【推薦】幼兒園教案彙編8篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

爲了使家長能更全面地瞭解幼兒在園的遊戲、學習、生活情況，6月9日週四上午，我們進行了家長開放日半日活動，我將本次家長開放日活動進行了反思並小結。

一、家長出席情況我們班幼兒人數爲35人，共有28位家長前來參加，爺爺奶奶參加的較多，沒來參加的主要是因爲有的家長要上班沒時間，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家裏有事走不開，有4個小朋友鄭潤康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動，並已向老師說明情況。

二、幼兒總體表現情況本次家長開放日活動按計劃照常進行，從早上7：30開始，一直到中午11：30結束，開展了豐富多彩的教學活動。家長觀看了孩子晨間活動、早操、語言活動《我也想飛》，手工活動《龍舟》，還積極參與戶外親子活動《貼人》。在活動中，孩子的參與性非常好，而且有個別孩子表現非常積極活躍，主動舉手，爭着回答問題，讓家長們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子注意力也不太集中，我們在以後的教學活動中，做到儘量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在戶外親子活動中家長都很配合，氣氛活躍，和孩子一起開心地遊戲，特別是爺爺奶奶們，也着實讓家長體驗了一次童年遊戲的快樂。另外孩子在手工操作活動中，家長自主幫助孩子較多，使孩子在活動中缺乏觀察和動腦，造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環節也比較有序，家長們看到幼兒園的環境和育兒設施建設非常完備，老師耐心細緻的教育，自己孩子在園的良好的表現，紛紛表示都挺滿意的。

三、開放日家長評議表反饋情況從半日活動開放後的家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與到活動中的機會，也有家長提出課堂中望老師對經常不舉手或少舉手的同學也能多邀請他們回答問題，以提高他們的表達能力，鍛鍊他們的膽量，多鼓勵他們講話，在以後的半日活動中，我們會進行改進；還有的家長提出在暑假讓孩子學一點知識，提出開辦興趣班的要求，也有家長要求我們老師要公平一致地對待孩子，我們會把這些建議認真反思對待，讓每一位孩子都能獲得充分的發展。

短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收穫和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，讓自己的教育水平有更進一步的提高，而且也讓家長了解到孩子在幼兒園的表現，促進了家長和教師的溝通交流，相信在我們今後的工作中會做得越來越好，本次活動也取得了圓滿的成功！

幼兒園教案 篇2

教學目標:

區分不同蔬菜的特點，瞭解它們生長在不同的地方。

知道對歌時一問一答的遊戲方法，學用對歌的方式念兒歌。

教學準備：

（認知準備）“有用動植物”主題進行中，對蔬菜有一定的認識。

(材料準備)掛圖“生長的蔬菜”；實物――土豆、蓮藕、紅薯、蘿蔔、黃瓜等

重點與難點：

瞭解常見蔬菜生長的地方――泥土裏、泥土上、水裏或是掛在藤上。

教學過程：

一、交流談論

1、 說說各種蔬菜實物的名稱

2、 觀察圖片，從畫面中找出相應的蔬菜。

3、 瞭解蔬菜生在的地方――豆角、黃瓜都掛在藤蔓上；南瓜雖然也是生長在藤蔓上但是藤蔓都是在地面上的；蘿蔔生長在地底上，地面上只露出葉子。

4、 你問我答：我們平時吃的蔬菜都長在哪裏？

二、猜猜說說學兒歌

1、 欣賞兒歌《菜地裏的歌》前半部分。

問：這首兒歌個我們平時念的兒歌有什麼特別的地方？（問題特別多，都是問的形式）

2、 聯繫畫面和實物的特徵猜一猜，兒歌裏分別說的事哪些蔬菜。

3、 繼續聽兒歌，用實物於兒歌裏蔬菜相對應。

問：“兒歌的後半部分，和前半部分由什麼關係？”

4、 瞭解對答兒歌的特點

幫助幼兒小結：這樣有問有答的兒歌形式就是對答兒歌。

5、 跟着老師一起學念兒歌，進而鞏固對蔬菜生在的知識。

重點和難點：知道不同的蔬菜生在不同的地方――藤蔓上、地面上、泥土裏、水裏。

三、 對歌遊戲

1、 按照“（個人）什麼長在泥土裏，（衆）嗨泥土裏？”的方式念兒歌。

2、 熟悉兒歌裏將幼兒分成兩隊，一隊問一隊答，每隊推選一名幼兒帶領大家對歌。

遊戲若干次後，鼓勵幼兒適當改變蔬菜的.名稱，改編兒歌。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1.理解歌詞內容，能初步歡快的學唱歌曲。

2.嘗試用簡單的動作表演歌曲。

3.感受歌曲中歡快的基調，體驗親子表演的喜悅。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

製作蛋殼一個，小雞一隻，雞媽媽圖片一張、圍裙一條。

活動重點：

幼兒能基本掌握音樂旋律，並大聲的歌唱。

活動難點：

幼兒能大膽地到前面來表演唱。

活動過程：

1.教師扮演雞媽媽出場，與幼兒打招呼！

師“小朋友們好！瞧，金老師變成誰了？”“那我們用歌聲打聲招呼吧！”

師：“小朋友們好！” 幼：“雞媽媽你好”

2.師出示自制雞蛋，師：“雞媽媽會生蛋，瞧這就是雞媽媽生的蛋！”

提問：“雞蛋是什麼形狀的？”

3.邊表演邊理解歌詞。 ①師：“雞蛋裏會住着誰呢？我們敲開門看看好嗎？”

師請個別幼兒敲一敲，師：“誰來幫忙敲一敲？”

幼兒集體再來一遍“我們一起來敲一敲吧，這次一定能把它敲開了。”

師幼一起：“小小蛋兒把門開”

師小結：雞媽媽會生蛋，而小雞是從蛋裏孵出來的。 哎呀！雞寶寶又把門給關上了，我們一起再幫雞媽媽來敲一敲吧，讓小雞走出來！ ③師“我們來看看小雞長得什麼樣啊？”

師：對，摸上去又舒服又柔軟，我們可以用一個好聽的詞“毛茸茸“來形容。 師：“小雞還長什麼樣啊？”引出歌詞“毛-茸-茸-呀-胖-乎-乎“

師：“你們喜歡小雞，他們高興的唱起來了！”唱出歌詞：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來”

4.幼兒跟雞媽媽朗誦歌詞一遍

師：小朋友，跟着雞媽媽一起來念一念吧！（邊做動作邊念歌詞）

三、運用視頻，圖譜演唱歌曲

1. 師清唱歌曲，幼兒欣賞

師“剛纔我們唸的兒歌，還可以唱起來呢！仔細聽！”

師：“你最喜歡唱那一句？”幼兒說一句師出示圖譜逐句唱，“讓我們一起來唱一唱吧！”

2．幼兒看視頻欣賞歌曲，糾錯譜圖

師：“我們剛纔排的順序對嗎？讓我們先來看看大屏幕！

師“誰願意上來重新給圖片拍拍隊！”

3.幼兒集體看着圖譜演唱歌曲（教師直接加入動作）

師：“我們一起看着圖譜來唱一唱吧!“雞媽媽要聽聽哪隻雞寶寶唱得最好聽。”

師小結：這是一首歡快、有趣的歌曲，它的名字叫做《小小蛋兒把門開》

四、運用道具演唱歌曲

1.教師表演

師出示大蛋殼師進行演唱。師：“現在，金老師帶來了一個特大的蛋殼，

你們用好聽的聲音來唱，老師來表演。”

2.幼兒表演

教師“老師表演的好不好，掌聲在哪裏！你們想不想來呀！那先請優雅的女孩子來扮演小雞！”

教師“我們男孩子有沒有信心比女孩子跳的更好！請男孩子扮演小雞！”

3.親子表演

課後反思：

這節課對我來說，我還是比較滿意的。在沒上之前我還比較緊張，不知道自己能不能上好把這節課上好，不過這些都是多餘的。在第一環節，我能把小朋友的興趣都拉過來（除了個別），對小朋友來說，上音樂課他們很開心，因爲又能唱又能在加上動作來表演，他們很喜歡展示自己，這樣也能幫助他們來記住歌詞，所以我並不擔心他們。不過，我在道具方面可能還有欠缺，應該把小雞出殼描述的更生動一點，像看動畫那樣，這樣小朋友會更喜歡吧。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、 能發現事物AB、ABC排列規律學習運用規律排序。

2、 嘗試自己設計排列規律，會用較準確的語言進行表述。

3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

動物頭飾、PPT小動畫、窗簾圖片、鉛筆若干、操作圖片

活動過程：

一、談話導入，帶領孩子回憶春節習俗和開心的事。

1。 通過幼兒根據以往經驗回憶，引出森林裏小動物是怎樣過年的，教師出示PPT請幼兒猜一猜是誰的家？

2。 出示小熊的家，過年的時候的家裏會來很多客人，小熊把他的家打扮的漂漂亮亮的，門口掛滿了漂亮的紅色、黃色燈籠。

提問：掛的燈籠都有什麼顏色的？有規律嗎？

3。 小結：引導幼兒發現AB式規律，後面燈籠被風吹掉了，幫助小熊重新掛上。

二、小熊家中來了好多小動物，一起做遊戲《水果蹲》。

遊戲規則：幼兒戴頭飾觀察圖片有規律排隊，發現ABC的排列規律，如第一個小動物是小熊蹲，邊做下蹲動作邊說兒歌“小熊蹲小熊蹲完……”，以此循環一到最後一個小動物，遊戲結束。

三、幼兒嘗試分組設計窗簾圖案。

小熊的夢想是做一名設計師，喜歡設計各種漂亮的東西，出示小熊設計的窗簾只可惜還沒完成，鼓勵幼兒大膽創作完成，幼兒分組操作，體驗幫助別人的快樂。

四、活動延伸，除了可以用卡片操作外，還可以自由聯想、創作更多漂亮的款式。

活動反思：

通過活動孩子們大部分能在圖文並茂及遊戲中學會按規律排序，孩子們也樂於積極參與到活動中，勇於積極發言，課堂氣氛較爲活躍，但是教學過程也需要更改完善，如帶頭飾進行活動時有點單一，銜接不夠流暢，還需加強更改。最後孩子們幫助小熊完成設計窗簾的環節，應具體介紹排列規律的詳細規則，前部分幼兒能做到規律排序，但是部分幼兒在自己自由設計規律排序時表現出明顯的個體差異，部分幼兒想象力豐富敢於設計，個別幼兒在創設上表現出明顯的能力較弱，在今後活動中要豐富幼兒經驗，拓展幼兒思維。

幼兒園教案 篇5

一、活動目標

1、嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動產生的不同線條與色彩痕跡的關係。

2、體驗與同伴共同進行玩色遊戲的樂趣。

二、活動準備

經驗準備：在戶外遊戲時，教師組織幼兒玩“開汽車”遊戲，豐富幼兒開車的經驗。

物質準備：歌曲《去郊遊》；將活動室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環走動的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍顏料若干盤，綠色托盤一個（數量根據小汽車的大小和汽車數量而定），毛巾6～8條；報紙若干（將報紙連接起來鋪在桌子上，並有筆直的、彎彎的、環形的、有上下坡的路，報紙上可以標上交通標記，如箭頭、斑馬線等）。

三、活動過程

一）音樂遊戲《去郊遊》爲導入活動，激發幼兒興趣。

1、請每個幼兒選擇汽車，準備遊戲。

師：小朋友們今天老師要帶你們到郊外去玩，可是那裏離我們這很遠的，你們想一想咱們怎麼去啊？

2、播放音樂《去郊遊》，並帶領幼兒開着自己的小汽車進行遊戲。

師：“我們要開着小汽車去旅行了，我們會走不同的路，小司機可要看好路線呀！開車的時候注意安全。”

二）引導幼兒回憶遊戲經驗。

1、引導幼兒將汽車放到指定地點。

師：“小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們在停車場（綠色托盤）休息一會兒，再陪我們玩好嗎？”

2、師：“剛纔我們的小汽車走過了什麼樣的路？”（直直的、彎彎的、環形路、還有上坡和下坡的路。）

三）出示材料，演示講解操作的方法。

1、汽車沒油了。

師：好了我們要出發了，開上自己的小汽車（打不着火的聲音播出來）不好了，我的小汽車沒有油了，你們趕快試試你們的車有沒有油？沒有油了怎麼辦？

2、教師和幼兒一同來加油。

聽錄音“這個是彩色的汽油，在加油時，可千萬別加多了，如果漏油，小汽車會發生危險的！”教師和幼兒把小汽車軲轆蘸上顏料。

（2）教師幼兒把小汽車放到紙上，用手輕輕推動，說：“快看，我的小汽車開過去留下了什麼？”

四）幼兒操作，教師巡視指導。

1、教師指導幼兒把玩具汽車軲轆蘸上顏料，然後進行玩色遊戲。

你們想不想試一試？快去把你們的車也加上彩色汽油吧！教師提醒加油的注意事項。

2、幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時操作，使活動略帶競賽氣氛。

3、結束操作活動。

師：“小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場！我們也休息一會兒吧！”

五）分享作品，大膽想像。

教師展示作品，並帶領幼兒觀賞。

師：“呀！咱們剛纔開車去旅行，留下了這麼多彩色的線，真漂亮！快看，這一條像什麼呀？快給它起個好聽的名字！”教師逐一指點線條，示意幼兒說出線條的樣子——直直的、彎彎的、環形路。

幼兒園教案 篇6

活動設計背景

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

活動目標

1、能安靜地傾聽散文並理解散文內容。

2、創編散文內容並加上相對應的動作。

3、發展幼兒的想象創造思維。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、體驗明顯的季節特徵。

教學重點、難點

活動重點：能安靜地傾聽散文並理解散文內容。

活動難點：創編散文內容並加上相對應的動作。

活動準備

秋天風景圖一張、小魚、小螞蟻、蛐蛐動物圖片各一隻、樹葉三片

活動過程

　　一、 教師出示秋天風景圖，引出下文

1）、秋天到了，樹上的樹葉怎麼樣了？（掉下來了）

2）、樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？

　　二、教師示範講述散文一遍，邊出示想對應的小動物圖片，幼兒安靜地傾聽。

　　三、提問散文中的問題，以便幼兒更進一步的理解散文內容。

1）、秋天到了，天氣怎麼樣了？樹葉有怎麼了？

2）、飄到草地上，小螞蟻把它當成了什麼？

3）、飄到河裏，小魚把它當成了什麼？

4）、飄到了花叢中，蛐蛐怎麼說？

　　四、幼兒理解散文後，與教師一起講述散文一遍並加上動作。

　　五、請幼兒大膽聯想並創編散文的內容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小牀。

　　六、可請幼兒把創編好的內容與原文一起講述，並加上相對應的動作。

　　七、活動延伸

遊戲：兒歌複習

目標：複述已學過的兒歌，鞏固知識內容。

教學反思

秋天到了，天氣涼了。秋天更是一片優美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。所以我設計了這次活動，讓幼兒感受秋天的優美風景。

在活動中，我先出示一張秋天的風景圖而引出下文，讓幼兒帶着疑問（樹葉寶寶從樹上掉下來會遇到誰呢？）來聽散文。幼兒認真傾聽並積極大膽回答老師的問題。師父認爲在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師並沒有讓幼兒進行獨立創編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創編活動中，我讓幼兒大膽聯想並創編，陽陽說：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當成了帽子，還有幼兒說樹葉飄到了山坡上，蝸牛把它當成了房子等。這些足已說明幼兒的想象裏很豐富。

幼兒園教案 篇7

《小烏龜曬太陽》是個小班語言活動，這個故事比較簡短，適合小班的幼兒學習，通過這個故事告訴我們小朋友不管遇到什麼困難，都要自己想辦法解決，不能光依靠別人。根據幼兒的年齡特點我把本次的活動目標定爲：1、理解故事內容，初步學習複述故事。2、學習分角色表演。3、懂得不管遇到什麼困難，都要自己想辦法解決，不能光依靠別人。

活動一開始，我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然後邊操作圖片邊講述故事，這一環節幼兒看的聽的都很認真，鮮明生動的教具吸引了他們的目光，故事講完後，我請幼兒回答問題，幼兒基本都能回答出來，在幼兒回答後我請幼兒學學故事裏小動物的動作。這一環節我讓幼兒動靜交替，模仿各種小動物的動作，孩子們的活動興趣就更濃了，都爭着搶着要來模仿一下。再接下來，我請幼兒一起邊操作圖片邊複述故事內容，幼兒可適當的加入自己的動作來表現。最後一個環節我讓幼兒進行分角色情境表演，幼兒的興趣也很高，而且表演的也很好。

整個活動下來，幼兒的學習興趣都很濃厚，活動參與也很積極。對於故事內容幼兒也掌握的比較好，基本都能複述這個簡短的故事。但也有不足之處：在最後一個環節幼兒情境表演，幼兒的表演興趣都很高，但因爲時間不夠，沒有請更多的幼兒表演，他們因爲沒有表演，都表現的很難過和沮喪。其實沒表演的幼兒可以請他們在吃完點心那段過度環節時進行表演，這樣既可以滿足幼兒表演慾望，也是一個很好的過度小遊戲。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、 引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嚐中分辨甜、酸、苦、鹹、淡等不同味道。

2、 學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

3、 培養幼兒主動進餐，保持愉快情緒。

活動準備：

1、 錄音機、優美音樂磁帶；

2、 將桌子分別圍成四個組，佈置成家的感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小ji、小兔的動物立體形象。

活動過程：

1、 激發興趣：

在優美音樂的伴奏下，談話：

師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀？ （請幼兒說出動物名稱並做相應的動作）

2、 引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：

3、 認識飯菜：

師：哪位客人願意說一說小動物們請大家吃什麼呀？聞一聞有什麼味？嘗一嘗有什麼味？（幼兒回答後，教師小結）

4、 幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：

（1） 提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

（2） 不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

5、 結束：

（1） 收拾餐具：

師：小朋友們，吃完後，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎？ （請幼兒將餐具放在指定的地方）

（2） 跟小動物道別，到戶外散步。

活動評析：

本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了遊戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發了進餐的慾望，從而積極主動、愉快地進餐，並在不斷變換動物的環節下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。