【精選】幼兒園教案範文彙編十篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

一、幼兒經驗分分析

幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但並不一定能記住名字，同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經驗，語言組織能力差，很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語言活動《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內容。

二、說教材

這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作爲本次活動的內容。針對小班幼兒的學習特點，在整個活動中我突出強調遊戲性和趣味性。孩子們在學習的過程中自然而然的掌握兒歌內容。這個活動過程，也是我給孩子創造一個想說、敢說、願意說並能得到積極應答的環境。

三、目標定位

基於以上對教材的分析，我對本次活動制定兩個活動目標。

第一，理解兒歌內容，並體驗學習兒歌、進行遊戲的快樂。

第二，樂於嘗試訪編兒歌。學習理解兒歌是活動的重點，訪編兒歌是本活動的難點。

四、教學方法設計及運用

1、利用各種情境，讓學生在看一看、說一說的活動中，發展學生的語言表達能力。根據小班的年齡、心理、認知規律特點，在教學過程中我採用靈活多樣、新穎有趣的方法手段，以吸引學生的注意力，提高課堂教學效益本課採用愉快地遊戲式教學方法，運用一些遊戲形式引入學習內容，從學生已有的經驗出發，通過觀察、討論充分調動學生學習的積極性，讓學生真正成爲學習的主人首先，創設一個和諧的學習環境，與學生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內容並進一步學習兒歌內容。通過前面的學習激發了幼兒的好奇心和求知的慾望其次，在幼兒理解了兒歌內容後進一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。

2、活動結束，通過遊戲帶領幼兒以開火車的形式離開教室。

附兒歌

水果寶寶去旅行

西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行

蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行

香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，

葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，

卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果寶寶去旅行。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標

1、理解故事的內容，知道故事中爸爸的本領。

2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。

3、感受爸爸的偉大，萌發愛爸爸的情感。

二、活動準備

1、爸爸的照片（每人一張）

2、故事《我的爸爸》

3、爸爸們提前錄製好對自己孩子表達期望的視頻

三、活動過程

1、請幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。

爲什麼我們每個人的爸爸不一樣，你的爸爸是什麼樣子的？你爸爸會在家裏做什麼事情？

2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。

今天老師地阿萊了一本關於爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領？

3、教師引導幼兒分段聽故事，並結合畫面理解故事內容。

（1）而你的爸爸會做哪些運動？

（2）爸爸爲什麼會、變得那麼強壯？

（3）有時候，爸爸會變的和什麼一樣？

（4）這隻可愛的泰迪熊是誰？

（5）故事中的爸爸有哪些本領？

4、引導幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領。

5、引導幼兒說一說自己爸爸的本領。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？

6、鼓勵幼兒做一做自己和爸爸拍照時會做的動作。

7、播放有關爸爸們對子女表達期望的視頻，引導幼兒們感受爸爸對自己的愛！

四、活動延伸

請幼兒回家後，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進父子或父女之間的感情。

五、活動總結

相信很多幼兒的爸爸都是屬於下班晚回家的人，爸爸這麼做全是爲了給你們更好的，爲了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家儘自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

而通過本次活動，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什麼！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個小朋友的爸爸都有自己本領，每個爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結束活動後讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、學習團、搓、壓扁、捏、揉等泥工技能。

2、體驗參與泥工活動的樂趣。

活動準備：1、魔法盒（內裝泥工作品）。

2、橡皮泥若干。《賣湯圓》音樂光盤。

3、碎皺紋紙若干。

4、塑料小碗6個。

　　活動過程：

一、用魔法盒引發幼兒興趣。

1、魔法師：我是小小魔法師，我的魔法最高強，變出許多好東西，小朋友們真歡喜。說變咱就變。

2、展示泥工作品，引起幼兒興趣。

二、感知橡皮泥的特徵。

幼兒捏一捏橡皮泥，說說有什麼感覺。

小結：橡皮泥軟軟的，有點粘，可以捏成很多東西。

三、教師邊講解邊示範製作湯圓的技能。

（一）、團湯圓是有祕訣的。

1、用大拇指和食指從橡皮泥媽媽的身上分出一個泥娃娃，放在左手掌心上，用右手掌蓋在上面，然後左右轉圈轉動，邊轉邊團，就能做成一個光滑的圓球。

2、重點提醒幼兒每次取泥不要太大，團圓時要繞成圈稍用力。

要將橡皮泥團圓且大小差不多，注意保持泥工板清潔。

（二）、邊唱兒歌邊團湯圓，然後放在小碗裏。

兒歌：手心轉呀轉，轉個圓圈圈，湯圓團呀團，我的湯圓圓又圓，你的湯圓圓不圓。

幼兒齊聲回答：“圓”，由此體驗團湯圓帶來的成功體驗。

四、發揮幼兒的創造性，如何將湯圓變得“好吃”。

將圓壓扁，在裏面放一些餡（注意不要放的太多或太少），然後捏緊口，將圓揉成圓圓的，注意餡不要露在外面。

五、隨音樂《賣湯圓》進行作品展示，結束活動。

（鉅鹿縣直幼兒園王明穩）

幼兒園教案 篇4

2只小兔、2個蘿蔔、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

幼兒認讀數字2，2像什麼？（2像小鴨水中游）

4.理解2的實際意義。

（1）問2能表示2只小兔、2個蘿蔔、2棵青草，還能表示2個什麼？

小結：2能表示所有數量是2的物體。

（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

三、結束

播放音樂，請幼兒在教室裏尋找能夠用2來表示的物體.

教師：在我們的教室裏有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽着音樂去找找吧，

音樂停止，到老師身邊來說給小夥伴聽，自然結束！

幼兒園教案 篇5

教學目標：

1、大膽嘗試用雙手作畫，提高左右手動作的靈活性。

2、有興趣的選取喜愛的題材，表達自己的獨特感受。

教學準備：

彩色水筆，各色書面紙（16開）；

各色水粉色，水粉筆，鉛畫紙（8開）；

鉛筆，已塗好油畫棒色的紙與小白報紙用釘書機釘在一起（16開或32開）；

油畫棒，水粉色，鉛畫紙（8開）。

5.教師自制供講討論的作品——放風箏

教學過程：

引導

引導幼兒聯繫平時的作畫習慣，思路，並體會左手畫畫的機會少，所以右手能幹，建議請右手左手學習。

2.嘗試

通過教師與數名幼兒輪流用雙手作畫，畫成一隻蝴蝶，增強幼兒學習新方法的勇氣。

3.討論

出示教師製作的繪畫“放風箏”，組織幼兒討論。

討論（1）畫面上哪些地方可以請右手教左手學畫（教師可從明顯特徵，細節部分，物體內部較對稱的圖像和兩個較對稱的圖像等方面引導幼兒觀察分辨）。

討論（2）還有哪些內容也可以請右手教左手畫出來：

如：家庭，馬路上，動物圖案。

4、操作

(1)教師介紹的繪畫工具材料，由幼兒自由選

(2)瞭解幼兒的構思，發啓發幼兒圍繞自己選取的主題，不斷豐富畫面，鼓勵幼兒的獨特表現。

(3)觀察幼兒的作畫過程，鼓勵幼兒靈活地嘗試多種右手教左手的方法，並對可能直接影響畫面效果的問題，在技能上給予適當的提示，幫助幼兒獲得成功。

5、評議：教師引導幼兒在以下兩個方面進行評議

(1)選擇一、二幅作品，思議哪些地方是右手教左手畫的，並可請小作者作解答和作補充。

(2)幼兒之間互相交流各自用右手教左手畫畫的好辦法。

5、設計思路：

許多孩子在三歲前最初畫畫時，都是用雙手同時操作。以後，他們使用右手的機會遠遠多於左手。在繪畫時，大多數幼兒更是隻用右手執筆。左右手靈活的程度已出現明顯差距。本次活動給幼兒開創了一個用左手參與作畫的機會，鼓勵幼兒靈活地運用雙手，這對鍛鍊左手功能，開發全腦是十分有利的。

在活動過程中，教師沒有規定劃一的主題內容，並且特地爲幼兒了許多難易程度不同的作畫工具材料，讓幼兒按自己的能力與意願去選用，絲毫不加干預，爲幼兒創造了一個可以大膽地自由自在地進行創作的環境，使他們有更多用右手教左手的嘗試，例如：雙手同時作畫，輪流作畫，左手先畫，右幫助修改等，親身體會到自己的左手也能幹起來。

用左手畫畫雖然不是繪畫的必要技能，但卻是一個非常具有挑戰性的繪畫遊戲。幼兒在接受挑戰並獲得成功時，也更增添了參加美術活動的興趣。

幼兒園教案 篇6

【活動生成】

本次課程源於幼兒的一次科學區活動。那天我們在科學區中投放了蠟燭、瓶子及打火機。孩子們玩得很開心，其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上，一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發現小瓶子裏的蠟燭熄滅得快。我們根據孩子的發現查找了一些科學資料，同時還進行了實驗，發現了蠟燭燃燒的幾個有趣現象，於是蠟燭燃燒的科學活動產生了。

【活動目標】

1、幼兒通過自主地操作實驗材料，進行各種探索，觀察蠟燭燃燒的有趣現象，初步感知空氣與燃燒的關係。

2、培養幼兒科學實驗的認真態度，激發幼兒探究科學的慾望。

【活動準備】

1、每位幼兒3支蠟燭（一支長、兩支短），一個透明的大杯子，一個透明的小杯子，一個盛有色水的碟子，一張記錄紙和一支筆，同時每組桌上放一支主蠟燭和一個打火機。

2、多媒體課件及展示臺。

3、歌曲磁帶一盤，錄音機一臺。

【活動過程】

1、將教室內的燈關掉，告訴小朋友停電了，教室裏這麼黑，我們應該用什麼方法來照明？（手電筒、火柴、打火機、蠟燭）

2、今天我這正好有蠟燭，我們可以用什麼把蠟燭點燃？（火柴、打火機）我用打火機把蠟燭點着。點蠟燭的時候注意將蠟燭稍微傾斜一下，小心燙到手，然後把蠟燭放到桌子上。現在，小朋友的桌子上也有一些小蠟燭，我把點燃的大蜡燭放在你們的桌子上，請小朋友把自己的小蠟燭點燃。我們的教室亮起來了，剛纔教室還黑黑的，爲什麼蠟燭點燃以後教室亮起來了呢？（因爲燃燒的蠟燭會發光）

（1）呀！來電了。現在我們不需要蠟燭了，那我們用什麼方法將這些蠟燭熄滅呢？（用嘴巴可以把蠟燭吹滅、用扇子扇也可以將蠟燭扇滅、把蠟燭拿到外面讓風一吹也會熄滅、把蠟燭放在水裏就熄滅了、用沙子、用土）

（2）我這有一個玻璃瓶，我想用這個玻璃瓶能將蠟燭熄滅，你們說我能做到嗎？我該怎麼做？請小朋友幫我想個辦法。

3、做一做：

（1）幼兒點燃蠟燭，然後將瓶子罩在蠟燭上，看有什麼現象發生，說明原因。（蠟燭熄滅了，蠟燭的

燃燒需要空氣中的氧氣，當蠟燭燃燒時，將瓶裏的空氣用完了，蠟燭就熄滅了）

（2）燃燒的蠟燭罩上玻璃杯除了蠟燭會熄滅 ，還會有什麼現象呢？請小朋友點燃蠟燭我們再試一試。（玻璃杯有點熱） 爲什麼杯子會有點熱？（蠟燭燃燒時會散發熱量所以杯子會有點熱）

（3）下面我們來玩一個小遊戲，請小朋友先將蠟燭點燃，然後放到桌子上，一會當我喊 ：“一、二、三”我們一起把玻璃杯罩在蠟燭上，看誰的蠟燭先熄滅？誰的蠟燭後熄滅？說說爲什麼？

4、教師小結做過的三個實驗。剛纔我們做了幾個實驗，知道蠟燭的燃燒需要空氣，蠟燭燃燒時還會散發熱量，當我們把大瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較長，小瓶子罩在蠟燭上時，蠟燭燃燒的時間會比較短。

5、下面我要帶小朋友做一個有趣的小遊戲，我這有一個小盤子、一個小瓶子、一支小蠟燭、一杯彩色水，我先把蠟燭點燃，放在盤子裏，然後將彩色水也輕輕倒在盤子裏，我的問題出來了，現在我不動盤子，但是我要讓盤子裏的彩色水跑到我的瓶子裏來，你們說我能做得到嗎？

（1）小朋友猜想（有的說能做到、有的說做不到，教師請不同意見的小朋友說說自己的想法）

（2）如果孩子們不知怎麼做，教師說：“我有一個想法，小朋友想不想試一試?教師請幼兒把蠟燭點燃，放在盤子裏，然後將彩色水也輕輕倒在盤子裏，最後將小瓶子罩在蠟燭上。一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子裏去了。

（3）請小朋友說一說彩色水爲什麼會跑到瓶子裏？（你們知道爲什麼把瓶子罩在點燃的蠟燭上時，一會，蠟燭熄滅了，彩色水跑到瓶子裏了麼？）如果孩子們說不出原因，教師利用圖示講解（蠟燭燃燒需要空氣，當瓶子裏的空氣被燃燒的蠟燭用完了，瓶子外的空氣就把彩色水擠壓到瓶子裏去了）

6、小朋友你們現在知道彩色水跑到瓶子裏的原因了，那你們還想不想把這個實驗再做一遍，教師指導幼兒再做一遍。

7、今天我們做了好幾個和蠟燭燃燒有關的小實驗，小朋友喜歡嗎？一會兒，我會把今天的實驗材料投放到活動區去。但是老師有一個小要求，在做這些實驗的時候，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，不然自己動火會有一定的危險，不小心會燒傷自己，所以，一定要在老師或爸爸媽媽在身邊的時候才能做，小朋友能做到嗎?

8、請小朋友將所有的瓶子輕輕放在筐子裏，把彩色水倒在小盆裏，然後將小盤子也放到筐子裏，我們現在把實驗材料一起送到活動區去。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、知道國旗、國歌等代表着我們的國家，是國家的標誌。

2、爲對國家作出傑出貢獻的人感到高興，萌發初步的民族自豪感。

3、能用清楚完整的語言回答問題，並能發揮想象力畫出中國的標誌。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

國微、國旗、長城等的圖片，國歌音樂。

活動過程：

1、教師放國歌。幼兒專心聽。

教師提問：這是什麼歌？你們還在哪裏聽到過？爲什麼這些時候都要放國歌呢？唱國歌的時候我們要做什麼？大家一起唱一遍。

2、師：唱國歌的時候我們是不是還要升國旗呢？

教師出示一面小國旗，請幼兒回答國旗是什麼顏色的，它上面有什麼，這些顏色代表了什麼？還有什麼時候要奏中國國歌，升五星紅旗呢？國旗、國歌代表什麼呢？

3、激發幼兒做中國娃的自豪感，有爲國爭光的願望。

提問：當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心裏感到怎樣？我們小朋友現在要好好學習，多學知識、本領，長大了爲國家爭光！

4、拓展經驗，感知多種代表國家的標誌。

提問：還有那些東西也可以代表祖國？你什麼時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫、熊貓、絲綢、書法、太極、中國象棋、陶瓷、四大發明、臉譜、功夫）請大家在紙上畫一幅你覺得能夠代表中國標誌的圖案，也可以是剛纔沒有說過的。

5、將大家的作品展示出來。

活動反思：

1、表述不夠準確。

不能說那??東西代表中國，而應該說是中國比較著名的東西。當我這樣提問的時候，他們只能回答國旗國徽等，而不能把思維擴展到其他方面。我設計的本來是他們講出一種我就出示一張圖片，後來只能變成我出示圖片像大家介紹。

2、特別標誌未詳細介紹。

像太極、青花瓷等等這些在幼兒生活中並不是十分常見的物品，沒有對它們進行詳細介紹，幼兒仍然對它們不夠了解，也不知道爲什麼它們能夠成爲祖國的標誌。應該對這些再介紹一下，使幼兒加深印象，擴展生活經驗。

3、總結的時候太過簡要。

總結的時候我只是把畫的比較好的稍微點評了一下，差的就沒有點評到，這也是考慮到了時間的關係。這樣做沒有考慮到每個幼兒的感受，應該把大家的畫都貼到牆上，同類的放在一起，有比較性，讓他們知道自己畫得哪裏不好別的幼兒哪裏更好可以學習。

4、 可以有適當延伸。

可以讓幼兒回去之後再收集關於祖國的標誌的物品，拓展生活經驗。

5、 說話不夠抑揚頓挫。

說話的時候可以語調再豐富一點，要足夠吸引幼兒注意力。

幼兒園教案 篇8

目的要求

1、通過本課教學，使學生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規律，瞭解凸透鏡的應用。

2、培養學生的實驗能力（初步學會做凸透鏡成像的實驗）、歸納概括能力（通過反覆實驗，歸納凸透鏡成像大小的規律）和製作能力（製作土照相機）

3、通過實驗和製作，培養學生認真細緻的科學態度；通過研究凸透鏡成像的規律，培養學生的探究精神。

課前準備

教師準備：

1、分組實驗材料——凸透鏡及支架、紙屏、蠟燭及燭臺、膠帶、火柴等。

2、掛圖或投影片——凸透鏡的應用（重點是照相機和幻燈機）

3、學生準備：紙盒、剪刀。

教學過程

導入新課

提問：

（1）放大鏡由哪兒部分構成？

（2）放大鏡除了有放大作用，還有什麼作用？（聚光作用，即將平行光會聚一點。）

（3）放大鏡的鏡片有什麼特點？

學習新課

1、指導學生認識凸透鏡

（1）講述：像放大鏡的鏡片這樣中間厚、邊緣薄的鏡片，叫做凸透鏡。

（2）板書課題：凸透鏡。

2、指導學生認識凸透鏡有成像的作用

（1）講述：我們已經知道凸透鏡有放大和聚光的作用，除此之外還有什麼作用呢？爲了解決這個問題，我們來做個實驗。每個組都有凸透鏡，右手拿看凸透鏡的柄，左手拿一張白紙，使凸透鏡一面朝向窗外的風景，另一面朝向白紙；左有移動凸透鏡，調整凸透鏡與紙的距離。你發現有什麼現象。

（2）學生分組實驗。

（3）彙報實驗結果：

①在紙上看到了什麼？（窗外物體的像）

②像是什麼樣的？（倒立的，彩色的，比實際的物體小……）

（4）討論：以上實驗說明凸透鏡有什麼作用？

（5）教師小結：實驗說明，通過凸透鏡可以在紙屏上得到物體的像。凸透鏡的這種作用簡稱爲“成像作用”。

（6）指導學生填寫課文中這個問題的空白。

3、指導學生探究凸透鏡成像的規律

（1）講述：下面，我們要用蠟燭、凸透鏡、紙屏做個實驗。試一試，怎樣在紙屏上得到蠟燭的像？

（2）學生分組實驗。（教師巡視指導）

（3）彙報實驗結果：

①蠟燭、凸透鏡、紙屏怎樣排列，才能在紙屏上得到蠟燭的像？

②蠟燭的'像是什麼樣的？（倒立的）與蠟燭相比，是大還是小呢？（希望實驗結果有比蠟燭大的像，也有比蠟燭小的像。）

（4）講述：通過以上實驗，我們知道通過凸透鏡形成的像都是倒立的，但有大小不同。在什麼條件下形成的是大像，在什麼條件下形成的是小像？讓我們繼續通過實驗來研究。

（5）學生分組實驗。

（6）彙報實驗結果。（先讓學生彙報，然後引導學生將他們的發現條理化，並板書下來。）

（7）教師小結：通過以上研究，我們知道凸透鏡成像大小是有規律的。當凸透鏡距紙屏近、距蠟燭遠時，形成的是縮小的像；當凸透鏡距紙屏遠、距蠟燭近時，形成的是放大的像。

（8）指導學生填寫這個問題的結論。

4、指導學生認識凸透鏡的用途

（1）談話：凸透鏡除用作放大鏡外，還有什麼用途？哪些器材上安有凸透鏡？它們有什麼作用？

（2）出示掛圖或投影片：照相機的構造示意圖。

（3）討論：

①照相機的哪個部分裝有凸透鏡？它有什麼作用？

②照相時，哪部分相當於實驗中的紙屏？哪部分相當於實驗中的蠟燭？

③在底片上形成的像應該是什麼樣的？（倒立的。在照相機取景器中看到的是正立的像，這是經過平面鏡的再次反射形成的。）

④照相時，怎樣使物體或人的像大一些？爲什麼？

（4）討論：放映幻燈時，怎樣安裝幻燈片，放映出的圖像纔是正的？爲什麼？

鞏固應用

1、講述：這節課，我們研究了凸透鏡的作用及用途。

2、提問：

（1）凸透鏡有幾種作用？

（2）凸透鏡成像大小有什麼規律，

（3）老花鏡片是凸透鏡，應用的是凸透鏡的哪個作用？

（4）放電影時，要使屏幕上的圖像再大一些，應該怎麼辦？

佈置作業

製作一個土照相機，做照相遊戲。（製作方法參考課文內容。）

幼兒園教案 篇9

教學目標：

1.會認本課生字。

2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內容。（重點）

3.懂得幹任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）

課時安排：一課時

一：板題 示標

學習要高效，目標不可少，我們來看本節課的學習目標（投影顯示）。

教師讀學習目標

1.會認本課生字。

2.能正確流利地朗讀課文。理解課文內容。（重點）

3.懂得幹任何事情要堅持不懈才能取得成功的道理。（難點）

有信心完成學習目標的同學請舉手，（好，請放下。）爲了更好地完成學習目標我們將進行三場比賽，先看第一場比賽。

二：第一次“先學後教”比正確認讀生字

師：請大家看自學指導

要求： 認真朗讀課文圈出我會認的生字，5分鐘後比誰能讀準字音。

師：開始。

師：好，時間到。現在開始檢測。

課件出示詞語：

師：指生讀。

師：開火車讀

師：分組讀

通過剛纔的讀課文，想必大家對課文已經有了一定的瞭解，下面我們來進行第二場比賽。

三：第二次“先學後教”：比正確理解課文

自學指導

要求：請同學們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。5分鐘後比誰能正確回答。

師：請大家看自學指導，開始。

課件出示思考題：

.讀課文，想一想蜘蛛爲什麼開店？

2.蜘蛛先後開了哪些店？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什麼反映？

3.這篇故事讓你明白了什麼道理？

師：時間到，先看第一個問題。

學生回答問題，老師引導出示總結答案

生：蜘蛛每天在網上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊

師出示答案並總結：寂寞、無聊。

師：那蜘蛛開了哪些店呢？又有哪些顧客來呢?結果又怎麼樣呢？

自己完成表格

接下來就行第三場比賽。

四：第三次“先學後教”：比正確理解人物心情

請大家看自學指導，明白之後開始討論:

要求：兩人一組交流，2分鐘後，比理解概括人物心理。

如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什麼？

在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什麼？

在師傅的褲子上發現一個黃豆大小的白點時，會想什麼？

當明白白點原來是師傅抽菸時燒的小洞時，會想什麼？

師：時間到，指小組回答。

師：通過同學們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳，那我們的文章正是

五：課堂小結：從正面描寫了刷子李的“奇”，又通過對曹小三心理變化的側面描寫，讓我們感受到了刷子李的技藝高超。相信同學們也能將這種描寫方法運用到自己的習作中去。

教師過渡語：本節課的內容已經學完了，接下來老師要對大家的學習成果進行一個檢測，看誰做的又快又準確。

六：

1、聽寫詞語

2、小練筆：

只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴着鼓點，和着琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在牆面啪地清脆一響，極是好聽。

回憶自己或父母做某一件拿手事情的經過，模仿短文寫一個片段，注意用詞要準確。

幼兒園教案 篇10

活動目標

1、認識馬路清潔工，瞭解他們的工作。

2、瞭解馬路清潔工與自己日常生活的關係。

3、學會尊重馬路清潔工，珍惜勞動成果。

重點

瞭解馬路清潔工的辛苦生活。

難點

學會尊重馬路清潔工。

活動準備

兒童經驗準備：生活中接觸過馬路清潔工，已有經驗體驗。

物質材料準備：

1、PPT演示

2、情境中的角色圖片。

活動過程：

1、用情境引出主題。

師：今天老師早上出小區的時候，看見小明的媽媽送小明（出示角色圖片）去上幼兒園，但是在過馬路的時候啊，小明做了一件事情，你們發現了沒有？（PPT演示小明丟了早餐的垃圾在馬路旁）我請小朋友說一說。

師：你觀察得地真仔細，大家覺得小明做得對不對啊？

師：這時啊，有一個阿姨走過來，她拿着簸箕和掃把，她是誰啊？（幼兒回答）是的，她呀是馬路上的環衛工人，我們叫他們清潔工。她把小明丟的垃圾掃掉了。馬路瞬間又變得乾淨了。清潔工阿姨真是馬路的天使，把城市裏的每一條街道都打掃得乾乾淨淨。

2、通過組圖，向幼兒展示馬路清潔工的工作。

①小朋友結合生活經驗自行發言。

師：老師請小朋友說一說你們在哪裏看到清潔工阿姨的，她們都做哪些工作呢？

師：總結小朋友的發言。

②展示圖片，走進馬路清潔工的工作。

圖片一：天亮前，清潔工開始工作。

師：天還很黑，街上沒什麼人，小朋友都窩在被子裏睡覺的時候，阿姨就出來掃地了，她們穿上工作服，認認真真地開始了一天的工作。所以啊，你們早上起牀來上幼兒園的時候，總看見馬路上乾乾淨淨的，是不是？

圖片二：白天，幼兒所能見到的清潔工身影。

師：天亮了，大街上有了行人和汽車，清潔工阿姨又在做什麼呢？（幼兒回答），阿姨依舊很辛苦很專心地在掃地，掃掃落葉、掃掃垃圾，後面開車的司機師傅要小心開車，千萬不能撞到阿姨。

圖片三：清潔工推着垃圾車，清倒垃圾。

師：這位阿姨掃完垃圾之後，做了什麼呢？（幼兒回答）這位阿姨非常吃力地推着垃圾車，去倒掉從馬路上掃來的垃圾，她小小的個子推起來非常困難。如果有小朋友在馬路上看到清潔工阿姨，會不會去幫幫她？

圖片四：工作累了熱了，清潔工擦擦汗。

師：圖片裏的阿姨在擦汗，當時的天氣怎麼樣？（幼兒回答，提到天氣熱或者夏天皆可）天熱的時候小朋友都在做些什麼事情呢？（幼兒回答，教師總結，體現出馬路清潔工的辛苦）

3、通過圖片，判斷行爲正確或錯誤。

①讓小朋友說出如何尊重馬路清潔工的正確行爲。

師：看了上面這位清潔工阿姨的一天的工作，大家覺得她辛不辛苦啊？你們想想，自己應該做些什麼才能讓阿姨不那麼辛苦呢？

②出示有關幼兒行爲的圖片，判斷正誤。

（先讓幼兒說說看到的現象，再來判斷，教師僅作每幅圖片的小結）

圖片一：小朋友把垃圾隨地亂扔。

師：這幅圖片中這個小朋友做了什麼事情？

師：扔垃圾一定有記得扔進垃圾桶的，不然馬路上到處都是垃圾的多難看啊，阿姨們的勞動成果我們應該要學會珍惜。

圖片二：小朋友把垃圾扔在垃圾箱外，沒及時去撿起來。

師：這幅圖片中這個小朋友做了什麼事情？

師：我們扔垃圾的時候，想到要扔進垃圾桶是很好的，但是要注意垃圾有沒有扔在外面，不然給清潔工阿姨帶去多餘的麻煩是不是？

圖片三：小朋友和爸爸媽媽出去遛狗，狗狗的便便未及時處理。

師：這幅圖片中狗狗拉完便便，這個小朋友做了什麼事情？

師：假如你看見有這種事情發生你會怎麼說、怎麼做呢？

圖片四：小朋友幫助阿姨一起打掃馬路

師：你們看看，這位小朋友在做什麼呀？

師：這位小朋友真棒，你們肯定也能和這位小朋友一樣，是不是？把我們的大街小巷打掃的乾乾淨淨。

4、教師結束語

師：老師和小朋友要比一比賽一賽，看看誰能減少清潔工阿姨的工作負擔，講文明講衛生，做個馬路邊的清潔小天使。

應重點關注的孩子：

1、由於生活經驗的缺乏，對馬路清潔工認識不清晰的孩子。

2、上課注意力不太集中的孩子。

應注意的問題：

1、PPT上呈現的圖片需讓幼兒會讀並且能讀懂。

2、注意幼兒回答問題是語言的完整性，教師能做適當的提示。

3、把握上課的節奏，本堂課以說爲主，切勿加快課堂進度，注意控制時間。

問題分析

1、幼兒學習素材應多元化

在第三個環節判斷行爲的正誤時，可不單單用圖片呈現的形式，放幾段影片生動形象，讓小朋友在看懂所發生的事件的同時自己判斷錯誤，不需教師提示如何讀圖，分析圖中事件。

2、幼兒應在課堂中應是主體，教師發言儘可能少。

整堂課雖然是以討論的形式展開，課堂氛圍不錯，但還是教師講課的還是多於幼兒的發言，應注意。

3、讓幼兒安靜時，做態勢語“噓”不要出聲。

在課堂紀律有些不佳時，教師可用手勢提示孩子安靜，但無需發出“噓”這個聲音，幼兒的模仿能力強，會模仿教師的行爲，可能會導致課堂的紀律更加差。

4、情況較特殊兒童“特殊”對待，鼓勵爲主。

當班上比較特殊的孩子積極參與到課堂的討論中時，發言後應給予鼓勵等正強化的方式，讓他能持續認真聽講，積極思考問題。共同營造課堂的良好氛圍。

5、當幼兒討論熱烈，七嘴八舌時，教師應用舉手的手勢提醒幼兒以什麼方式來回答問題。

幼兒能看懂老師的舉手手勢，並會安靜下來，舉手回答問題。