幼兒園中班語言優秀教案《春天》

作爲一名人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言優秀教案《春天》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言優秀教案《春天》1

　　活動目標：

1.欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內容，感受詩歌問答句式的結構特點。

2.樂於傾聽、交流關於春天的感受，豐富有關春天的經驗。

3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。

　　活動準備：

1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。

2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關於春天的經驗感受。

3.活動可以選擇在幼兒園內有花有草的場地。

　　活動過程：

(一)教師創設問題情境，導入活動。

1.教師：現在是什麼季節?你是怎麼知道的?(提示幼兒回答問題的語言儘可能完整，並從不同的角度來交流)

(二)引導幼兒結合自己的經驗交流春天的感受，引發幼兒對春天產生更多的聯想。

1.教師逐個提出問題：春天來了，你看到了什麼?聽到了什麼?聞到了什麼?遲到了什麼?感受到了什麼?

2.請幼兒結合自己的經驗感受選擇一兩個方面進行講述。

3.教師注意啓發幼兒仔細傾聽並判斷同伴講的內容是否是春天特有的現象，以及講得是否明白。

(三)教師有感情地朗誦詩歌。

1.教師：春天這麼美好，春天是怎麼來的呢?

2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。

3.教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎麼來的?

4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

5.教師：春天怎麼來?(根據幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標)

6.教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。

7.教師：看着這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?

8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，並補充完善仿編的內容。

(四)教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

1.教師手指圖標，帶領幼兒完整地朗誦詩歌。

2.根據幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。

(五)感受、體驗詩歌問答句式的結構特點。

1.教師手指圖標：這首詩歌有什麼特別的地方?

2.討論：我們應該怎麼朗誦問句和回答的句子呢?

3.集體在教師的帶領下有感情地朗誦詩歌，注意表現出問句及陳述句的不同。

(六)遊戲“你問我答來朗誦”。

1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)

2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

　　教學反思

《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，讚美着春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。

幼兒園中班語言優秀教案《春天》2

【活動目標】

1、學說兒歌，喜歡說兒歌。

2、嘗試仿編兒歌的一句話，能理解歌內容。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

【活動準備】

1、經驗準備：春季觀察和有看圖說話的經驗。

2、物質準備：圖片、筆、紙。

活動重難點：

說兒歌，理解內容。

嘗試仿編一句兒歌並表達出來。

【活動過程】

（一）開始部分

教師與幼兒走進教室，入座後與幼兒進行有關反義詞的遊戲。

我說大，我說小。……

（二）進行部分

1、教師提出學習一首兒歌，請幼兒想一想誰會在這首兒歌中出現。

今天我們一起來學習一首兒歌，名字是春天裏的笑聲。你來想一想，誰會在兒歌中出現，它的笑聲是怎樣的呢？

2、觀察圖片，講述圖片。

教師逐一出示圖片，請幼兒觀察，說一說，然後教師引出兒歌的句子。

重點提問：這是誰？（這是什麼？）它是什麼樣子的？

你覺得它笑起來是怎樣的呢？你試試用一句好聽的話來說。

咱們一起來聽一聽，兒歌裏是怎麼說的？

3、邊看圖片邊學說兒歌和練習。

4、幼兒表演說兒歌。

分男孩子女孩子、分角色（幼兒自由結合，站在一起）朗誦。

5、幼兒嘗試仿編兒歌。

請把你要編的'一句兒歌畫在紙上，然後和小朋友說一說。

重點提問：如果你來編一句兒歌，你想把誰編進兒歌裏，他笑起來是怎樣的呢？

6、鼓勵幼兒當衆把自己仿編的一句兒歌說出來。

（三）結束部分

將幼兒仿編兒歌連接起來，說兒歌。自然結束。

活動延伸：

教師提出回班後還可繼續活動，圖書區也可繼續活動。

活動反思：

要善於發現幼兒感興趣的事物所隱含的教育價值，把握教育的時機，提供適當的引導。活動主要表現的是新年的笑聲，也就是把節日裏喜慶的氣氛以及快樂的心情說出來、唱出來。整個過程都非常地投入，能夠掌握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節奏。孩子們在活動中對新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來表現新年的快樂，在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現。

幼兒園中班語言優秀教案《春天》3

活動名稱：

春天來了

活動目標：

1．能主動尋找、發現春天自然界的變化。

2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索慾望。

活動準備：

事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

活動過程：

1．春天在哪裏？

2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪裏呢？

幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。

2．春天來了。

——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

3．我找到了春天。

——幼兒用語言表達自己在幼兒園裏找到的春天。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。