幼兒園小班音樂教案《螃蟹波爾卡》

作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班音樂教案《螃蟹波爾卡》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【活動目標】

1、感受音樂，運用圖譜以及肢體動作等，區分A段B段音樂的不同性質。

2、通過肢體動作的創編，發展幼兒的'想象力，動作的協調能力。

【活動準備】圖譜、CD等。

【活動過程】

一、情境導入。

小朋友，你有沒有吃過大螃蟹呀？螃蟹長什麼樣？

身體圓圓的，有四隻腳，一對大鉗子。（教師可以即興畫一隻螃蟹）

你能用手來做一隻螃蟹嗎？（手部動作的創意）

二、傾聽音樂（結合圖譜）

（1）出示圖譜：“請你邊聽音樂，邊看圖譜，看看螃蟹在幹嗎？”

（2）結合圖譜，初步感受音樂。

教師指着圖譜，傾聽樂曲AB兩段（不要都聽完，聽兩段即可）。

提問：螃蟹在幹嘛？（A段：排隊走路，B段：吹泡泡比賽）

三、肢體律動。

（1）動作的創編。

螃蟹怎麼走路？用手部的動作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關節要用力。

螃蟹怎麼吹泡泡？是一個還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動作。

（2）傾聽音樂，跟老師做肢體動作：ABABABAB

A：螃蟹走（手的動作，表現拍子，樂句）

B：螃蟹吹泡泡（手的動作，一個樂句吹出一串泡泡）

（3）創編吹泡泡動作。

我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？

A：螃蟹走（集體做一致的動作）

B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創編的動作或者留一個樂段讓孩子即興創編動作）

（4）創編螃蟹走的動作。

剛剛我們用手做了一隻小螃蟹，還能用身體做一隻大螃蟹嗎？

大螃蟹怎麼走路？（孩子要站着做動作，注意引導孩子，螃蟹是橫着走的，走動時候，（屈老師）鉗子可以有各種舞動方式，朝上、朝下……合攏、分開……）

聽音樂集體站着做動作。

A段：幼兒創編螃蟹走的動作。（圍着圈，朝一個方向，橫着走，但是每個樂段中，鉗子的舞動動作可以不同）

B段：跟老師一起做吹大泡泡的動作。（按樂句吹大泡泡，第8拍的時候拍破）

（5）集體舞：我們一起來吹一個泡泡。

所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內聚攏，第八拍的時候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往後退。

跟音樂做動作。

A段：第一次音樂可以在老師的帶領下做動作，第二次音樂可以讓孩子輪流進行即興創編（一個樂段換一個孩子帶領做動作）。

B段：在老師的帶領下所有的幼兒手拉手，按樂句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內聚攏和向後散開，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來的。）

四、活動結束。