《比較長短》的幼兒園優秀教案（精選6篇）

在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的《比較長短》的幼兒園優秀教案（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　《比較長短》的幼兒園優秀教案1

　　活動目標：

1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

2、能夠比較和區別物體的長短。

3、學習用並置的方法區別物體的長短。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

1、趣味練習：比較概念（3—1，3—2）

2、長短不同物品、幼兒學具。

　　活動過程

　　一、導入談話導入：

小朋友，老師這裏有兩根魔棒，你能看出它們有什麼不同嗎？

（讓幼兒發現長短不同。）

　　二、展開

1、通過操作，學習並置比較法。

教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察並說出物品的名稱、顏色、哪個物品長？哪個物品短？

2、用什麼方法證明你說的是對的呢？

提問：你是用什麼方法比出來的？

小結：用並置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。

兩個朋友比長短，先躺下，左對齊；眼睛向着右邊看，就能比出長和短。

3、趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

請幼兒看看圖片哪支鉛筆長？哪支鉛筆短？並在最長的鉛筆下面的圓圈裏圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈裏圖上藍色。

4、分組操作，鞏固方法。

請幼兒在小筐裏分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡迴指導，重點指導掌握不好的幼兒。

　　三、活動延伸

教師小結後，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長於短的體驗。

　　《比較長短》的幼兒園優秀教案2

　　一、活動目標

1、知道長和短，學習比較物體的長短。

2、能從短到長或從長到短的順序進行排序，體驗動手操作的快樂。

　　二、活動準備

1、教師：吸管一根；一份從長到短排好隊的吸管。

2、幼兒：長短、粗細、顏色不同的吸管若干；不一樣長短的吸管每人3根，排序卡1張。

　　三、活動過程：

　　1、談話引入，認識吸管。

（1）出示吸管，師：看，這是什麼？老師也爲小朋友們準備了吸管，請你們仔細看看你的吸管是什麼樣子的？

（2）幼兒自由觀察、講述。

（3）師：你的吸管是什麼樣子的？幼：長長的，黃色的……

（4）師小結：吸管是長長圓圓的，中間還有一個洞。

（分析：活動材料來源於幼兒生活，孩子們對吸管的外形特徵已有初步的瞭解。活動剛開始直接出示吸管，引起幼兒的觀察興趣。通過看看、說說，進一步加深幼兒對吸管的認知。）

　　2、感知吸管的不同點，探究比較物體長和短的方法。

（1）師：我這還有許多吸管，請你們再選一根比一比，看一看，會發現了什麼？

幼：顏色、粗細、長短不一樣。

（分析：幼兒自選第二根吸管進行觀察、比較，通過操作使幼兒感知吸管的多樣性，豐富對吸管的瞭解。）

（2）師：（長短）你們是怎麼比的？

幼：用眼睛看出來的。

師：除了用眼睛看，誰還有更好地方法？

（3）師：看老師是怎麼比的，把吸管豎在桌子上，吸管的一端要對齊，然後比較另一端，就比出哪根吸管長，哪根吸管短了。現在請你也來試一試、比一比吧。

（4）師小結：原來吸管是五顏六色的，有粗有細，有長有短。比長短時，我們要將兩根吸管的一端對齊，然後比較另一端，就能比出長短了。

（分析：教師以啓發性的問題引導幼兒探究比長短的方法，幫助幼兒知道可以用目測和比較的方法比出吸管的長短，拓展幼兒的'經驗，提高幼兒解決問題的能力。）

　　3、引導幼兒按從短到長或從長到短的順序排列吸管，強化比的方法。

（1）師：剛纔我們學會了比較長短的方法，現在我要考考你們了，我這有3根吸管請你們按長短爲它們排排隊。

（2）師：誰願意先來比比它們的長短？請一名幼兒操作。比出最短的吸管後，教師馬上從短到長排隊。（提醒從紅旗開始排隊）

（分析：在集體前操作，強化幼兒比的方法。有助幼兒直觀地觀察、瞭解排序的方法，爲幼兒下一步的操作奠定基礎。）

（3）師：現在是從短到長來排隊，還可以怎麼排呢？若幼兒想不出，教師直接出示從長到短的排隊方法。

（分析：以啓發性的問題，喚起幼兒的生活經驗，感知另一種從長到短的排序方法，豐富幼兒的排序經驗。）

（4）師：下面就請你們也來比比3根吸管的長短，然後從紅旗開始從短到長或從長到短來排隊吧！

（5）幼兒自由操作比長短，教師指導。提醒幼兒先比3根吸管的長短，然後從紅旗開始依次排隊。

　　4、展示幼兒作品。

（1）教師將從短到長和從長到短不同的排列方法分兩邊擺放。

（分析：將兩種不同的排序方法分類擺放，使幼兒能更直觀的感知不同的排序方法，帶來不同的視覺感受。）

（2）師：看看，你們有沒有都排對呀？（若有錯誤，就請幼兒糾正。）

（3）師小結：小朋友們真能幹，能比出3根吸管的長短，並將吸管從短到長或從長到短的來排隊。

　　《比較長短》的幼兒園優秀教案3

　　活動目標：

1、引導幼兒學習比較長短的方法，能獨立地給3件同類物體比較長短。

2、引導幼兒描述比較結果，感知長短的相對性，初步學習長短排序。

　　活動準備：

同種不同長度的鉛筆3支，標記圖一張

　　活動過程：

　　一、出示鉛筆，引出課題。

問：這些鉛筆一樣嗎？有什麼不一樣？你是怎麼知道的？（讓幼兒結合自己的生活經驗自由說說）對了，這些紙條有的長有的短。哪根是最長的？哪根最短呢？

　　二、引導幼兒學習比較長短。

1、學習兩支鉛筆比較長短。

這兩支鉛筆哪支長？哪支短呢？可以用什麼方法比出來的呢？（把兩隻放在一起比一比，其中一端要對齊）。

小結：原來比的時候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長，哪支短了。

2、學習三支鉛筆比較長短。

問：老師這裏還有一支鉛筆，哪它是短的還是長的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長的鉛筆和短的鉛筆發生變化了嗎？長的變成了什麼？短的又變成怎麼樣了？

小結：比的時候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長的，哪支是短的，哪支是最短的？原來物體的長短是相對的，比較的物體不同，長短也不相同。

　　三、學習按長短排序

1、（出示排隊標記），小朋友看這是什麼標記？（排隊標記）。怎樣排呢？

小朋友想想哪支鉛筆排應該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的後面，哪支排在最後面？

2、幼兒說，教師在黑板上操作，然後集體驗證操作結果。

3、請小朋友和老師一起說出操作結果。

　　《比較長短》的幼兒園優秀教案4

　　一、設計思路：

比較、排序在小班的教學和遊戲活動中，我們會經常運用到。結合我的子課題《探究式活動中問題的提出》，我將幼兒生活中常見的吸管投放到活動中，運用啓發性、針對性的問題引導幼兒觀察吸管的外形特徵，重點探索、發現比長短的方法，就是將吸管一端對齊就能比出另一端的長短。教師的提問直接指向活動目標，以針對性、開放性的原則貫穿整個活動，突出重點，激發幼兒的問題意識，在這個過程中培養了幼兒不斷髮現問題和解決問題的能力。

　　二、活動目標：

1、學習比較物體的長短，在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

2、提高幼兒用語言進行描述的能力。

　　三、活動準備：

顏色不一的綵帶、吸管（每人三件，一件長的，一件短的，一件最短的）；幼兒操作材料紙

　　四、活動過程：

　　一）說一說

提問：盤子裏有什麼？它們有什麼不一樣？

1、第一次嘗試活動（同類物體進行比較）

提問：

1）每人拿兩樣（綢帶、吸管），比較它們的長短。

2）幼兒自由嘗試發現問題。

3）請幼兒討論發現的問題。

小結：當兩件東西放在一起比較時，我們會發現它們的長短不同。但在比較中，我們要將一端對齊後重疊比較或者並放比較。

2、第二次嘗試活動（三樣同類物品進行比較）

1）提出要求，引導幼兒再次嘗試——比較物品的長短

尋找兩個相同物品的小朋友，比較物品的長短。

2）幼兒把發現結果說出來。

小結：三根進行比較時，一根是最長，一個是稍微長一點，一個最短。

我們在說那一個長，哪一根短時，要看看它在和誰比較，因爲不一樣的物體比較結果是不一樣的。

　　二）進行排列。

1、它們一樣長嗎？

追問：哪一根長，哪一根短，哪一根最短？

2、根據長短有規律的排列。

小結：在排列中，我們可以按長到短，也可以短到長進行排列。

　　三）操作活動：

1、請幼兒按要求將操作紙上的短的尺和長的綢帶塗上黃色。

2、將最長的蠟筆和最短的管子塗上藍色。

3、同伴之間說說理由。（最長和最短）

　　《比較長短》的幼兒園優秀教案5

　　活動目標：

1、學會比較長短的方法並排序。

2、初步感知使用測量工具進行測量

3、激發幼兒參與活動的積極性，體會數學活動的有趣。

　　教學資源：

在許多遊戲活動中，幼兒總喜歡比各種物體的長短，但又不知怎麼比出長短，於是我設計了這節比長短的數學活動課。

　　教學重點難點：

初步感知使用測量工具進行測量

　　活動準備：

1、火車圖片、1~10數字卡片

2、長短不同的繩子、紙環、曲別針四條，纏着不同長短繩子的同樣瓶子四個、四個帶數字1、2、3、4的操作檯

3、泡沫板、圖釘若干

　　活動過程：

　　一、出示火車圖片，感知長短

1、老師給小朋友帶來一個好消息：“瀋陽站新添了幾列火車”引起興趣

2、提問：這幾列火車哪列最長，哪列最短呢？

3、你是怎麼知道的？引出比較長短兩種方法。（看，數數）並知道車廂多火車長，車廂少火車短。

　　二、幼兒操作，運用比長短的方法進行排序

1、介紹材料、操作檯上的1~4的數字含義

2、幼兒自由選擇材料，比較長短並排序。

第一組：四條長短不同的連環紙環

第二組：四條長短不同的彩筆（不同數量連在一起）

第三組：四條長短不同的曲別針（不同數量連在一起）

第四組：四個纏着不同長短繩子的同樣瓶子

3、每組小朋友出來講解：

你們是怎麼排序的。引導幼兒說出最長的是……第二長的是……第三……最短的是……

用什麼方法比較出來的？”並展示給小朋友看。

4、幼兒通過觀察展板，討論如何比較長短。

提問：“爲什麼掛紙環的釘要站成一個水平的直線？”

5、教師小結：比較幾種物體長短時，一邊對齊後再進行排序。

　　三、幼兒討論第三種比較長短方法——測量

提問：“還有什麼方法可以比較長短？”

幼兒討論生活中的測量工具並尋找收集。

幼兒觀察教師使用測量工具進行測量

　　四、活動延伸：

指導幼兒藉助多種測量工具進行測量，並對出現的測量結果的不同繼續深入探索。

教學反思：本活動幼兒初次接觸有一定的難度，我應考慮幼兒原有的經驗程度設計活動，事先作一些測量的準備，活動效果會更好。

　　《比較長短》的幼兒園優秀教案6

　　活動目標：

1、認識變形的長短，鞏固比較長短的方法

2、大膽猜想並驗證變形物體的長短

　　活動準備：

經驗準備：指導比較長短的方法

物質準備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線、電線、摺紙等），輕音樂

　　活動重、難點

重點：掌握比較長短的方法

難點：當物體的形狀發生變化時（很難比較出原來的長與短）。可以展開並對齊一端進行比較。

　　活動過程：

　　一、導入

師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，並引導幼兒初步感知長短

兒歌：長耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫

長尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑

長鼻子大象要睡覺，太吵太吵睡不着

大象氣的一跺腳，小動物們趕快跑

　　二、活動開展

1、出示圖片長頸鹿一家，觀察長頸鹿的不同？

師：（出示三團毛線）天氣冷了，長頸鹿一家想用毛線織圍巾，想請小朋友幫

他們選擇適合的毛線，請你們看看，選一選？

幼兒大膽猜想……

師：我們應該用什麼方法來檢驗小朋友的是否對呢？

幼兒驗證變形物體的長短

師小結：當物體的形狀發生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開並對齊一端進行比較。

2、幼兒操作活動：（音樂）

師：出示記錄單，請幼兒按要求記錄最長、最短

幼兒動手操作，教師巡迴指導

幼兒大膽講解操作結果，教師評價

師幼總結：當物體的形狀發生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開並對齊一端進行比較。

　　活動延伸：

生活經驗：爲長頸鹿一家選擇最近的路回家

活動結束：師幼到戶外尋找變形的物體進行比較。