廚師長爲在看的過程中，我發現孩

孩子們介紹了陳列出來的各種菜餚，孩子們子們能講出一些蔬菜的名

興趣很高。字。老師：剛纔廚師叔叔

爲我們介紹了許多菜，你們還有什麼問題要問

王嘉晨：請問這個菜邊上的花是怎麼做的？嗎？

鄧越：這個寶塔是用什麼做的？

吳雯娟：這個孔雀的頭是不是用黃瓜做的？

王嘉晨指着“松鼠鮭魚”說：這是用魚頭和薯條做成的！（魚肉切成長條用油炸一下確在廚師的介紹下，孩子們知實很像薯條）道了“松鼠鮭魚”的製作方

法。

回到幼兒園後，孩子們又繼續討論了起來：

鄧燕飛：飯店裏的菜比我們做的好看。

王嘉晨：當然啦，人家培訓過的。

鄧越：要學好幾年了。這時，孩子們提到了菜名，於是我問：是不是每個菜都有自己的名字？

瞿峯：有“孔雀開屏”。

朱穎：有“脆皮鴨”。

鄧越：有“菊花餅”。老師：下次我們也來學做小廚師好嗎？

反思：外出活動確實豐富了孩子們的知識面，許多孩子知道了菜可以做成各種各樣的形狀，用刀切幾下就可以改變形狀，而且他們也敢於提問了，雖然剛開始有點膽怯，但在大家的鼓勵下，慢慢地放開了。下次的活動，

幼兒園大班主題教案15

【活動目標】

1、知道人體需要各種不同的營養。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，纔有利於身體健康和生長髮育。

3、養成不挑食的好習慣。

4、瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯。

5、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

【活動準備】

三隻小熊的圖片。

【活動過程】

1、教師出示三隻小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三隻小熊一樣嗎?什麼地方不一樣?(顏色、胖瘦不一樣。)你知道他們爲什麼會有的胖，有的瘦嗎?

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

◎白熊爲什麼會那麼胖?(因爲它不吃蔬菜，只吃肉。)

◎黃熊爲什麼會那麼瘦?(因爲它只吃蔬菜，不吃肉。)

◎爲什麼大家都誇棕熊漂亮呢?(因爲它不挑食，身體不胖不瘦。)

◎你願意做哪隻小熊呢?爲什麼?

◎怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢?教師小結：大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結合三隻小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利於寶寶們直觀的瞭解胖和瘦，同時對於挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。

【活動反思】

我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以後，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是夏語晴小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢?爲了讓他們天天如此，我特地在班裏表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以後的日子裏，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

小百科：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處於良好的狀態。健康包括兩個方面的內容：一是主要臟器無疾病，身體形態發育良好，體形均勻，人體各系統具有良好的生理功能，有較強的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求；二是對疾病的抵抗能力較強，能夠適應環境變化，各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。