幼兒園教案：《小青蛙》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案：《小青蛙》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案：《小青蛙》1

活動目標：

1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。

2、能創編2/4節奏型、並用音符擺出。

3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

活動準備：

小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿蝴泡沫板

活動過程：

（一）1、聽2/4拍律動，來到草地上。

2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

提問：小青蛙在哪？幹什麼？

請幼兒根據音樂來講述、想象

（二）3、複習歌曲《小青蛙》

4、進行分聲部合唱。

（三）5、教師引導幼兒創編節奏。

提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

誰能把它的節奏型拍出來？

請你們來創編呱呱歌。

（四）6、幼兒分組展示自己的呱呱之歌。

自己擺節奏型。

（五）7、以小組爲單位，設計節奏樂譜。

8、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

9、去捉蟲子吃，離開活動室。

活動延伸：

進行打擊樂演奏。

幼兒園教案：《小青蛙》2

遊戲玩法建議：

1、A段部分：幼兒邊唱邊做相應的動作。

2、B段部分：進行角色扮演。蛇開始追逐時，幼兒扮演小青蛙邊跑邊想辦法。

3、滑音結束後，小青蛙邊念語令邊出示自己的辦法，笨笨蛇“倒地”。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲AB的結構特點及青蛙與蛇的不同音樂風格，嘗試與父母隨樂進行角色伴演。

2、能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現。

3、享受親子游戲的樂趣，體驗動腦筋克服困難後成功的喜悅。

【活動過程】

1、引導幼兒及家長感知A段音樂節奏，隨樂表演A段小青蛙的動作。

(1)用“打招呼”的方式幫助幼兒感知A段音樂節奏。

(2)教師、家長、幼兒三方互動，熟悉並隨樂表演A段。

2、講述故事，引導幼兒積極思考戰勝笨笨蛇的辦法，並能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現。

(1)教師講述故事，與協教完整表演B段。

(2)引導幼兒思考戰勝笨笨蛇的辦法，並能在語令的幫助下用肢體動作隨樂表現。

3、隨樂遊戲，引導家長與幼兒享受親子游戲的樂趣。

(1)請l組家庭扮演勇敢、聰明的小青蛙，教師扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長明確遊戲規則與玩法。

(2)請1-2組家庭扮演笨笨蛇，幫助幼兒及家長進一步明確遊戲規則與玩法。

(3)教師帶領幼兒扮演青蛙，家長共同扮演一條大蛇。

4、教師小結，引導幼兒在生浯中遇到困難時，能積極、主動的想辦法。

指導語：今天，寶寶和爸爸媽媽們一起想了很多辦法幫助小青蛙戰勝大蛇，保護了青蛙們的安全。比如逃、躲、想辦法克服困難等，今後寶寶們在生活中如果遇到困難，爸爸媽媽也要引導寶寶能積極、主動的想辦法解決困難。

幼兒園教案：《小青蛙》3

活動目標

1、學習沿正方形的寬邊對稱對摺。

2、練習反覆摺疊，折出可愛的小青蛙。

3、體驗製作的樂趣和成功感。

4、在老師的幫助下，完成這次摺紙活動。

5、培養幼兒對摺紙的興趣。

活動準備

1、小青蛙摺紙成品若干。

2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。

活動重點難點

1、在小青蛙摺紙上進行裝飾。

2、在老師的幫助下，完成這次摺紙活動。

活動過程

1、引導幼兒欣賞小青蛙摺紙成品，引發幼兒的興趣。

師：看，這些小青蛙多可愛呀!你最喜歡哪一個小青蛙?爲什麼喜歡它?

師：你看到了什麼樣的小青蛙?它們是怎樣折出來的?你想折一個小青蛙嗎?

2、鼓勵幼兒探索小青蛙的製作方法。

師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢?引導幼兒觀察教師製作的小青蛙範例，分析小青蛙的製作方法。

教師演示並提示步驟要點，在幼兒摺紙的過程中，教師要巡迴指導。

(1)、拿一張正方形的摺紙，先找到兩個對角，把正方形的摺紙疊成三角形，再打開;再把其它兩個對角對摺，再打開;把四個角沿着折成的線向中間聚集，聚集後形成一個三角形

(2)、把這個三角形中間對摺一下，再打開，然後沿着中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折後再把後面的兩個角往斜下方折，這樣一個小青蛙就形成了。再畫上眼睛就更生動了。

4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗成功的快樂。

教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛?還有誰的小青蛙也很可愛?

活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行創作的同時，感受到美術手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

幼兒園教案：《小青蛙》4

　　體育活動：

小青蛙跳田埂

　　活動目標：

(1)在原有的基礎上，準確地練習跳的動作。

(2)教幼兒學習跳過25-30釐米寬的平行線，發展幼兒跳躍能力。

(3)讓幼兒知道小青蛙是益蟲，能保護莊稼，大家都要愛護它。

(4)通過遊戲，培養幼兒的靈敏，協調性及遵守紀律的良好品德。

(5)樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

　　重點與難點：

重點：學習跳過25-30釐米寬的紙板(雙腳併攏，兩臂擺動同時屈膝半蹲，蹬地向前跳過紙板，輕輕落地)這次活動主要練習跳的動作要領，所以是重點。

難點：動作協調地跳過25-30釐米寬的紙板。在掌握好跳的基礎上增加了一定的寬度，孩子的動作要做到協調自然是不容易的，所以定爲難點。

　　活動流程：

開始部分——基本部分——結束部分

　　活動過程：

(1)開始部分(約3分鐘)：引起孩子的活動興趣，要求精神飽滿，積極愉快地參加活動，通過隊型練習和紙板操。使幼兒上下肢及軀幹部大肌肉羣，關節，韌帶得到活動，爲基本部分做好準備。

(2)基本部分(約17分鐘，幼兒實際練習時間10分鐘)：經過開始部分的準備，孩子的情緒已經比較投入，所以此時進行動作分解練習效果最佳。教師要保證有10分鐘左右的時間讓幼兒充分地，自主地活動。通過多種形式的教學方法和組織形式增加幼兒練習的機會，同時注意掌握好運動的強度、密度，控制活動量適中，脈搏指數爲1.5—1.6。

(3)結束部分(約3分鐘)：遊戲後讓大家一起分享勞動的喜悅，讓幼兒在優美和諧的音樂聲中慢慢放鬆身體，使原來興奮的神經逐漸恢復到相對安靜的狀態，在輕鬆愉快的氣氛中結束遊戲。

　　教學反思：

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

幼兒園教案：《小青蛙》5

一、活動名稱：勇敢的小青蛙

二、活動目標：

1、讓幼兒勇於克服困難，挑戰各種障礙；

2、鍛鍊幼兒身體的平衡能力，能保持平衡在間隔的物體上行走，鍛鍊跳、躍的能力；

3、熟記遊戲規則，遵守遊戲規則。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

5、能根據指令做相應的動作。

活動準備：

1、幼兒已有經驗，能根據老師的指令做相應的動作；

2、易拉罐若干（每3個用寬膠帶綁在一起），平衡木，有一定高度的紙箱，青蛙玩偶若干；

3、歡快動感的音樂；

4、中場佈置兩組相同的場地：小溪（有高度的紙箱）——獨木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處放上若干個青蛙玩偶。

三、活動過程：

1、準備活動：

師："小朋友們好，今天天氣真好啊，我們一起做運動吧"。

聽老師的口令隨音樂模仿各種小動物的動作，如大象、小鳥等等，教師不做規範，幼兒可憑想象自由四散活動，進行熱身，最後要做小青蛙的動作。

2、（導入）師："小朋友們學得可真像。今天有幾隻青蛙寶寶也像小朋友們一樣出來玩了，可惜迷路了回不了家，我們來幫助他們回家吧。你們有信心嗎？"

"先來學一些幫助小青蛙的本領吧，試試看，誰能走得穩。"

幼兒練習跨過小溪（有高度的紙箱），走過獨木橋（平衡木），走過沼澤地（間隔擺放的易拉罐）

幼兒自願分成幾個小組，自由練習，教師巡視指導，讓動作標準的幼兒演示，其他幼兒學習。

3、師："本領學會了，下面我們要比賽，看誰先幫助小青蛙回家。"

佈置兩組相同的場地：起點——小溪（有高度的紙箱）——獨木橋（平衡木）——沼澤地（間隔擺放的易拉罐），距離沼澤地3米處（終點）放上若干個青蛙玩偶。

說遊戲規則：幼兒分成兩組分別站在起點處，遊戲開始，幼兒學青蛙跳至小溪處，跨過小溪，跳至平衡木處，走過平衡木，跳至沼澤地處，走過沼澤地，跳至終點拿起一個青蛙玩偶，跑回起點，下一位幼兒依次進行，最先完成的組獲勝。遊戲過程中一定要教育幼兒注意安全，觀察幼兒狀態。

進行遊戲。

4、遊戲結束教師放音樂，讓幼兒隨着音樂隨意的擺動身體進行放鬆。

5、總結，點評，整理物品。

四、活動延伸：

幼兒可將今天練習的本領教會自己的爸爸媽媽，同爸爸媽媽一起做遊戲。

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了xx。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

幼兒園教案：《小青蛙》6

教案設計

設計說明

《小青蛙》是一首兒歌韻文。這篇課文語言優美、極富童趣，有利於啓迪學生的智慧、激發學生的想象、啓發學生開動腦筋。本課的設計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作爲教學活動的重點，以情感爲基礎，以識字爲主線，讓學生自主發展，主動探究，增強合作意識。同時採用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養學生的識字能力，並有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。

課前準備

1.(1)課文相關圖片。(2)輔助課件。(教師)

2.製作本課字卡。(學生)

課時安排

1課時。

教學過程

一、激趣導入

1.猜謎激趣。

課件出示：“綠衣小英雄，田裏捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。”孩子們，猜猜看，它是誰？(青蛙)

2.揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙)

3.課件出示漂亮的小青蛙。

導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧！(學生齊讀課題)

4.說說你對青蛙有哪些瞭解。

5.青蛙穿着綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)

6.導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還爲咱們帶來一首兒歌呢！(學生齊讀課題)

設計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的距離，既讓學生感到新奇，又爲學生創設了一個輕鬆愉悅的學習氛圍，也爲整堂課的學習做了鋪墊。

二、讀文識字

(一)初讀課文。

1.教師範讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。

2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎麼辦呢？(查字典、問老師、問同桌、藉助拼音)讀完後，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。

3.檢查讀文。教師相機正音。

(二)隨文識字。

★學習第一句。

1.指生讀第一句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機學習生字“清、晴、眼、睛”。

(1)指生領讀生字。

(2)先引導學生小組內觀察；然後讓學生讀讀這幾個字；最後讓學生說一說發現了什麼。

(3)彙報交流：

預設一：

“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形裏面都有“青”字。

①導學：猜猜它們是什麼意思。我們把它們放回課文裏讀一讀，再看看圖，好嗎？

預設：“清”，清水的“清”。

追問：你是怎麼知道的？

導學：帶“三點水旁”的字表示與水有關，誰還能說出帶“三點水旁”的字。

師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。

“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關。(出示晴天的圖片)

導學：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)

擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)

“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。

②導學：怎樣區分“睛”和“晴”？

③想想還能給“青”加上什麼部首，組成哪些字。(發現生字中的“請、情”)

預設二：

“眼、睛”都是“目字旁”。

①說說這兩個字都和什麼有關。②請眨眨你們的小眼睛。

5.指導朗讀。

(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

(2)男女生賽讀第一句。

★學習第二句。

1.指生讀第二句。

2.相機學習生字“保、護、害、事、情”。

(1)指生領讀生字。

(2)引導學生小組內交流如何識記這幾個生字。

3.指導朗讀。

(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

(2)全班比讀第二句。

★學習第三句。

1.指生讀第三句。

2.指生評議朗讀。

3.賽讀。

4.相機學習生字“請、讓、病”。

(1)指生領讀生字。

(2)引導學生交流如何識記這幾個生字。

5.指導朗讀。

(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？

(2)小組比讀第三句。

(三)鞏固生字。

1.挑戰過關。(認讀生字)

第一關：讀讀帶拼音的生字。

第二關：擦掉拼音認讀。

第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。

第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。

第五關：開火車讀，看看哪組最棒。

2.找朋友遊戲。

一名同學手中拿着一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然後站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。

設計意圖：識字教學是低年級的重點。此環節老師對生字的教學非常紮實。在讀準字音、識記字形等方面花了很多時間，能夠充分調動學生學習生字的積極性，並使學生能夠採用多種方法主動識字。用“遊戲”加以檢測，更有效地調動了學生識字的動力和興趣。

三、指導書寫

1.課件出示生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”。

2.學生讀字。

3.導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結構分一下類嗎？

上下結構：青

左右結構：清 晴 情 請

獨體字：氣 生

4.根據結構特點，重點指導：青、請、氣。

(1)教師指導書寫“青”。

①導學：認真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什麼位置？書寫時需要注意什麼？

②教師邊範寫邊強調：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。

③學生書空跟寫。

④學生在田字格中描紅，再試寫一個“青”字，教師巡視指導。

⑤教師展示字例，學生評價。

⑥學生再寫2個“青”字。

(2)教師指導書寫“請”。

①導學：想想左右結構的字的書寫特點是什麼。仔細觀察每一筆在田字格中的什麼位置。書寫時需要注意些什麼呢？

②教師邊範寫邊強調書寫要領。

③學生書空跟寫。

④學生在田字格中描紅，再試寫一個“請”字，教師巡視指導。

⑤教師展示字例，學生評價。

(3)教師指導書寫“氣”。重點強調第四筆的寫法。

設計意圖：一年級是書寫習慣養成的關鍵期，教師要抓住每一次時機指導學生寫字。在進行寫字教學時，要注重引導學生自主讀字，觀察生字在田字格中的佔位，以及筆畫的書寫，提升學生的漢字審美能力，再通過書空、描紅等美觀地書寫生字，培養學生良好的寫字習慣。

四、總結延伸

1.同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？爲什麼？你們以後會怎麼做呢？(交流怎樣保護小青蛙)

2.總結：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！

設計意圖：青蛙是人類的好朋友，在學生識字學文之後問“你們喜歡小青蛙嗎？爲什麼？你們以後會怎麼做呢？”這幾個問題，讓學生更加明晰“青蛙是益蟲，我們應該保護它”。而“把這首兒歌背給你們喜歡的人聽”既鞏固了兒歌的學習，又將保護青蛙的思想傳遞給更多的人，可謂“一舉多得”。

教學反思

1.導入新課時採用猜謎語的形式，不僅激發了學生的學習興趣，還了解了“青”的意思，爲使用“形聲字識字法”進行識字做好鋪墊。

2.能夠引導學生採用多種方法識記生字，在讀文識字中抓住形聲字的構字規律，字形與字義有機結合，培養學生的識字能力，激發學生對漢字的熱愛之情。

3.本文節奏鮮明，讀起來朗朗上口。通過教師範讀、學生跟讀、同學比讀等多種形式，達到了讓學生感悟語文內容，感知形聲字特點的效果。

幼兒園教案：《小青蛙》7

活動目標

1、讓孩子學會蛙跳的動作，並培養幼兒的觀察力，機敏性和競爭性。

2、體驗快樂遊戲，得到一定的體育鍛煉。

活動準備

準備好12個箍拉圈，圈與圈的距離可以隨近及遠的進行調整。

活動過程

1、帶領小朋友站在場地的圓圈上，調整好小朋友之間的距離

(今天，我們要學會一個很重要的體育動作——叫作蛙跳，首先我們要做一下準備活動)

做準備活動：請小朋友照老師這樣做，邊示範動作邊念“伸伸手臂，搖搖頭;扭扭腰來，蹲一蹲;踢踢小腿，跳一跳”，重複做個兩遍。

(現在我們要學習蛙跳了：請你們一起跟我這樣做，雙腿稍稍蹲下，身體前傾，雙手自然前後擺動，深呼吸，輕鬆往前一跳。好的，我們再來一遍，我來看看你們誰做得最標準。)

2、進行遊戲。(熱身完了，現在我們要進行分組，然後進行小青蛙跳箍拉圈的遊戲)將小朋友分成3組：以“1、2、3、4”的順序循環報數，喊到“1”“2”“3”“4”的小朋友分別站成一排，形成4列隊，在起跑線內站好。老師示範遊戲的規則：從起跑線開始跳到箍拉圈的位置，然後跳到箍拉圈裏面，藉助箍拉圈渡過小河，首先跳到對岸的小朋友得第一，依此類推。在對岸有四個區域，分別爲第一、二、三、四名蛙跳高手們所在區。跳到對岸的小朋友呆在對岸的四個區(將4張紙片上面寫有1、2、3、4的數字貼在地面上，以示4個區域)中做小裁判，看哪個小朋友成功第一個過河。現在，4組的第一個小朋友準備好了嗎?

3、一輪過後，增加遊戲難度，把箍拉圈的距離拉開，重新進行比賽。(現在，我們要加大難度了，來比一比你們的本領誰最大。現在，我們走回到起跑線，來比賽吧。)

活動後的反思：

首先，遊戲前的準備活動不夠劇烈，起不到鍛鍊的效果。動作太少，幅度不夠大，應該設計讓全身各個部位都動起來。

其次，做示範動作的時候不夠標準。指導老師建議，如果要老師示範的動作，教師一定要做準確，講解清楚，然後讓小朋友練習。

然後，遊戲的過程中，教師沒有強調紀律。教師應該講清楚遊戲的流程，幼兒進行完遊戲該如何走，等待的幼兒充當什麼角色……

最後，老師說我的膽子應該再大一點，的時候配上表情，幼兒會更容易聽進去。這些就是我此次活動的反思。

幼兒園教案：《小青蛙》8

一、活動目標：

1、感受樂曲跳躍歡快的情緒，結合樂器打擊樂曲的節奏。

2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的動作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應該保護它們。

二、活動準備：

1、青蛙頭飾人手1個、節奏圖譜2張、兒歌圖譜1張、彩虹傘1個。

2、音樂《青蛙》、錄音機。

3、小鼓一面；魚蛙鼓人手一個。

三、活動過程：

（一）導入活動。

1、拍一拍節奏。

出示鼓，師：這是什麼？（鼓）它會發出怎樣的聲音？（咚咚咚），聽一聽！現在我們來做個遊戲，先聽我敲鼓，再請你按照同樣的節奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

2、唱一唱節奏。

師：哇，節奏拍得真好！小朋友，你知道小鴨是怎樣叫的？我用鼓敲出小鴨叫的節奏，請小朋友學小鴨叫唱出來。（嘎嘎 |嘎嘎 嘎）

那小貓是怎樣叫的？（喵 喵| 喵喵 喵）

還有一個小動物，請你猜猜他是誰？身披綠棉襖，唱歌呱呱叫，田裏捉害蟲，豐收立功勞。太棒了，小青蛙怎樣叫的？聽我敲出節奏，請你學小青蛙叫唱出來！

（二）探索青蛙的叫聲及動作。

1、出示圖譜，練習節奏型。

師：小朋友們聽鼓聲練節奏練得真好，瞧，小青蛙們排着隊來啦！（出示青蛙唱歌的節奏圖譜）

看着圖譜能不能唱出節奏來？這些小青蛙是一樣的嗎？哪裏不一樣？兩隻青蛙是連在一起，它表示的節奏有什麼不一樣呢？來唱一唱，（呱、呱、呱呱呱）

加上動作練習一遍。

2、師：

（出示青蛙跳水的節奏圖譜）這羣小青蛙在幹什麼？（跳水）

跳到水裏發出什麼樣的聲音？用咚的音來唱出節奏。跳水的青蛙哪裏不一樣？這兩隻小青蛙在一起表明這個節奏是怎樣的'？要快一些，來，我們練習一遍。小青蛙是怎樣跳下水的？帶領幼兒邊唱邊跳出節奏。

3、遊戲：看誰反應快。

（1）出示任一節奏圖譜，幼兒唱出來，看誰反應快。

（2）用小小的聲音唱一遍；用大大的聲音唱一遍；我們站起來唱一遍。

（三）引導幼兒看圖譜說兒歌。

1、出示圖譜，討論說兒歌。

（1）出示圖譜。

師：老師今天帶來一張很特別的圖譜。圖譜上面有什麼？裏面藏着一首兒歌。你能說出來嗎？

（指圖譜）教師指着圖和字示範說出第一句“一隻青蛙，跳回家”。繼續指着圖和字，第二句怎樣說呢？“兩隻青蛙，跳回家”。讀出節奏圖：咚咚咚咚咚。看，最後這句比較難的哦，“一隻、兩隻、三隻、四肢、噗通、噗通跳回家”。同樣的方式引導幼兒完整說出兒歌。

（2）集體說一遍兒歌。

師： 哇，你們太棒啦，掌聲鼓勵一下自己！來，我們試着看圖譜表演一遍兒歌。說兒歌時，我們就拍手，當說到咚咚咚和呱呱呱時，我們就用加上身體動作來表演。

2、引導幼兒聽音樂看圖譜說兒歌。

（1）欣賞音樂，師：老師還帶來一首很好聽的音樂，我們一起來欣賞。

（2）討論：你喜歡這首音樂嗎？聽了這首音樂你有什麼樣的感覺呢？我們配合着音樂把兒歌說一遍吧，來，試一試！引導幼兒隨着音樂說兒歌1—2遍。

（四）引導幼兒用樂器演奏。

1、認識樂器，探索樂器的演奏方法。

（1）師：

看，認識嗎？看看它像什麼？（小魚）形狀像小魚卻能發出青蛙的聲音，所以叫它魚蛙鼓。下面要請大家試試看，怎樣演奏魚蛙鼓？請每個小朋友來取一個魚蛙鼓和一根小棒，男小朋友到我左邊的筐子裏拿，女小朋友到我右邊的筐子裏拿。

（2）講解演奏的方法。

討論：你是怎樣演奏魚蛙鼓的？請個別幼兒演示。引導幼兒一起學習敲魚蛙鼓，同時嘴裏說節奏“咚咚咚咚咚”還可以用什麼方法演奏魚蛙鼓？怎樣可以發出青蛙的聲音呢？引導幼兒學習滑奏的方法：一手握住魚蛙鼓，一隻手拿小棒，從裏向外劃一下，再從裏到外劃第二下。同時嘴裏說節奏“呱呱呱呱呱”！停止演奏的時候，兩隻手各拿着樂器分別放到兩條腿上。

2、看圖譜說兒歌，演奏魚蛙鼓。

師：我們用魚蛙鼓伴奏說兒歌吧？說兒歌的時候，小朋友的聲音要響亮整齊，魚蛙鼓放在腿上不演奏，說到“咚咚咚”的時候，我們敲魚蛙鼓；說到“呱呱呱”的時候，我們用小棒滑奏魚蛙鼓。

3、聽音樂打擊樂曲節奏。

（1）讓我們一起聽着音樂說着兒歌來演奏一遍。

（2）根據情況進行總結。引導幼兒再來表演一遍。

（五）遊戲：青蛙回家。

1、幼兒戴青蛙頭飾做遊戲。

（出示青蛙頭飾）請小朋友把樂器放回小筐裏。每人來拿一個青蛙頭飾戴到頭上。呵呵，變成可愛的小青蛙了！

（出示彩虹傘）來，把彩虹傘鋪平，這是什麼？對，就是一個大池塘嘍。我們一起到池塘邊去玩吧！一起說兒歌，做動作，當唱到“跳回家”時，小青蛙一起跳進池塘裏。

2、聽着音樂進行第二遍遊戲。

（1）討論：小朋友，你喜歡青蛙嗎？爲什麼喜歡它呢？我還帶來一段青蛙的視頻，請大家仔細的看哦！

（2）引導幼兒欣賞青蛙的視頻。

（3）討論：青蛙有什麼本領？我們怎樣對待青蛙呀？走，小青蛙一起跳着出去玩嘍！播放音樂，師幼學青蛙跳走出。

幼兒園教案：《小青蛙》9

活動目標：

1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動

2、幼兒能夠和同伴一起合作進行律動表演

3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣

活動重點：幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演

活動難點：能夠和同伴合作進行律動表演

活動準備：

幼兒準備：幼兒簡單的學過小青蛙的律動

經驗準備：

活動過程：

一、律動--小青蛙

1、我們玩了什麼遊戲呢？準備躲準備看的遊戲。

2、我們一起來試一試準備躲準備看的遊戲，我們肚子有點餓了，我們青蛙要吃什麼呢？吃蟲子，小青蛙怎麼吃呢？吃幾口呢？我們一起來試一試。抓到小蟲子吃三口，我們一起聽音樂表演一次吧。

3、我們選一個青蛙寶寶來捉蟲子吧？真的捉到了一隻小蟲子啊。那隻小青蛙願意來捉蟲子呢？我們一起來吃蟲子吧。請小朋友到小荷葉哪裏找到小蟲子來吃掉。

三、用樂器演奏歌曲

1、你是怎麼在腿上學習青蛙跳的？拿着小鈴鼓兩隻手一起敲鼓。

2、跟隨音樂和教師一起律動。

3、電話響了：農民伯伯啊，你的田裏有很多蟲子啊，我們要青蛙馬上幫你捉蟲子了。教師出示黑板。我們要邀請小青蛙

4、幼兒再次跟隨老師進行律動表演。教師提示幼兒合理運用鈴鼓。

四、跟隨音樂活動自然結束。

幼兒園教案：《小青蛙》10

　　教案目標：

1、知道的名稱，理解內容，懂得聽時應安安靜靜的，不能大聲說話。

2、理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。

3、願意大聲地在集體中發言。

　　教案准備：

1、多媒體教學課件。

2、《幼兒畫冊》

　　教案過程：

　　一、導入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。

提問：你們知道什麼時候要安安靜靜的？

幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）

過渡：聽的時候應該怎麼樣呢？引出《小青蛙聽》

　　二、傾聽，理解內容。

1、幼兒完整欣賞。

提問：的名字叫什麼？裏有誰？他們是怎麼聽的？

2、教師演示多媒體教學課件第二遍欣賞。

提問：裏有誰？他們是怎麼聽的？

3、分段欣賞，理解中的詞、句

（1）提問：發生在什麼時候？夜晚是怎麼樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎麼聽的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽的？（呱呱呱地又蹦又跳）請個別幼兒表演。

理解詞語：安安靜靜。集體體驗安安靜靜的感覺。

（2）月亮怎麼樣了？（它生氣了）爲什麼會生氣？後來小青蛙是怎麼聽的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞彙：一聲不吭。

　　三、“傳話”

1、現在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認真，我們也來學一學小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看着人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個傳話，做這個時你們一定要聽仔細聽清楚，人家說的話才能做。

2、講解方法一組幼兒上來示範。

3、幼兒。

4、簡單評價情況

幼兒傳話內容從簡單的較熟悉的詞開始。

幼兒園教案：《小青蛙》11

活動目標：

1、親近自然，喜歡小動物。

2、初步瞭解小青蛙的主要特徵，知道小青蛙是益蟲，培養淺顯的環保意識。

3、通過遊戲，練習雙腳連續向前跳的能力，發展彈跳力，嘗試縱跳觸物。

活動準備：

1、多媒體、幻燈片、錄音機、磁帶、音樂《走路》、2、青蛙頭飾、麥田的背景圖、“害蟲”若干、荷葉墊（10片）、平衡木(2組)

活動過程：

一、聽音樂《走路》組織入坐——請幼兒想一想，說一說，學一學，引導幼兒回憶對小動物的認識，激發熱愛小動物的情感。

二、可愛的小青蛙——在調動孩子的原有經驗的基礎上，通過課件來認識小青蛙的特徵：

1、聽一聽、猜一猜、學一學：通過聽聲音，引出小青蛙，瞭解青蛙的叫聲，引導幼兒學一學青蛙有節奏的叫聲。

2、通過圖片引導幼兒觀察青蛙的外形特徵：身穿綠衣服，白白大肚皮，眼睛圓鼓鼓，唱歌呱呱叫。

3、學一學，看一看：瞭解小青蛙的本領跳躍：調動幼兒學一學游泳：教師講述動作要領，幼兒學一學捕蟲：觀察青蛙捕蟲的動畫圖片，瞭解小青蛙是益蟲，能夠捕捉害蟲而且動作很靈敏。

4、教師：青蛙不僅會唱歌、會跳躍、會游泳、還能捕食害蟲，激發幼兒熱愛小青蛙的情感。

三、可憐的小青蛙：通過幼兒觀看幻燈片，教育幼兒愛護小青蛙，不亂扔垃圾，培養淺顯的環保意識。

四、遊戲：能幹的小青蛙規則：幼兒戴頭飾雙腿齊跳跳下河岸，跳過荷葉，到達稻田後，雙腳跳起來，捉到害蟲後從兩邊返回，把害蟲放到筐中，繼續去捉。

五、結束部分：知識拓展，讓幼兒知道小青蛙是要冬眠的師： 冬天到了!許多小動物吃得飽飽的，要冬眠了，小青蛙也要冬眠了，等明年春天天氣暖和時再出來捉害蟲，我們一起學小青蛙去冬眠吧！

幼兒園教案：《小青蛙》12

活動目標：

1、練習從高處往下跳，發展腿部肌肉力量，提高身體平衡能力。

2、在跳“荷葉”的過程中學會互不碰撞。

3、喜歡並願意參加遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

4、培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

活動準備：

1、“荷葉”若干

2、小椅子、獨木橋若干當做“岸邊”

3、電子音樂Kissing Bird

活動過程：

1、熱身運動，小蝌蚪變青蛙

師：小蝌蚪們，跟着姐姐在池塘裏遊啊遊，搖搖尾巴點點頭。天氣越來越暖和了，我們的後退長出來了（踢踢腿、蹲一蹲、跳一跳）。過了一段時間，我們的前腿也長出來了（上下左右甩甩手）。哇，我們的小尾巴不見了（扭一扭、跳一跳）。現在我們變成誰？我們一起學青蛙叫一叫、跳一跳。

2、遊戲：快樂的小青蛙

⑴跳荷葉

師：小青蛙們遊累了，我們去“荷葉”上休息一會。這麼多的“荷葉”可以怎麼玩呢？提醒幼兒跳“荷葉”時避免跟同伴碰撞。

⑵跳下水裏遊一遊

①嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：水裏遊戲真開心，我們去“岸邊”看一看。“我們一起跳下去遊個泳吧。找片“荷葉”休息一會。

②請能力強的幼兒師範，教師再講解、示範

師：剛剛我發現一隻小青蛙跳得真漂亮，我們一起看看他是怎麼跳的。（兩隻腳是併攏的，膝蓋彎彎的。）呱，輕輕地跳到池塘裏。

③幼兒再次嘗試從“岸邊”跳下“池塘”

師：小青蛙們，我們再來試一試吧！看看你們的腳有沒有併攏？膝蓋有沒有彎曲？準備好了嗎？一、二、三，呱！游泳囉……你們還想跳一次嗎？我們看看哪隻小青蛙跳得最遠。

⑶小青蛙捉害蟲

師：你們肚子餓了嗎？我們吃什麼？害蟲飛得很高，我們要跳得高高的抓住它。吃飽了我們坐“荷葉”上休息一會。

師：有一隻青蛙奶奶年紀大了，捉不動害蟲了，怎麼辦呢？讓我們一起來捉害蟲餵給她吃吧。首先我們要從池塘裏游到莊稼地，然後從岸邊跳進農田，每次我們只能捉一隻害蟲，最後帶着害蟲從農田跳進水裏游到奶奶家，把蟲子餵給奶奶吃。

3、播放《小青蛙》的音樂做放鬆運動

師：今天我們的小青蛙們特別能幹而且很有愛心，把捉到的害蟲都送給青蛙奶奶吃，你們真了不起。累了吧，讓我們一起休息一會。（聽音樂，幼兒在“荷葉”上捏捏腿，做放鬆動作。）

幼兒園教案：《小青蛙》13

活動目標：

1、聯練習雙腳立定跳遠（距離不少於40釐米）

2、提高動作的協調性與靈敏性。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備：

小青蛙頭飾若干個（數目是幼兒人數的一半）

活動玩法：

半數幼兒帶上頭飾當青蛙，站在家中，其餘幼兒當小蟲，站在稻田裏。

遊戲開始：

小蟲四散在稻田李自由的跳來跳去。小青蛙四散在家中雙腳並跳，念兒歌：小青蛙，呱呱呱，田裏住，水裏劃，看見害蟲吃掉它，農民伯伯把我誇。唸完兒歌，小青蛙便雙腳立定跳過小溝，跑着去稻田裏捉小蟲，小蟲跑着趕快躲避，被捉到的小蟲就跟青蛙一起跳過小溝到青蛙的家中。捉完小蟲，遊戲結束。交換角色，遊戲重新開始

活動規則：

1、過小溝時，必須雙腳立定跳遠。

2、小蟲被青蛙拍拍到或跑到稻田外，都算被捉到。

活動反思：

這是一個體育遊戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，並在遊戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來說比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發展特點。

活動前我準備了大荷葉和“害蟲”。在準備部分，我扮演青蛙媽媽來找我的蝌蚪寶寶，帶領寶寶做手部、腰部和腿部的運動，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準備活動是爲內容服務的，我設計的準備環節與內容一致，這是比較好的；但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動作，準備活動可以更好。

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了最高點。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

通過這次體育活動，孩子們感受到了快樂，在快樂中學到了知識，鍛鍊了身體，掌握了技能。

本節課始終貫穿於遊戲中，使活動生活化，便於孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動變成了孩子們喜歡的活動。

幼兒園教案：《小青蛙》14

活動目標：

1，練習雙腳立定跳遠，發展幼兒彈跳能力。

2，會跑、會靈活的閃躲。（練習跑，發展幼兒靈敏性）

3，使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4，藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備：

經驗準備：瞭解青蛙的生活習性。

材料準備：音樂《小青蛙》，寬度不一的“小河”、青蛙頭飾、害蟲頭飾。

活動重難點：

能協調的完成立定跳遠的動作。

活動過程：

教師：今天老師要和你們玩一個好玩的遊戲，叫做小青蛙抓害蟲，你們想不想玩？

幼兒：想玩。

教師：那你們可要認真聽聽遊戲規則哦！我們會分成兩組，一組是小青蛙，另一組是小害蟲。

教師：你們看，這裏有一條小河，小河有的寬，有的窄，學好本領才能跳得遠。所以我要教你們一個很厲害的本領—立定跳遠。

教師正側面示範一遍：小腳並併攏，雙腿彎彎屈，小手甩一甩，輕輕起跳。

幼兒練習立定跳遠動作。

幼兒示範。

幼兒集體練習立定跳遠。

教師：扮演害蟲的寶寶要注意，青蛙來了要會跑、會閃躲，不要給青蛙抓到！如果被青蛙抓到了就要和青蛙寶寶跳過小河一起回家。

教師：老師來示範一下。

主配班老師配合完成遊戲示範。

幼兒示範。

教師：遊戲規則都明白了嗎？現在請小朋友來選擇你們想要扮演的角色頭飾吧。

幼兒自行選擇角色。

主班老師扮演青蛙媽媽帶領青蛙寶寶，配班老師扮演害蟲媽媽帶領害蟲寶寶在稻田裏自由散跑。

青蛙媽媽（摸摸青蛙寶寶肚子）：青蛙寶寶們肚子扁扁的，肯定是餓了，快快用我們剛剛學會的本領跳過小河，去捉害蟲吧！

播放音樂—《小青蛙》。

遊戲中，扮演小蟲的幼兒在稻田裏跑來跑去，青蛙過來了，害蟲寶寶邊跑邊躲。被捉到的害蟲寶寶跟着青蛙寶寶跳過小河回家。

經驗討論：青蛙寶寶都會用新本領跳過小河，而且也能把害蟲捉回家。害蟲寶寶在青蛙追殺時也學會了閃躲，很棒。

角色交換，再次進行遊戲。

遊戲結束。

青蛙媽媽：天黑了，我們把捉到的害蟲寶寶帶回家吃。

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

幼兒園教案：《小青蛙》15

　　設計思想

本節教育活動是根據《山東省幼兒課程指導》小班下主題五“健康歌”次主題《我運動》中的《動一動真有趣》而生成。在《動一動真有趣》主題活動中，我班幼兒李釺諾問我：“老師，我想變成小青蛙，小青蛙它是怎樣動的？”與此同時孩子們議論紛紛的討論起來。於是我就蒐集、整理材料，設計此活動《小青蛙捉害蟲》。其目的就是進一步激發幼兒參與體育活動的興趣，同時也讓幼兒在活動中，學會正確保護自己的方法。

　　活動目標

1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。

2、引導幼兒練習雙腳跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。

3、培養幼兒的自信心、勇敢的品質。

　　活動準備

1、沙包（5個）、呼啦圈（5個）

2、音樂：《青蛙最偉大》、《我愛洗澡》

　　活動過程

1、教師扮演青蛙媽媽，幼兒扮小青蛙，模仿青蛙跳，師生一起隨《青蛙最偉大》音樂，進入活動場地，“捉”害蟲去。

2、引導幼兒邊說兒歌邊做熱身運動。

兒歌：我是一隻小青蛙，捉蟲本領大。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉一轉，眼睛仔細看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。

3、組織幼兒做遊戲

（1）跳荷葉（呼啦圈），練習雙腳跳

（2）跳土堆（沙包），練習鞏固雙腳跳的技能

（3）跳小河，鼓勵孩子們想出其他辦法

（4）到了田地了，捉害蟲

4、青蛙寶寶們，把害蟲消滅光了，跟着媽媽回家，原路返回。

跳小河——跳土堆——跳荷葉

5、小青蛙跟着媽媽做放鬆動作。（背景音樂《我愛洗澡》）以小青蛙回家休息結束本次遊戲活動。