【精華】幼兒園教案模板彙總七篇

作爲一名無私奉獻的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

一、活動目標

1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。

3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。

二、活動準備

1、圓形、橢圓形各一個

2、紙條一根。

3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根(與圓形的直徑等長)

4、第一、二組，給橢圓形塗色

5、第三、四組，給最多的圓點打"*"

6、第五、六組：看符號填圓點。

三、活動過程

1、集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。

（1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？

（2）你從什麼地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。

（4）那麼這個圖形叫什麼名字呢？

（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裏和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特徵。

（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

（2）說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。

（3）你在家裏、幼兒園裏還看到哪些東西像橢圓形呢？

四、小組活動

1、第一、二組，給橢圓形塗色。把橢圓形找出來塗上同一種顏色。

2、第三、四組，給最多的點子打"*"

3、第五、六組，看符號填圓點。

五、活動評價

教師展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業，點評進行鼓勵。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、通過彩虹色的花幫助別人的故事，感受幫助別人的快樂。

2、學習如何幫助有困難的人。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

課件、《5·12》視頻。

活動過程：

（一）導入。

1、有一種花，它有五顏六色的花瓣，它都用這些花瓣做了什麼呢？

2、那我們一起來看看。

（二）觀看課件。

1、一片積雪的原野上，開了一朵彩虹色的花。

2、螞蟻經過彩虹色的旁邊，螞蟻要去哪裏，遇到了什麼困難？螞蟻把彩虹色的花瓣當成了什麼？

3、蜥蜴經過彩虹色的花旁邊，它要去幹什麼？它把花瓣當成了什麼？

4、老鼠怎麼了？彩虹色的花是怎麼幫助它的？

5、彩虹色的花又是怎麼幫助小鳥的？

6、下雨了，刺蝟來了，彩虹色的花又是怎麼做的？

7、最後一片花瓣去哪裏了？

（三）完整欣賞故事及課件。

教師完整連貫的講述故事，提問：

1、最後發生了什麼事？動物們心裏是怎麼想的呢？

2、你們喜歡彩虹色的花嗎？爲什麼？

（四）觀看《5·12》地震視頻，提問：

1、5·12發生了一件什麼事情呢？

2、那我們一起來看看視頻，視頻裏的人們是怎麼互相幫助的吧！

3、你們願意幫助別人嗎？你幫助過別人做什麼額事情呢？

總結：彩虹色的花的天真可愛、心地善良深深的感動了我們。聽了這個故事，我們也體會到，凡事都應該爲別人着想，只有樂於助人才能得到真正的幸福和快樂。

教學反思：

《彩虹色的花》敘述着這樣一個極其溫柔細膩的故事：一朵彩虹色的花，將自己的花瓣都用來幫助有困難的小動物了，最後，自己卻被覆蓋在白雪下面，可是，它的希望和夢想還在繼續，當春天來到時，新的花朵又在陽光下綻放開來……生命可以輪迴，樂於助人的精神則存留其中，給讀者留下無窮的意味。本作品採取壁畫法，先在畫布上塗上灰泥再繪製，畫出富於立體感的特殊效果。我個人拿到這本書的時候非常喜愛，這本精裝書，最讓我難忘的就是那彩虹色的環襯，那色彩是如此地動人，幾乎包含了你所能想象的一切，生命、陽光、愛、夢幻……

幼兒園教案 篇3

中班音樂：神奇的節奏

活動目標：

1．通過活動學會掌握跟着節奏做身體變化或拍手等動作。

2．通過遊戲的方式感受這些節奏，瞭解節奏與生活的關係。 活動準備：

1． 不同節奏的音樂。

2．透明杯子、紅色的杯子等。

3．節奏譜一張。

活動過程：

一、 導入活動，問候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的節奏。

1.師：“小朋友們，和老師打個招呼，問個好。可以怎麼說？

2.我們可以用“你好”來招呼。

3.幼兒跟着老師學唱《問候歌》：你好，你好，歡迎大家你好！你好，你好。認識你真高興！

4.教師提出要求：老師唱一句小朋友們跟着唱一句，用跟唱的方式一起學習歌曲。

5.在學會的基礎上進行表演歌曲：唱“你好”的時候揮揮手，唱“歡迎大家你好”的時候握握手。

6.教師和幼兒共同合唱歌曲《問候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的節奏。

7．教師小結：剛纔我們用唱一唱的方法把歌曲中的歌詞用不同的節奏和旋律給表演出來可真神奇呀，孩子們表現也很棒哦。

二、隨音樂節奏變換身體動作，感受用身體動作表現神奇的節奏。

1.師：“看，老師現在在做什麼？”

2.教師小結：現在老師要用身體動作來表現節奏，請你們仔細看

好了。跟着老師一起做一做這些動作。（摸摸頭、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝蓋、拍拍腳等。）

3.教師引導幼兒跟着教師做這些不同的有節奏的動作。

4.提出要求：不管老師做什麼動作請你們不要變，直到老師嘴巴里說變，你們才能變成和老師一樣的動作。

5.根據遊戲規則教師引導幼兒做遊戲3-4遍。

6.聽音樂，跟着音樂節奏做動作，引導幼兒記憶動作的前後順序，讓孩子們在音樂中掌握節奏，感受節奏的神奇。

7.教師小結：剛纔我們又學會了用身體動作來表現節奏可真神奇呀，而且孩子們還掌握了聽節奏變換不同的動作以及動作前後的順序規律很了不起哦。

三、杯子遊戲：用杯子來拍打出神奇的節奏。

1.接下來看看，老師給你們帶來了什麼？神奇的杯子，這個杯子還會變魔術呢，它會變化出神奇的節奏，一起來看看吧！

2．介紹遊戲玩法：每一個透明的杯子表示一個節拍，但是沒有聲音，1個紅色杯子表示一個節拍，而且是用拍手的方式來表示這個節奏。

2．教師示範遊戲一遍。先蓋第一個透明的杯子，節奏就是（X 0 0 0），教師引導幼兒一起打這個節奏，依次類推，在蓋一個紅色的杯子在第二個透明的杯子上，則節奏就變化爲（X X 0 0）

3．幼兒跟着音樂做杯子遊戲，注意紅色杯子的變化，我們拍手的時候一定要看着紅色杯子的變化才能拍對節奏。

4.教師播放音樂，讓幼兒根據紅色杯子的變化打出不同的節奏：有以下節奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有幾個比較難的節奏需要多練習幾遍。

5.教師變化相應的紅色杯子的位置，幼兒能夠根據紅色杯子所在的位置進行拍打節奏。

四、結束活動

1.師，今天我們不僅唱一唱，跳一跳的方式表現出神奇的節奏，我們還還學會看着杯子的不同變化拍打出神奇的節奏，孩子們的表現很棒哦，能夠根據不同音樂的不同節奏來表現，現在讓我們和朋友和老師說再見吧！

2.教師引導孩子們把剛纔的《問候歌》改編成《再見歌》。再見，再見，再見大家再見！

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、培養幼兒流暢的語言表達能力。

2、增強了幼兒身體素質，強化了幼兒身體協調的能力。

3、體驗合作創編遊戲的樂趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

皮筋兩根

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

1、導入遊戲

小朋友，看我手中拿了什麼？（幼兒回答，皮筋），老師今天和大家一起來做跳皮筋遊戲，好不好？（幼兒回答，好）那麼下面就要好好的看小朋友的示範，怎麼去做，等會老師要看你們自己的表演奧。

老師強調，跳皮筋這個遊戲必須藉助兒歌的韻律，可以好幾個小朋友一起跳，一定要配合好，步伐達到一致，纔會跳的好，如果其中的一個小朋友沒跟上，那麼其他小朋友也得重新開始。所以你們一定要按相同的節奏跳動。

2、遊戲分組

將全班幼兒分成兩個小組，每組的第一個幼兒發一根皮筋，有兩個小朋友在兩邊撐起，其他小朋友就可以跳了，隨着跳的級別的高低，可以調動皮筋的高度，最後兩個小組的高度比較，高的獲勝！

3、開始遊戲

幼兒準備好以後，哨聲一響，遊戲就開始。在兒歌的韻律配合下，幼兒緊張而忙碌起來，有的幼兒動作很規範，有的幼兒很忙率，壞了，重新開始。

附跳皮筋兒歌 馬蓮開花二十一。

一五六，一五七，一八一九二十一。

二五六，二五七，二八二九三十一。

三五六，三五七，三八三九四十一。

四五六，四五七，四八四九五十一。

五五六，五五七，五八五九六十一。

六五六，六五七，六八六九七十一。

七五六，七五七，七八七九八十一。

八五六，八五七，八八八九九十一。

九五六，九五七，九八九九一百一

4、活動結束

表揚鼓勵，教師做及時總結

活動反思：

跳皮筋這個遊戲對幼兒來說，很新鮮，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中學習了鞏固了兒歌，增長了知識，鍛鍊了身體，養成了守規則好習慣，更進一步也學會了自己和其他幼兒的.默契合作。增強了集體意識。

幼兒園教案 篇5

一、活動的目標：

1、使幼兒在瞭解圖書的基本構造的基礎上，喜歡看圖書。

2、引導幼兒學習詞語，圖書、封面、封底、解說詞。

3、培養幼兒喜愛圖書，由此養成愛護圖書的好習慣。

重點：

目標1、爲活動重點

目標2、爲活動難點

二、活動準備：

1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干

2、連環畫幼兒人手一本

三、活動過程：

（一）談話導入活動，引起幼兒興趣。

1、（出示字卡）誰認識這個字？（學習詞，圖書）

2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內容）

3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？（二）出示圖書。

1、一本圖書首先得有封面（學習詞：封面）

封面在哪？封面上有什麼？這本書的題目是什麼？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那麼最後面一張叫什麼？（封底）封底上有什麼？

2、看看小孔雀是怎麼求醫的？（學習詞：解說詞）

教師逐頁逐頁的講述故事後小結：孔雀真任性，結果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時候仍舊有孩子挑食，我們吃的每一樣飯菜都是有營養的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。

（三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護它。

1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什麼？裏面有哪些內容？

2、請一個小朋友來說說你看到什

麼？

3、請你說說你是怎麼看書的？

（四）延伸。

圖書是人類的好朋友，我們應該好好愛護。小朋友回去以後可以找一下你家裏的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個故事會，看誰收集的故事最多最好聽。

幼兒園教案 篇6

　　活動目的：

1、能積極思考並且及時作出判斷。

2、學習比較物體的粗細的方法。

3、能正確運用"粗"和"細"來描述物體的差異，懂得粗細的比較是相對的。

　　活動重點：

學習比較物體的粗細的方法。

　　活動難點：

懂得粗細的比較是相對的，能用粗和細來描述物體。

　　活動準備：

準備各種粗細不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、開始部分：談話引入

孫悟空會變的金箍棒引題，孫悟空有一個很厲害的兵器是什麼?(金箍棒)金箍棒可以變粗也可以變細。

　　二、基本部分

1、教師出示一個粗的一個細的物體，並請幼兒說一說

(1)哪個粗?

(2)哪個細?

(3)你怎麼知道它是粗或細的?啓發幼兒知道是通過比較而知道的。

2、教師通過變變變的遊戲出示不同粗或細的物體，知道粗細是相對的。

3、遊戲變變變教師說變粗時幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細時幼兒兩手做出細的樣子，通過遊戲加深對粗、細的理解。

　　三、活動結束：

教師通過播放課件請幼兒完成幼兒用書。

　　活動延伸：

比較周圍環境中各種物體的粗細，回家後比較家裏各種東西的粗細並做記錄。

　　活動反思：

本節活動不足之處在導入時沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的興趣是提起來了，但是有點太不接近我想達到的粗和細的目標，孩子們基本都圍繞着孫悟空的金箍棒這個話題開心的說着，在我引到粗和細這個話題時，孩子們又開心的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點着急，我認爲在開始這個引入時我應該選擇簡單又直入目標的導入，(1)可以用小動物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因爲大房粗，小房細，(2)或者直接出示粗細不同的兩個物體請幼兒觀察，讓幼兒通過直觀的目測理解粗和細的差異，(3)也可以通過做幾個紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細。

活動變變變中感覺做的還不到位，可以採取變變變變，粗粗粗、細細細，我之前採取的是變粗、變細，感覺好像有些太簡單，不夠有趣。

活動中的教具不夠充分，我應該每小組做一組粗和細的紙桶讓幼兒自己再去觀察、探索。

本次活動給了我警示，在以後的活動中我應該深思再深思，不斷的反省活動中出現錯誤的地方，以免再次的出現失誤。

幼兒園教案 篇7

活動目標

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，並能較完整的講述信的內容。

3、初步瞭解信的基本知識，知道用信交流，能增進感情，加深友誼。

活動準備

一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

活動過程

(一)、開始部分

1、談話導入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開個生日晚會。我請你們來參加，好不好呀?我還想把這個消息告訴我一個在濟南的朋友，讓他也來參加。可是，怎樣才能把這個消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該採用哪種方式呢?

(二)、基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內容。

2、瞭解書信的格式(完成目標：初步瞭解信的知識，爲理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

(1)、稱呼：你把信寫給誰?你管他叫什麼?

(2)、正文：你要告訴她什麼事情?

(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時間。

3、出示妙妙和喵喵的信

(1)、找出與我們平時寫的信有什麼不同。

(2)、找出收信人和寫信人。

(3)、討論妙妙和喵喵的信表達了什麼意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗他們之間的感情)。

思考：

(1)、他們的信分別是什麼意思?

(2)、他們是用什麼來表示時間的?我們還可以用什麼來表示時間?

(3)、他們是用什麼來表示地點的?我們還可以用什麼來表示地點?

(4)、教師，幼兒理解、體驗妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進行感情交流。

5、教師用繪畫和符號的形式示範寫信。

教師和幼兒一起把邀請朋友來參加生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信(完成目標：能夠用繪畫和符號的形式寫信)。

7、幼兒講述畫的信的內容(完成目標：能較完整的講述信的內容)。

8、欣賞信的折法。並用其中一種簡單的折法將所畫的信折起來。

(三)、結束部分：

將信裝到信封裏，畫好地址等，一起去寄信(離開活動室)。

活動延伸

讓幼兒學習如何寄信。