幼兒園優秀教案範文集錦10篇
作爲一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園優秀教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優秀教案 篇1
設計思路
下雪天雖然很少，但對於孩子們來說是非常感興趣，有些孩子沒有親眼看見過雪，只在電視上見過。部分幼兒對雪還是有一定了解的，他們說下雪天會看到房頂上、地上等積成了白白的一層雪，雪花會飄，太陽一曬會雪融化的，乘着這個興趣點就此開展“堆雪娃娃”這一活動。
活動中採用猜謎語的形式進行，在猜謎過程中感受到了雪花的特徵;又運用幼兒喜歡的貼紙形式進行操作，在粘貼的過程中也可以培養幼兒細緻的觀察力。用情境遊戲貫穿於活動中，使孩子們在活動中對滲透五官粘貼位置的合適性能很好地進行探討。如果要達到預期目的，是需要幼兒有一定的空間位置的判斷能力。
活動目標
1.繼續鞏固分辨大小圓形，並能將雪娃娃的五官粘貼在合適的位置。
2.雪是冬天特有的季節特徵。
活動準備操作材料
活動過程
一、猜謎導入——瞭解雪花的季節特徵
1.“說糖不是糖，說鹽不是鹽，天上飄下來，孩子最喜歡。”請幼兒猜一猜。
2.什麼季節纔會下雪?我們可以在雪地裏玩什麼呢?(冬天，堆雪人)
二、示範講解——知道粘貼雪娃娃五官的合適位置
1.出示大小兩個圓形，比一比、放一放，大圓堆成雪娃娃的身體，小圓堆成雪娃娃的頭。
2.出示粘紙，說一說胡蘿蔔可以變成雪娃娃的什麼?兩顆小櫻桃呢?(鼻子)
3.雪人堆好了，我們一起到雪地裏去玩吧。(添畫人物)
三、幼兒操作——粘貼雪娃娃
1.提醒幼兒雪娃娃的頭和身體要緊緊的連接起來。
2.五官要粘貼在合適的位置。
四、分享交流——介紹自己堆的雪娃娃
說說你是怎麼堆雪娃娃的?
幼兒園優秀教案 篇2
【預定目標】
1、瞭解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾。
【活動準備】
1、請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片，讓幼兒初步瞭解垃圾回收的知識。
2、垃圾分類回收箱實物和各種垃圾的圖片。
3、水彩筆和鉛畫紙（人手一套）
【活動過程】
（一）開始部分
1、瞭解垃圾的含義提問：（出示垃圾）這是什麼？什麼是垃圾呢？
小結：垃圾是指沒有用，準備扔掉的東西稱之爲垃圾。
2、引導幼兒相互交流。
討論：平時見過哪些垃圾？說說你看到的垃圾是怎麼樣的？能聞到什麼氣味嗎？有垃圾的地方給人們感覺怎麼樣？垃圾對人類、動物、植物有什麼影響嗎？
教師小結：垃圾腐臭時會散發出難聞的氣味，不僅僅破壞風景，侵佔土地，使人們生活的地方越來越小，而且垃圾中還會滋生出病毒、病菌，招惹蚊蟲，讓人生病。
（二）基本部分
1、組織幼兒討論：哪些地方會產生垃圾？（工廠、菜場、餐館、辦公室、超市、家庭等）
2、在人們日常生活中，產生了許多垃圾，那麼垃圾到最後都跑到哪兒去了呢？（結合圖片，請幼兒交流自己瞭解到的處理垃圾的知識。再結合幼兒的介紹給幼兒補充，糾正關於垃圾回收，處理的有關知識）教師小結：垃圾被倒入垃圾桶後，由環衛工人收集起來運走。大部分被埋到填整場，填埋場是專門把垃圾倒入一個地方，再用泥土把垃圾埋到裏面。填埋場既佔地方又不利於環境保護，有的垃圾送到焚化爐焚化，但焚化垃圾的時候會排出有害的氣體。
3、出示垃圾箱圖片。
教師：小朋友，你們見過這樣的箱子嗎？這樣的箱子是用來幹什麼的呢？引導幼兒區別可回收和不可回收標誌的垃圾箱。
教師：垃圾箱上有什麼標誌呢？你覺得哪個是可回收的標誌？爲什麼呢？（啓發幼兒找出可回收的標誌）教師小結：有些垃圾是可以回收利用的，因爲他們是用大自然中寶貴的材料製成的。可回收垃圾就是收回來後經過加工還可以做成其他的東西。
師：你知道垃圾中的哪些物品不能回收利用？爲什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）4、出示垃圾分類的標誌？
教師：剛纔我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收的，現在我們準備了可回收利用的垃圾。有可樂罐、舊報紙、汽水瓶、橡膠等等這麼多垃圾。老師這裏還設計了分類標誌，我們一起來看看。
金屬：這一類可回收物有可樂瓶、易拉罐、廢鐵等。回收後送工廠可以再生爲各種金屬物品。
紙張：利用舊報紙、包裝盒、紙盒等做原料可以製成各種餐巾紙、紙盒等。
玻璃：水瓶、酒瓶等玻璃製品經過清洗，消毒後可以反覆重複使用。
塑料：橡膠（如：酸奶瓶、廢輪胎等經過加工可以製成其他塑料、橡膠製品）教師小結：回收利用廢物可以節約能源，廢物回收利用的越多，送往填埋場的垃圾就越來越少，把可再生利用的廢品送到回收中心，可以減少污染。
（三）結束部分
1、出示各種垃圾圖片，請幼兒判斷所出示的垃圾分別應放入哪裏。
2、引導幼兒設計有毒物品的垃圾箱。
教師：出示廢電池，你們可知道這種垃圾是有毒害的，我們爲它設計一個專用的垃圾箱，請小朋友們一起來設計一個有毒的標誌吧！
教師小結：今天我們知道了哪些垃圾是可以回收利用的，哪些垃圾是不可以回收利用的，在平時的生活中，隨處可見到垃圾，你們見到垃圾，應該怎麼樣來處理呢？（幼兒互相交流）活動延伸:
教師：小朋友們回家後和爸爸媽媽討論一下，日常生活中哪些是由垃圾的再生材料製成的。
幼兒園優秀教案 篇3
教案名稱：你知道小燕子長什麼樣兒嗎？（幼兒園春天教案）
教案前言：今天是植樹節，我看到小燕子飛回來了，小燕子從南方飛回來了，和我們小朋友們一起植樹，小燕子在頭頂不停地盤旋，我仔細的觀察着小燕子的樣子，原來小燕子是一個紳士呀？黑色的禮服，白色的襯衣，加上微紅的小嘴，真是的漂亮極了。通過本次幼兒園教案讓孩子們瞭解環保的重要性，並觀察認識小燕子的樣子。
教案目標：
1、說說春天裏燕子的故事，感受春天的美。
2、嘗試用側鋒、中鋒表現出燕子的外型特徵，並想象添畫春天的背景。
教案准備：大小羊毫、宣紙、墨、音樂、範畫等
教案過程：
一、音樂導入
1．師：“老師帶來了一段音樂，請你們聽聽音樂裏講的是誰？”
2．老師播放音樂。
3．師：“你們知道燕子長什麼樣？”
二、學畫燕子
1．教師出示燕子
2．師：“你們知道這隻燕子是怎樣畫出來的嗎？”
3．幼兒自由討論後回答
4．教師示範畫燕子：側鋒濃墨畫頭背，側鋒中鋒畫翅尾。
淡墨勾出鳥胸部，紅頸黑眼濃墨嘴。
5．師：“我是怎樣畫燕子的？”
6．請個別幼兒嘗試畫燕子。
三、想象春天的美景
1．師：“春天來了，除了有燕子，春天還有哪些也發生着變化？”
2．老師根據幼兒回答小結，並出示相應的範畫。
春風長着手， 那手像媽媽， 摸了摸小草， 小草綠了。
春風長着嘴， 會說悄悄話， 在樹梢上說了說， 柳樹綠了。
春風長着腿， 一溜煙跑來了， 親了親桃樹， 桃樹開了！
春風發請柬， 請來了小燕子， 小燕子銜着春光， 快活地飛來了……
3．師：“猜猜小燕子在這麼美麗的春天裏會做些什麼事？”
4．師：今天我們就來畫畫春天裏的燕子。
四、幼兒畫畫
教師巡迴指導：指導幼兒注意水分的控制
五、展示交流
請幼兒說說春天裏燕子的故事。
教案反思：
在整個活動中，孩子們的繪畫興趣很高，而且想象力也比較豐富。大多孩子都沒有參照老師的範例，畫出了自己心中的燕子和春天的美景。但活動中還有很多不足之處需要改進。
1．活動一開始，爲了給孩子們一點神祕感，我把範例遮了起來。其實這樣做是不太恰當的。因爲在欣賞國畫時應該給孩子一個整體的視覺感受。而且範例可以大一點，顏色也可以再鮮豔一點，突顯出春天的感覺。
2．第二部分中個別孩子示範可以省略，因爲一是時間上來不及，二是畫同一只燕子時請了兩位幼兒示範，當中有銜接。
3．展示交流是整個活動的最後一環，也是重要的一環。在這一個環節中老師應該抓住重點，挑有價值的講。而不應該只重視孩子的想象力方面一直擴散出去。
幼兒園優秀教案 篇4
一、活動目標：
１、 有感情地朗讀讀本，嘗試表現動物不同的情緒表現。
２、 能夠根據邏輯順序進行合理的推測，初步瞭解一物降一物的特點。
二、活動準備：
動物圖片、大書
三、活動過程：
1、導入活動。
教師出示幾種有關係的小動物，如有強、弱關係或是一種怕另一種的動物。請幼兒說說它們的特點，每隻動物最怕誰？
2、閱讀大書。
（1）觀察封面：畫面上都有些什麼？跳蚤有什麼本領？教師指讀書名，提問幼兒：“能夠在山裏面稱王的可能有哪些動物呢？”
（2）、第1頁：畫面上有誰？它的動作是什麼樣子的？它的表情是什麼樣子的？它在說什麼呢？教師引導對於圖畫的閱讀之後，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。
（3）、第2頁：畫面上都有誰？它的動作時什麼樣子的它們的表情是什麼樣子的？爲什麼跳蚤心發慌？甲蟲說了什麼？它爲什麼要這麼做？教師注意引導幼兒使用豐富的詞彙描述動物的動作和表情。
（4）、第3頁：甲蟲的動作是什麼樣子的？它爲什麼這樣興高采烈的，甲蟲害怕的又是什麼呢？下面可能是誰出現了？教師可以在黑板上用動物小圖標示範邏輯關係。
（5）、第4—11頁：它們的表情是什麼樣子的？它們的動作是什麼樣子的？下面又會是誰出現呢？爲什麼？教師示範兩頁左右的文字閱讀，之後請幼兒嘗試自主閱讀文字。
（6）、第12頁：公牛怕些什麼？圖畫上半部分的曲線表示什麼？它究竟怕什麼東西呢？
（7）、第13—14頁：是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什麼地方跳出來了？它的表情什麼樣子的？
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領幼兒逐頁朗讀文字，鼓勵幼兒讀出動物的語氣。
5、評議結束。
幼兒園優秀教案 篇5
活動目的：
1．獲取有關雨的信息，體驗雨中樂趣。
2．傾聽雨聲，模仿雨打在不同物體上發出的聲音。
3．感知雨水與動植物的關係，萌發熱愛大自然的情感。
活動準備：
1．荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。
2．每人一雙雨靴、一件雨衣。
3．花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動過程：
1．產生興趣
①昨天天氣預報說今天要下雨。看!現在果然下雨了，我們一起到雨中玩玩吧!
②請幼兒穿上雨靴和雨衣一起走出活動室。
2．體驗雨中樂趣
①引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什麼感覺，嚐嚐雨水是什麼滋味的。
②請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的，然後用相應的動作表示出來。
③鼓勵幼兒想出各種方法(可藉助玩具材料)在雨中玩耍。
④讓幼兒安靜地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發出的聲音，並自由模仿。
⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音，看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3．初步感知雨水與動植物的關係
①提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾，讓幼兒分別扮演這些動植物，體驗雨水與動植物的關係。教師可示範扮演花姐姐，說：“我是花姐姐，喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服，花也開得更大更漂亮。”
②請幼兒分別以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關係。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園優秀教案 篇6
一、活動目標：
1、通過觀察圖片，嘗試用自己的語言講述故事片段，表達自己的觀點，並理解故事內容。
2、瞭解故事中“多爲別人着想”的道理。
二、活動準備：課件、故事錄音。
三、活動過程：
（一）導入部分：引發幼兒對故事的興趣
師：今天我們一起來講故事，但是在講故事之前，老師先問一個問題你們都認識哪些樹？那麼這些樹長在哪裏？那麼老師今天的故事裏的樹很特別，它不是長在地上的，那麼它長在哪裏呢？讓我們來看今天的故事。
（二）基本部分：講述故事
1、分段講述
（1）圖片一：
師：春天，鳥先生用粘土和乾草造了一個堅固的窩，鳥太太就在他們的窩裏孵她的蛋寶寶，一天她感覺一個蛋動了一下，難道是寶寶要出生了，但是……
（2）圖片二：
A、師：你們看鳥太太的寶寶出生了嗎？那麼鳥太太孵出了什麼？那麼你們覺得小樹苗長在鳥窩裏是好還是不好？爲什麼？（開放式的問題，鼓勵幼兒表達自己的想法，活躍課堂氣氛。）
B、教師小結：你們講的很好，鳥先生和鳥太太很擔心小樹越長越大，會把鳥窩撐破，心裏很是害怕。
（3）圖片三：
A、師：鳥太太孵出一棵樹，這個消息很快傳遍了整座森林，許多動物都紛紛趕來幫忙，我們來看看誰第一個來幫忙，它想到了什麼辦法呢？你覺得鳥太太會同意嗎？他們他們之間可能說了什麼？誰能用完整的話把這張圖片的故事說出來？（引導幼兒觀察故事中出現的人物，所發生的事情，並讓幼兒大膽想象他們的對話，最後將這些信息串起來，進行較爲完整的講述。）
B、教師小結：教師將孩子們說的故事組合加工再次複述。
（4）圖片四：
A、師：螳螂的辦法已經不能用了，讓我們來看看接着又發生了什麼，誰能直接把圖片上的事情說出來。（嘗試讓幼兒在老師不提示的情況下進行講述，教師不斷提示，讓幼兒自我完善故事內容。）
B、教師小結
C、（圖片五）那麼甲蟲先生的辦法鳥先生也不同意了，那麼還有什麼辦法呢，那麼你們也來幫忙想想辦法吧？（開放式問題，讓幼兒猜想接下來發生的事情。）
（5）圖片六、七、八
師：讓我們接着聽故事，這時鳥先生和鳥太太一起想出了一個辦法，不如我們來把小樹移個地，於是甲蟲和螳螂先生挽起袖子就動手搬小樹，鳥先生叮囑“可別碰壞了我築的窩”，“也不許碰壞了我的蛋寶寶”鳥太太趕快加了一句，於是大家就都輕手輕腳的把小樹搬到地上，把它種到土裏。鳥太太和鳥先生想辦法和螳螂先生和甲蟲先生的辦法，誰的最好，爲什麼？（引導幼兒說出在做很多事情的時候我們要爲別人着想，不能光顧着自己，要懂得關愛別人。）
（6）圖片九
一天鳥太太覺得又有一個蛋動了下，鳥先生尖叫起來“天啊！難道又要孵出一棵樹了”，鳥太太瞪了鳥先生一眼“我哪能總是孵出樹來，這回準是我們的寶寶要出生了”，果然這次鳥太太一連孵出四隻鳥寶寶，鳥先生成了四隻小寶寶的爸爸，小樹也在鳥先生和鳥太太的照顧下茁壯成長，當來年春天到來時，小樹上多了四個小窩。（教師講述故事的結局）
2、幼兒小結故事
我們的故事講完了，但是故事還沒有名字，你們覺得故事叫什麼名字好呢？我們來回憶一下故事中都出現了誰，發生了什麼樣的一件事情？（引導幼兒幼兒回憶整個故事）
3、完整傾聽故事：
故事講完了，但是我們還有一個問題的答案沒有找到，就是爲什麼這棵樹是什麼樹，它怎麼就長在鳥窩裏了呢？那讓我們完整聽一遍，答案就在故事中。（給幼兒再次傾聽故事的動力，希望藉此讓幼兒能更認真的完整傾聽。）
（三）結束部分：活動延伸
那麼故事錄音中最後也留給我們一個問題，他說“這課合歡樹上的四個小窩還會長出小樹嗎？”（讓故事得以延伸，課後讓幼兒繼續創編故事……）
幼兒園優秀教案 篇7
活動目標：
1.通過欣賞故事，瞭解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住着適合的房子纔是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點並說出理由。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備：
幼兒故事PPT
活動過程：
一、出示動物，引發幼兒思考。
以圖文結合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，並說說它們的名稱。
師：這些小動物你認識嗎?都有誰?
二、講述故事前部分，引發思考併爲小動物設計房子。
(一)講述故事的第一段，引發思考。
市長想蓋一座全新的動物園，他找來建築師王小小，要他爲動物們蓋一座最漂亮的房子。
引導語：如果你是王小小，你會爲小動物設計一座怎麼樣的房子?
(二)理解故事：
(1) 師：設計師王小小就去問小動物的意見了。他爲什麼要這麼做?
(2)小動物們是怎麼回答的?它們認爲最漂亮的房子應該蓋在哪裏?
金絲籠裏的黃鶯，說：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。”鐵籠子裏的松鼠，又怎麼說的呢?(請幼兒猜測，並說說)建築師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎麼回答的呢?
松鼠說：蓋在樹洞裏最好。熊說：要蓋在山洞裏。獅子說：草原上的房子纔是最棒的。魚說：好房子當然要蓋在水裏咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵幼兒交流，然後進行繪畫。
師：那麼你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪裏呢?蓋在哪裏才能滿足所有的小動物呢?怎麼樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現在請你來做小建築師，你想把這幾隻小動物房子設計在哪裏呢?爲什麼?
師：現在請小朋友們合作，我們分爲六組，六個人一組，每人爲其中一隻小動物設計一個適合的它們的房子，要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。
提出要求：
1.比一比哪組畫的又快又好。
2.畫完以後就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。
(四)幼兒作畫，師來回巡視指導。
(五)引導幼兒用完整語句講述
1.師：誰來介紹一下你們組設計的房子?
2.爲什麼每個小動物住的房子都不一樣呢?
師：對了，每隻小動物生活的地方不一樣，他們的生活習性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的。
三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經驗，進行談話。
(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設計的房子，認爲適合小動物生活的房子，纔是最漂亮的房子。現在我們一起去看看王小小是怎麼樣解決的吧。王小小努力想呀想，終於想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦，王小小蓋的房子在哪裏?他爲什麼要蓋一座大森林呢?
2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪裏知道的?
過渡句：小動物們認爲適合自己住的，只要住着舒服，生活的自由自在的房子纔是最漂亮的房子。那麼漂亮的房子，我們要怎麼樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?
師小結：是的，從今天起，我們要保護環境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林裏。
活動延伸：
在接下來的區域活動中，我們爲自己和家人設計一座最漂亮的房子吧。
活動反思：
一、抓重點字詞，感悟朗讀。
在引導學生朗讀第一句時，先請學生自己讀一讀，想想第一句寫了農村房子的.什麼？
引導說出青青的瓦、白白的牆是寫農村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農村房子很大，很寬敞。接着老師讀這一句，讀的時候改成青的瓦，白的牆，寬的門，大的窗。讓學生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。並舉例說說其它疊詞。最後以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語，既培養聽的能力，比較的能力，更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。
二、從讀到認學習生字
在學習生字時讓學生先讀會本課生字，接着認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法後在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。
三、不足與缺陷
在指導識字時，沒有組織好課堂紀律，學生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。
幼兒園優秀教案 篇8
一、活動生成：
作爲一線教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班後，隨着孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便於比較多少，還可以幫助幼兒形成較爲規範的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。
二、設計意圖
每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現實世界發生了直接的接觸，同時也就意味着開始了與隱藏在直觀的現實世界背後的數學世界發生了這樣那樣的聯繫，也就意味着他每時每刻都在接觸一個由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學的世界，這就爲幼兒獲取數學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單問題。”“善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”這就要求我們的數學教育應着眼於幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學經驗。
三、活動目標：
1、初步瞭解做條形統計圖的方法，並運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動準備：
1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；
2、條形統計圖範例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。
五、活動過程
1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。
師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數一數，願意嗎?
幼兒：願意。
2、感知探索，學習簡單的統計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。
師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個，然後把你數的結果記錄在白紙上。
(2)交流統計結果，學習簡單的統計方法。
請小朋友說說你用什麼方法記錄的。(記錄結果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)
總結統計方法：先畫出標記，再記錄出數量。
3、觀察認識條形統計圖。
(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。
這張圖上記錄了誰的數量?怎麼看出來的?它們各有幾個?你怎麼知道的?誰的數量最多?誰最少?也沒數怎麼就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數就看出了套筒有幾個?
(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什麼不一樣嗎?你還在什麼地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統計圖。
4、操作體驗，學習製作條形統計圖。
(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論製作方法。
(2)幼兒自由選擇任務，動手製作成條形統計圖。
爲幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成後集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。
5、活動結束
今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下家裏的物品好嗎?統計好了明天帶過來貼到展示牆上，大家互相看看，講講。
幼兒園優秀教案 篇9
一、活動目標：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，爲入小學作準備。
二、活動準備：
1.多媒體課件“一分鐘能幹什麼”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
三、活動過程：
1、交流：一分鐘有多長師：今天老師帶來一個謎語請小朋友猜一猜。滴答滴答噹噹噹，會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我們什麼時候起，什麼時候睡。今天老師帶來了一面鍾請小朋友看一看鐘上有什麼？
幼：有數字，還有針師：有幾根針？
幼：3根針師：這3艮針分別有不同的名字，最粗的是時針。最長的，有點粗的教分針。短的叫秒針。秒針從12走一圈就走了一分鐘。那一分鐘有多長，我們請秒針走一圈，我們靜靜的等一等。
2、體驗：一分鐘能幹什麼。
師：小朋友一分鐘到了，你覺得一分鐘時間長嗎？
幼1：我覺得一分鐘有點長幼2？：我覺得的一分鐘有點短總結：一分鐘其實說長也不長，說短也不短，在一分鐘的時間裏你能做些什麼呢？
幼1：我能在一分鐘時間裏我能折5個紙船。
幼2：我能在一分鐘時間裏寫10個字。
師：小朋友你們是個能幹的孩子，在一分鐘的時間裏做很多事，那麼，今天老師帶來了一些串珠要請小朋友幫忙穿一下，要請小朋友在一分鐘的時間裏看一看你能穿幾個老師說開始的時候大家一起動手，老師說停大家就要停下來。你們聽明白了嗎？
（每張桌子上放一珠）幼兒動手操作。
師：小朋友，時間到，請小朋友數一數你穿了幾顆珠子並把它，記操作紙上，記錄在操作紙上。（老師請小朋友，開火車來說一說。）師：小朋友，誰穿的最多？誰穿的最少？
師：爲什麼在同樣的時間裏，有的小朋友穿的多，有的小朋友穿的少？
幼1：有的小朋友，沒有找到串珠的孔。
幼2：有的小朋友一邊做事一邊玩。
幼3：有的小朋友穿的快，有的小朋友穿的慢。
師總結：小朋友講的真好，在同樣的時間裏，大家在做同一件事的時候，如果你做事情認真，掌握了串珠的，你就會比別的小朋友穿的多一些。那麼，小朋友你還想再試一次嗎？
幼：想師：還是一分鐘的時間，看一看這次你能穿幾個？能比第一次穿的多一點嗎？（全體幼兒進行操作）師：時間到。請小朋友數一數你穿了幾顆，並把它記錄在操作紙上。（幼兒進行記錄）師：誰來說一說。你這次穿了幾顆？你第一次穿的多還是第二次穿得多？爲什麼？
幼：因爲第二次我找到了找到了方法，加快了速度。所以第二次比第一次多。
師：對了，只要我們小朋友，在做事情的時候，找到方法，加快速度，你就能比別的小朋友快。
師：剛纔小朋友在一分鐘的時間裏，做了一件事，現在老師要請小朋友用3分鐘的時間完成3件事，你們想挑戰一下自己嗎？
幼：想師：第一件事，你們要穿5顆珠子。
第二件事，要用筷子夾8顆彈珠第三件事，要套8個回形針。（一個一個串連起來）看一看那位小朋友能在3分鐘的時間裏完成所有的事。，在做事情的時候，先想一想你要先做什麼？老師說開始的時候大家一起動手。（幼兒在老師的指令下開始操作）師：時間到，3件事全部完成的小朋友請舉手。
師：你來說一說，爲什麼你能完成了3件事？
幼：因爲我，速度快，不和別的小朋友講話。
師：你真棒。老師希望所有的小朋友要向他學習，做一個珍惜時間的好孩子。
師：我們小朋友在一分鐘時間了可以穿5個珠珠，夾8個彈珠、套8個回形針，那大人在一分鐘時間裏可以做什麼事呢？老師在網上查了一些資料，我們一起來看一看。（老師播放PPT）
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?
●一分鐘人能踢毽子100多個。
●一分鐘人能包30個大餛飩。
師：在相同的時間裏做同樣的事情，因爲每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
（四）討論：如何珍惜時間
（五）老師總結
幼兒園優秀教案 篇10
主題說明：
心理學研究表明，5-6歲的兒童已經形成初步的自我意識。幫助幼兒擁有良好的自我意識，促進幼兒從自然人向社會人過度，是幼兒園教育重要的責任。
主題目標
1.引導幼兒在心存感激之情的同時，學着去關心、愛護、幫助周圍的人，形成親近社會、感恩他人的態度。
2.學習尊重他人，在與他人相處、溝通和合作中，產生並體驗快樂，初步形成社會責任感。
3.讓幼兒明白自己幼小的生命是在親人的呵護和衆人的關心、愛護下成長的。
4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5.培養幼兒樂觀開朗的性格。
環境創設
1.活動區環境：
(1)我的成長記錄
材料：幼兒用書A《我的成長記錄》，各種測量工具，剪刀，膠棒，幼兒照片。
玩法：請幼兒在教師的指導下利用各種工具和材料，製作成長手冊。
(2)愛心小貼士
材料：粉紅色紙，剪刀，鉛筆，半心形卡片。
玩法：教師指導幼兒將粉紅的紙對摺，再將半心卡片放上，用鉛筆畫出輪廓，再減去多餘的部分，展開就是心了。
(3)送弟弟妹妹的禮物：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
材料：各種廢舊材料
玩法：利用各種廢舊材料，運用剪、畫、自制小玩具，送給小班的弟弟妹妹。
(4)認識年曆、月曆、日曆
材料：各種形式的年曆、月曆、日曆，幼兒數學用書《今天誰生日》。
玩法：
(1)請幼兒在月曆的空白處填寫相應的數字，並說說這一天是星期幾。
(2)請幼兒完成幼兒數學用書《今天誰生日》。
(5)食品保質期
材料：幼兒數學用書《食品檢驗員》
玩法：
(1)引導幼兒看懂圖意，運用加減運算，判斷食品是否過保質期。
(2)重點指導幼兒對年、月的換算。
2.牆飾
(1)牆面佈置"心心相印"，幼兒表達自己對爸爸媽媽的感激之情。
(2)"我和我的老師"幼兒爲老師畫張像，瞭解自己的老師。
(3)幼兒作品自制"美麗的七色花"，激發幼兒同情弱者、關心他人的情感。
(4)"我長大了"收集一些自己近期的照片，並說說自己長大後的理想。
(5)"我是小幫手"收集幼兒在家裏幫助爸媽做事的照片，體驗爸媽的辛苦。
3.資料收集
爸爸媽媽收集幼兒在家做事的照片，老師收集幼兒的作品。
家園共育：
家長給幼兒講講孩子小時候的事情，和幼兒一起收集各種資料。
親子活動：今天我來做爸爸
材料：仿編兒歌《今天我來做爸爸》
方法：
1、請家長幼兒一起參與改編兒歌的活動，並請家長將改編的內容記錄在紙上。
2、教師可以利用吃飯前後等空餘時間，請幼兒相互介紹各自家庭仿編的兒歌。
謝謝爸爸媽媽配合我們的活動，希望繼續支持我們的下個活動。
活動反思：
首先這節課我是先從欣賞孩子自己的照片入手，激發了孩子們很大的學習興趣，他們都很好奇，對同班小朋友觀察的時候相當仔細。正因爲是他們都熟悉的小夥伴，所以他們說起變化來，說的也非常全面。有了好的興趣就是一節課好的開端，接下來孩子們在學習的過程中都較認真，專注，表現欲也很強。整個過程都在老師的引導下自主地發揮着自己的特長，本領。
當然也有不足之處，比如在選孩子照片時，有個別張收集的是孩子的藝術照，跟實際小朋友，相差很大，以至於小朋友都猜不出是誰。
