【必備】幼兒園優秀教案範文七篇

作爲一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園優秀教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優秀教案 篇1

　　教案名稱：你知道小燕子長什麼樣兒嗎？（幼兒園春天教案）

　　教案前言：今天是植樹節，我看到小燕子飛回來了，小燕子從南方飛回來了，和我們小朋友們一起植樹，小燕子在頭頂不停地盤旋，我仔細的觀察着小燕子的樣子，原來小燕子是一個紳士呀？黑色的禮服，白色的襯衣，加上微紅的小嘴，真是的漂亮極了。通過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解環保的重要性，並觀察認識小燕子的樣子。

　　教案目標：

1、說說春天裏燕子的故事，感受春天的美。

2、嘗試用側鋒、中鋒表現出燕子的外型特徵，並想象添畫春天的背景。

　　教案准備：大小羊毫、宣紙、墨、音樂、範畫等

　　教案過程：

　　一、音樂導入

1．師：“老師帶來了一段音樂，請你們聽聽音樂裏講的是誰？”

2．老師播放音樂。

3．師：“你們知道燕子長什麼樣？”

　　二、學畫燕子

1．教師出示燕子

2．師：“你們知道這隻燕子是怎樣畫出來的嗎？”

3．幼兒自由討論後回答

4．教師示範畫燕子：側鋒濃墨畫頭背，側鋒中鋒畫翅尾。

淡墨勾出鳥胸部，紅頸黑眼濃墨嘴。

5．師：“我是怎樣畫燕子的？”

6．請個別幼兒嘗試畫燕子。

　　三、想象春天的美景

1．師：“春天來了，除了有燕子，春天還有哪些也發生着變化？”

2．老師根據幼兒回答小結，並出示相應的範畫。

春風長着手， 那手像媽媽， 摸了摸小草， 小草綠了。

春風長着嘴， 會說悄悄話， 在樹梢上說了說， 柳樹綠了。

春風長着腿， 一溜煙跑來了， 親了親桃樹， 桃樹開了！

春風發請柬， 請來了小燕子， 小燕子銜着春光， 快活地飛來了……

3．師：“猜猜小燕子在這麼美麗的春天裏會做些什麼事？”

4．師：今天我們就來畫畫春天裏的燕子。

　　四、幼兒畫畫

教師巡迴指導：指導幼兒注意水分的控制

　　五、展示交流

請幼兒說說春天裏燕子的故事。

　　教案反思：

在整個活動中，孩子們的繪畫興趣很高，而且想象力也比較豐富。大多孩子都沒有參照老師的範例，畫出了自己心中的燕子和春天的美景。但活動中還有很多不足之處需要改進。

1．活動一開始，爲了給孩子們一點神祕感，我把範例遮了起來。其實這樣做是不太恰當的。因爲在欣賞國畫時應該給孩子一個整體的視覺感受。而且範例可以大一點，顏色也可以再鮮豔一點，突顯出春天的感覺。

2．第二部分中個別孩子示範可以省略，因爲一是時間上來不及，二是畫同一只燕子時請了兩位幼兒示範，當中有銜接。

3．展示交流是整個活動的最後一環，也是重要的一環。在這一個環節中老師應該抓住重點，挑有價值的講。而不應該只重視孩子的想象力方面一直擴散出去。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1、通過剪"春"活動，引導幼兒自主表現春天美麗的事物。

2、激發幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的"春"字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解"減法"的含義。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動重點難點：

1、重點：能大膽想象剪出不同變化的"春"字

2、難點：初步理解減法的含義

材料與環境創設：

1、幼兒已經學會剪"春"字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙（每人數量不同）方形鉛畫紙

3、5以內的減法題（人手一份）

活動過程：

一、活動導入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什麼顏色的紙？那綠色代表什麼？

2、今天春姑娘又要請你們剪"春"，上次你剪"春"字的時候，"春風"遇到了誰？

二、幼兒剪"春"要求：

1、在剪之前先數數春姑娘給你帶來了幾張紙？

2、每個"春"字都要不一樣。

3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

（在幼兒剪幾張紙後老師示意停下。老師給的紙不一定剪完）

三、比較"春"字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個"春"字有什麼地方不一樣？

2、教師總結幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙？現在還剩下幾張紙？是多了還是少了？我們可以用哪種計算方法來表示？爲什麼用減法？

師概括：當剩下的東西比原來的總數少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據自己剪"春"字的用紙情況找相應的題目表示，並在等號後寫上答案。

3、提問：你爲什麼選這道題？（師生共同總結題目中每個數字的含義）

五、延伸：

引導幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應的減法題。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、培養幼兒看動畫講述故事的興趣。

2、引導幼兒初步理解畫面內容，發展幼兒的口語表達能力。

3、教育幼兒講究衛生，不啻不乾淨的食物。

活動準備：

VCD碟片 玉米花

活動重難點：引導幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內容。

活動過程：

1、談話引入活動：

小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師爲小朋友帶來了好看的動畫片，看看是什麼？(播放《爆米花的故事》片頭 )是什麼故事呢？你們吃過爆米花嗎？爆米花聞起來怎麼樣？吃起來怎麼樣？你們喜歡吃爆米花嗎？小朋友喜歡吃爆米花，小動物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個小動物喜歡吃爆米花吧!

2、分段播放動畫片，邊播放邊提問：

(1)播放動畫至1、25紅袋鼠說走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不見了，是誰吃掉了地上的爆米花？跳跳蛙有沒有吃？爲什麼跳跳蛙不吃地上的爆米花？跳跳蛙不吃地上的爆米花，說明跳跳蛙是個什麼樣的孩子？跳跳蛙找誰幫忙一起撿地上的爆米花？他爲什麼找紅袋鼠？跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花，說明跳跳蛙是個怎麼樣的孩子？

(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不見了，跳跳蛙說是火帽子吃了地上的髒米花，是火帽子吃了髒米花嗎？火帽子吃的是乾淨的米花，地上的髒米花被誰吃了呢？剛纔有誰路過草地？看到爆米花是眼睛都放光的是誰呢？到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢？

(3)播放至結束：是誰吃了地上的爆米花？小老鼠吃了地上的爆米花怎麼樣了？肚子疼了怎麼辦？

3、完整播放動畫片：是誰把爆米花掉在草地上？火帽子的爆米花爲什麼會掉到草地上？掉到草地上的爆米花被誰給吃掉了？小老鼠吃了地上的米花怎麼樣了？能不能吃掉在地上的髒東西呢？

4、分享爆米花，結束活動：

小朋友都是愛清潔、講衛生的孩子，不吃不乾淨的食物。老師這裏有乾淨的.爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要幹什麼呢？對，請小朋友卷卷衣袖，把小手洗乾淨，我們一起分享香甜的爆米花吧。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1.體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景。

2.理解詩歌的內容，嘗試歸納出詩歌的句式，並進行添畫仿編。

3.能大膽、主動地進行情景表演，發音洪亮、清楚；能表現出不同動物和人物的聲音、動作、表情。

活動準備

1.經驗準備：帶領幼兒在小雨中玩耍，觀察小動物在雨中的活動。

2.環境材料準備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》CD關盤，頭飾（小、小青蛙、小蟲）。

活動過程

一、激發幼兒欣賞的興趣。

播放錄音，引領兒童進入情景。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容，掌握詩歌的句式。

1.看圖欣賞詩歌。

詩歌裏有哪些小動物？下雨了，它們怎麼辦？

2.朗誦詩歌。

（1） 結合操作卡，跟着老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。

（2） 幼兒自編動作朗誦詩歌。

注意發準字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。

（3） 幼兒分角色表演詩歌。

三、分析詩句格式。

1. 引導幼兒討論。

提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。

2. 歸納出詩歌句式：

×躲在××下，它說：××就是我的傘。

四、嘗試仿編、添畫詩歌。

1. 讓幼兒將仿編的詩句內容添畫在操作卡第22頁上，並用詩歌句式朗誦，請家長幫忙將

文字內容記錄下來。

2. 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。

附：詩歌

下雨啦

下雨啦！下雨啦！

小躲在大蘑菇下，

它說：蘑菇就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說：荷葉就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

笑蟲子躲在大樹葉下，

它說：樹葉就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

小弟弟，快過來，

讓我爲你撐起一把小花傘。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、對事物簡單的數、量、形、時間和空間等特徵感興趣。

2、會點數5個以內的物體，初步感知、理解5個以內物體的量。

3、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

4、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1、通過實地參觀，瞭解廚房老師做饅頭前的準備（包括洗手等）和做饅頭的過程。

2、準備麪粉、麪糰、小棗、小圍裙等。

活動過程：

1、以故事情境引入。

①教師扮演熊媽媽，激發幼兒參與活動的興趣。

②引導幼兒認真清洗雙手。提升經驗：製作食品前，要把手洗乾淨。

2、與幼兒一起製作饅頭，邊做邊數看到的東西。

①一一認識製作饅頭需要的工具，看一看、說一說：這裏有什麼？它們是做什麼用的？哪些東西一樣？數一數有幾種東西？每種有幾個？

②教師與幼兒一起製作饅頭，邊製作邊相互比一比饅頭的大小、形狀。還可以數一數：自己有幾個麪糰？做了幾個饅頭？

③、請幼兒自己取3顆棗放在饅頭上。

④、請幼兒把3個饅頭放在一個盤子裏。提升經驗：3個饅頭、3顆棗、3個麪糰，都是3。

3、把饅頭送到廚房，拜託廚房老師蒸一蒸，並向廚房老師表示感謝。提升經驗：得到別人的幫助時要說"謝謝"。

4、買饅頭遊戲：繼續練習數數。請幼兒拿"錢"（用圓紙片代替）"買"蒸熟的饅頭，一個饅頭一塊錢，說清楚買幾個，是大饅頭還是小饅頭。

教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目標

1、能細緻觀察圖畫，藉助圖畫豐富想象力，享受發現的樂趣。

2、學習使用繪本中的語言複述故事，激發閱讀繪本的興趣。

3、在老師的引導下理解故事，感受故事的溫情，體驗家的幸福。

活動準備

多媒體課件。

活動過程

一、談話導入，閱讀封面

1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。

2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什麼？

3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。

二、讀封面和扉頁

1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認讀、理解“吻”，齊讀書名。

2、除了書名，你還看見了什麼？他們在幹什麼？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？

3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什麼地方又出現了。下面我們再看看扉頁告訴我們什麼了？

4、從扉頁，你又猜出了什麼呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什麼表現？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎麼做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！

（三）師生共讀故事，想象體會故事

圖1：指導看圖——老師有感情地講故事。

仔細看圖，你看到了什麼？你是怎麼想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴啊！）

圖2、圖3：老師繼續讀故事。

圖4、圖5：小熊爲什麼不願意吻爸爸呢？他是怎麼說的啊？

圖6、圖7（長頸鹿）：你發現了什麼？（與孩子們進行角色對話）想一想，什麼時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“纔不要呢！”

圖8、圖9（考拉）：

圖10、圖11（鱷魚）：

圖12、圖13（蝙蝠）：根據圖畫設問，與孩子進行角色對話

圖14、圖15（老虎）：

圖16、圖17（小猴）：

圖18、圖19（老鼠）：

圖20、圖21：熊寶寶要爲爸爸做一件什麼事呢？你是從哪裏看出來的？

熊寶寶到底做了些什麼呢？老師要賣一個小關子。老師爲每一個小朋友都準備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之後，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？

四、拓展延伸

討論交流：

1、介紹爸爸的本領。提問：你的爸爸有哪些本領？你覺得爸爸什麼時候本領最大？

2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？爲什麼？

3、想想看，今天回家以後，你能爲爸爸做點什麼？讓你的爸爸露出笑臉？

幼兒園優秀教案 篇7

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”爲主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）採用多種形式（語言、音樂、美術、體育遊戲）幫助幼兒感知並積累了有關常見小動物的基本特徵、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶着孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的願望。

一、綜合活動

“可愛的小動物”就是爲了滿足這一強烈的願望而生成的。本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的可選擇的環境，以師生共同遊戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、製作等一系列的活動後，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

二、活動目標 ：

1、初步瞭解各種小動物的特徵，並運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在遊戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗遊戲的快樂。

三、活動準備：

1、通過教室內的環境佈置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特徵和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、髮夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由於我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特徵，試想自己變成什麼。

活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一隻可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成爲一個惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論着：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，爲他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同製作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了……

雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由於他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

5、對於同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然後裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一隻小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，彷彿是一隻梅花鹿的角。

……

幼兒在互相欣賞別人的作品後，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、佈置運動會比賽場地，並介紹遊戲規則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果後，按原路返回。

這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨着一聲“開始”，他們又紛紛投入到遊戲中，緊接着的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進入遊戲，教師作爲裁判，指導幼兒遊戲。

8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、擡的擡，將活動室場地收拾乾淨。

五、反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在遊戲中發揮想象、大膽創作，試着用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

如班裏出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友爲了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不願意用女孩子的東西），再用一塊布將自己僞裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇於創造的精神，被大夥兒一致認爲是班裏最可愛的小動物。

其餘的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，爲別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

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