有關幼兒園小班教案模板彙總五篇

作爲一名教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

1、瞭解語言區的規則。

2、初步知道要愛護圖書。

　　活動準備：

1、喜慶的音樂

2、環境創設：將教室圖書角佈置成班級圖書館，書架上放置各種圖書用一塊布把書架遮住。

　　活動過程：

一、舉行班級圖書館開館儀式。

今天我們的圖書館終於落成了，我們一起來舉行開館儀式。（播放喜慶的音樂，幼兒隨着音樂拍手，教師和一名幼兒將布揭開。）

二、參觀班級圖書館。

教師介紹班級圖書館的設施和進入閱讀的規則，比如：幼兒應該將進區卡插進卡袋裏，離開時將卡放回原處，如果卡袋滿了，幼兒就不能進入閱讀。

三、在班級圖書館看書

圖書館有這麼多圖書，小朋友想不想坐下來認真地看一看？（幼兒看圖書，提醒幼兒看書要安靜，要愛惜圖書，互相禮讓，不爭搶）

四、學習兒歌《愛護圖書》

1、教師示範朗讀，邊做相應動作。

2、幼兒跟讀兒歌，邊做相應動作。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律和內容，學唱歌曲。

2、嘗試用聲音的強弱、動作幅度的大小感受和表現歌曲。

3、體驗集體演唱活動的樂趣。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲《大貓和小貓》。

活動準備：

1、大貓和小貓圖片及頭飾。

2、節奏圖譜。

活動過程：

一、導入，理解動物形象的大小與演唱力度有關。

1、出示大貓小貓圖片：看今天老師請來了誰和我們一起玩？

指大貓：它是誰呀？（大貓）

指小貓：那它呢？（小貓）

2、比較大貓和小貓的形象

大貓和小貓叫起來一樣嗎？（不一樣）

大貓怎麼叫的？（請幼兒跟着學一學，“喵喵喵喵 喵—”引導幼兒叫的聲音大一些，有力一些）

小貓怎麼叫的？（也請大家一起學一學，引導幼兒叫得聲音小一些，可愛一點）

二、熟悉歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

1、老師示範演唱（老師清唱一遍）

大貓小貓和我們小二班的小朋友在一起真開心，它們高興的唱起了歌。我們一起來聽聽他們在唱些什麼？

2、大貓在說什麼？引導幼兒用歌詞回答：我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵 喵—

小貓在說什麼？引導幼兒說出：我是一隻小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵—

3、老師有表情的演唱歌曲的前半部分，幼兒演唱叫聲部分。

引導幼兒用聲音的強弱表現大貓和小貓。

4、完整學唱歌曲

三、幼兒選擇自己喜歡的角色表演演唱歌曲

活動反思：

這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單，容易上口，歌曲內容又形象生動，活潑可愛，所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因爲歌詞、旋律都表較簡單，所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。

如果說活動內容的選擇是合理的，那麼我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒，特別是分角色哪一環節，在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式，對於小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更爲合理化的。另外，小班的孩子的學習方式更傾向於在動作先行，所以可能讓孩子的做做、玩玩的遊戲中學習更爲適合，那麼如何來實施這種模式呢？這是我在今後的工作中需要思考的問題。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

● 認識數字9，感知9的形成和實際意義。

● 能將數字9與相應的實物進行匹配。

● 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

● 能積極思考，提高理解與運算能力。

活動準備：

● 教具：主題圖兩幅，操作圖兩幅，5——9的數字卡片。

● 學具：操作材料。

活動過程：

● 探究活動

1 感知9的形成。出示主題圖一：“圖上有幾匹馬?用數字幾表示?”教師再添上一匹，“現在是幾匹馬?用數字幾表示?”出示數字9，“看9像什麼?它跟幾長的像?”引導幼兒比較9和6的區別。說說9還可以表示什麼?

2 出示主題圖二。“圖上有什麼?有什麼?還有什麼?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?”(8個三角形，8個圓形，8個長方形。用數字8 表示。)教師再添上一棵樹，一隻蝴蝶，“現在圖上的實物能用8表示嗎?爲什麼?說說9是怎樣形成的?”引導幼兒說出8添上1是9。

3 出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列，邊排邊講述，啓發幼兒說說爲什麼讓5排在最前面?

● 幼兒操作練習。

1數數小雞有幾隻，把表示小雞數量的數字圈起來。

2將數字與相應數量的實物畫線連起來。

● 評議活動

● 幼兒講講自己操作中的發現。

教學反思：

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要儘量做到寓教於樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，並能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤爲的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的'問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，爲幼兒學習數學服務。

幼兒園小班教案 篇4

活動準備

《狼媽媽的善良》課件。

紅太郎玩具。

活動目標

讓孩子通過這個故事知道狼也有善良的。

在學習小動物睡覺的模樣發現不同。

活動過程

一、紅太郎玩具

1、這個玩具是誰啊?

——紅太郎。

2、那誰知道紅太郎的是誰的媽媽啊?

——小灰灰。

3、紅太郎對小灰灰很好，我們去看還有位很好的狼媽媽。

二、放《狼媽媽的善良》課件

1、狼媽媽是一個從不吃小動物，狼寶寶要吃只好去抓小動物去了。

2、狼媽媽去抓兔寶寶……

3、狼媽媽去抓小鹿寶寶……

4、狼媽媽去抓小豬……

5、狼媽媽後來就回家……

三、《狼媽媽的善良》理解內容

1、狼寶寶吵着狼媽媽要吃肉，狼媽媽纔去抓小動物的。

2、狼媽媽被兔寶寶的一聲媽媽感動了，就去抓鹿寶寶了。

3、鹿寶寶的一聲媽媽感動了狼媽媽，又去抓小豬了。

4、小豬的一聲媽媽又感動了狼媽媽，狼媽媽就回家了。

5、狼媽媽那個小動物都沒抓，就回家抱着狼寶寶睡覺了。

四、結束

1、學一學，小動物睡覺的模樣，有什麼不同?

2、這個故事告訴狼媽媽的善良纔沒有抓小動物回家吃，我們也要學狼媽媽有顆善良的心。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1在遊戲中引發幼兒大膽地用語言表達自己的需要。

2.通過遊戲，激發幼兒聽說的興趣，培養初步的聽說習慣。

3.嘗試給自己穿戴、打扮。

活動準備：1.創設服裝店環境。

2.爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動過程：

一、引發幼兒參與遊戲的興趣。

教師以媽媽

身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

媽：冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎?

二、購買物品，穿戴打扮。

1. 觀察並說說商店裏有哪些保暖的冬裝?

2. 指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店裏的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢?

3. 在購買物品的過程中，引導幼兒大膽地表達自己的想法。

(1) 幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。

(2) 引導幼兒各自互相交流，各自穿戴打扮。

(3) 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

三、以與爸爸打電話形式，進一步激發幼兒表達的願望。

1. 聽電話

媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰?

錄音：“我是爸爸，我現在在上海，很想念你們，孩子們冷嗎?”

媽：“不冷，今天我帶他們去買東西了”

錄音：“真的!讓孩子們告訴我，他們買了什麼?”(幼兒自由爭說)

錄音：“哎呀，那麼多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎麼辦?”(讓幼兒思考)

媽：那我們把講的話錄下來送給爸爸聽，好嗎?

2.幼兒錄音

媽：誰來告訴爸爸，媽媽給你買了什麼東西?

先錄2-3人的話，然後播放給大家聽，進一步引起幼兒學說話的興趣。

活動反思：

新《指南》中指出：“生活活動、運動、學習活動、遊戲是幼兒一日活動中主要內容，在這一綜合活動中，都有包含”。我根據小班年齡特點、季節特徵、幼兒周圍生活資源的開發利用，選擇了這一活動內容，小班上學期幼兒的語言表達能力和表達願望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創設幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大膽地向阿姨用語言表達自己的需要，並試着裝扮自己，與同伴交流，引發他們說說自己，讓大家分享自己快樂的願望。

前面部分是孩子自由的表達，後面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養，具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能。活動中努力將教師的要求轉變爲幼兒的需要，如學說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。