有關幼兒園安全教案五篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園安全教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園安全教案 篇1

活動目標：

1、感受日常生活中一些規則的存在，初步懂得遵守規則的重要性。

2、進一步明確規則與安全的關係。

活動準備：圖片、生活中方方面面的規範、規則，共同蒐集生活中不守規則造成嚴重後果的小故事。

活動過程

一、排隊的規則

導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”

看，誰來啦。今天小咕咚要和做一個文明、守規則的好孩子。

畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊

1． 提問：（1）看，它來到了教室，這裏的小朋友在幹什麼？

（2）哎呀，發生什麼事情了？

（3）你覺得他做得對嗎？應該怎麼做？

（4）爲什麼要排好隊倒水？

2.還有哪些地方我們要遵守排隊的規則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）

3.爸爸媽媽什麼時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）

師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排着隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作爲排隊日。

三、生活中的規則

⒈許多小朋友在看書，應該怎麼看呢？

提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。

⒉我們平時在生活中如：過馬路時會怎麼樣做？在公園看到美麗的鮮花會怎樣？喝的飲料瓶子你又會怎麼做？在幼兒園和小朋友一起玩遊戲和搭積木你又會怎麼做？

摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木

師.：小咕咚說規則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什麼規則呢？

看，這些地方有些什麼規則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然後來告訴小咕咚。

⒊出示圖片，讓幼兒仔細觀察。

師：你看懂了哪張圖，這裏藏着什麼規則？教師根據幼兒說的作進一步的補充說明，告訴幼兒在這些圖片中有些人因爲不遵守規則纔會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規則，那麼就不會發生這些事情。

教師小結：原來，規則在我們生活中是很重要的，有了規則人們才安全，我們小朋友講文明，倒茶做操要排隊，廢物扔垃圾箱，整理齊，過街要走人行道，遵守規則我第一，學做小小文明人。

幼兒園安全教案 篇2

　　活動目標：

1、 教育幼兒節約用電、安全用電。

2、 教育幼兒學會如何防雷電。

3、 鍛鍊幼兒對事情的判斷能力和想像力，增強幼兒的安全意識。

活動準備：課件《如何防雷電》

　　活動過程：

一、活動的導入：今天，小芳小朋友邀請我們到她家去做客，現在，我們出發吧。

二、躲雷雨閃電的情景：

1、 剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”。仔細觀察孩子們躲在哪裏。

2、 雨停了，繼續走，來到了小芳的家裏坐下，她媽媽熱情招待我們。

三、圍繞剛纔躲雷雨閃電的情景進行提問：

1、剛纔我們在半路上遇到什麼事情啦?

2、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪裏?

3、今天嬌嬌也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看她是怎樣做的?

四、觀看課件《如何防雷電》。

五、圍繞課件內容與幼兒展開討論：

1、故事裏的嬌嬌她是躲在哪裏避雷雨閃電的?

2、柯柯又是躲在哪裏避雷雨閃電的?

3、誰做得對?請幼兒自由討論，鍛鍊幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

4、 老師小結應該怎樣防雷電。

(1) 不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。

(2) 不可以躲在電線杆下。

(3) 不可以躲在高危的地方。

(4) 不可以躲在潮溼的地方。

六、情景演習：突然在小芳家裏的一個角落裏冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。

七、與幼兒一起討論應該如何安全用電。

1、 尋找出冒煙的苗頭(原來是小芳貪玩，用電燙鬥燙衣服忘了關掉電源，把衣

服燒焦了)。

2、 與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請幼兒各抒已見，這時候，要運用靈巧的引導語言來開發幼兒的想像力和對事情的判斷力。

3、 老師小結該如何安全用電：

(1)不玩弄電器的插頭，需要時請大家幫忙插和拔。

(2)不用溼手觸摸電源開關。

(3)在沒有學會操作前不能隨便按動電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動。

(4)注意節約用電，要隨手關燈，沒人時不開燈，電視看完要及時關掉。

幼兒園安全教案 篇3

“安全”是幼兒園及班級必須放在工作的首位。孩子的安全是一切發展的保障，只有在孩子生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。對孩子進行安全教育，不能光講道理，要利用一切機會及時對幼兒進行教育。幼兒園一日生活構成了幼兒園課程。而日常生活中的入廁是一日生活中的.重要組成部分，是幼兒每天都要進行的且又是必不可少的活動。它不僅是滿足幼兒生理需要的途徑，而且又是引導幼兒發展的有效途徑。

幼兒時期是人生的起點，是生理、心理迅速、連續發展的時期，具有巨大的潛力和可塑性，正確的培養就可以爲其將來的發展，在其身體、心理、智力和品德等素質奠定很好的基礎。入廁能力的培養，對提高幼兒的生活自理能力、對幼兒智力、情感、獨立性、克服困難等能力的發展都有重要意義。

一、幼兒入廁教學現狀

在幼兒園領導的引導下，對《綱要》精神的深入學習和貫徹實施，本班對入廁教學管理越來越重視。教育環境中的盥洗室也就理所當然地成了幼兒教學的又一陣地。雖然，班級教師對這一教育在意識上引起了重視，並逐步在行動上得到了落實，但據自身經歷的瞭解，在入廁生活環節中，存在問題多多，困惑連連。

問題一：在對幼兒園安全事故的不完全統計中，有相當一部分事故是發生在入廁環節中。如：小朋友在入廁小便時，由於地面較溼，不小心滑了一下，摔倒在地，額頭磕在小便槽的邊角。又如：在小朋友集體小便時，一女孩在褲管拉到一半跨小便槽時，小腳踩在了便槽裏，接着整個身體摔倒在小便槽，自那次驚嚇後，以後不敢獨立小便了。 問題二：班上有一個叫喬喬的小朋友的生物鐘跟別人不一樣，每到中午進餐時"老師，我要大便"，弄得老師胃口都沒了，且拿他沒辦法。這天，洗手的小朋友過來彙報："老師，喬喬大便拉在了上面。"聽了小朋友的彙報，老師一臉的不高興，馬上拉長了臉，邊過去邊對大聲斥責喬喬說："你怎麼大便拉在哪裏都不知道，每天這個時候拉，臭死了。"後來的幾天，小朋友的家長替孩子向老師請假說："寶寶不喜歡幼兒園的廁所，他怕在幼兒園拉大便"。

問題三：盥洗室成了孩子們藉口逗留玩耍的場所。如：在一教學活動中，某一調皮幼兒要求小便，雖然活動前都小便過，但怕他小便在身上，就答應了幼兒的要求，然而，要求小便的幼兒一去不回，在盥洗室盡情玩耍起來，而專心於教學活動的老師也早已忘記了孩子的小便行爲，結果，孩子在盥洗室裏度過了大半個活動的"快樂"時光。 問題四：一孩子正在便後擦屁股，只見他屁股翹得高高的，手裏拿着一大疊手紙，拉玩後就拿起一張紙（較大的完整的手紙）擦起了屁股，一擦，手紙中間用力被擦破了一個洞，他馬上一扔，再拿一張紙來擦，然後又有一個洞，再扔??，拉一次大便，手紙用了一大堆，屁股擦得並不乾淨，且手上也弄髒了。（在家都是家長幫助，在幼兒園裏由於對老師的陌生，所以不好意思向老師開口。）

二、原因分析

當前，我們都理解"一日活動都是課"的含義，教學觀念有了很大的轉變，那爲何仍會頻頻出現類似以上的問題呢？我細細分析，主要有以下原因：

1、無系統的教育目標、計劃

儘管一日活動都是課這一理念在教師們的腦海中紮下了根。但由於教育觀念與教育行爲的脫節，教師們對一日活動中的集體教學、自選遊戲等都制訂了具體明確的計劃、目標，而對於生活活動，特別是入廁教學活動，大多數教師都沒有明確的目標、具體的計劃，更沒有細化的內容。以上問題的出現都是教師忽視幼兒入廁教學、忽略幼兒入廁能力培養，對入廁教學盲目化、隨意性的反映。

2、平時缺少對幼兒的入廁技能指導

小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學習和實踐中習得的。由於教師心中無目標，腦中無計劃，因此沒有詳細的階段性的內容實施，也就缺少了具體的可操作性的技能指導，從而導致幼兒不會正確洗手，不會正確使用手紙擦屁股，養成了不良入廁習慣，最終發生了本不該發生的入廁安全事故。如問題一、三等。

3、教師缺乏耐心，訓練方法不當

在教育中，有時候老師也較重視幼兒入廁教學管理，但由於訓練方法過於簡單或有些粗暴，缺少耐心，挫傷了幼兒的自尊心和學習的積極性。如問題二就是一個明顯的例子。

4、家園配合不到位

現在的孩子大部分都是獨生子女，家長中普遍存在重早期智力開發、學習能力培養，而忽視早期自我服務能力培養，許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數是由家長代爲穿脫衣服，一切生活技能不給孩子鍛鍊機會。

三、概念界定

幼兒入廁教學：是幼兒一日活動中的一個重要的生活環節。指教師在管理幼兒大小便活動中所採取的一系列教學行爲。由於大小便活動與洗手活動緊密相關，因此，本文所指的幼兒入廁教學中包含了入廁時的洗手教學管理。

四、幼兒入廁教學的實踐探索

一）制訂幼兒入廁教學的目標

1、學習安全有序入廁，學習正確的入廁方法

2、知道便後要擦屁股，會主動向老師提出要求，學習便後正確的洗手方法

3、知道入廁時不要玩耍，要注意安全

二）教學原則

1、個體差異原則

每個幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素，更有後天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養觀念、行爲的影響，導致了不同的能力差異。如：同樣是小班孩子，能力強的孩子能按正確的方法入廁，而能力差的孩子連褲子都不會脫。因此，老師在教學中必須在面向全體的同時加倍關注能力差的幼兒。

2、表揚鼓勵原則

積極的鼓勵和表揚是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛入園的小朋友中，有許多幼兒由於膽小，又不適應幼兒園的蹲廁，因此，常常害怕入廁，從而也就經常大小便在身上。還有幼兒因爲不會大小便而不願上幼兒園。針對這種情況，教師必須親近幼兒，給予幼兒積極的鼓勵，引導幼兒運用正確的入廁方法，逐步克服害怕心理，對幼兒的點滴進步予以表揚，讓幼兒體驗到自我服務與管理的成功與喜悅。

3、隨機教育原則

在幼兒入廁活動中，常常會出現許多令人意想不到的事情。因此，當班老師必須抓住教育契機，針對幼兒不良行爲進行及時的教育。處於真實情境中的即時教育往往會收到良好的成效。如：在一次集體入廁活動時，一調皮幼兒在便後洗手時，將小手指塞進了水管裏，水花四濺，他開心極了，可旁邊的小朋友卻被水花濺溼了衣服和頭髮。這時，教師就馬上阻止其行爲，在不傷害幼兒自尊心的前提下，組織幼兒討論水花四濺的原因，講解其科學道理，滿足幼兒慾望。然後再讓幼兒說說這種行爲所產生的不良後果。通過教育，避免日後此行爲的再次發生。

4、循序漸進原則

正確入廁方法的習慣不是一蹴而就，它需要一個漸進的過程。根據幼兒的年齡特點，在目標和內容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內容與要求上：小班的孩子要做到學習安全有序入廁（在老師的提醒下有序入廁）；

三）實施入廁教學的策略

1、多樣法學習正確的入廁方法

1）童謠法

簡潔明快、琅琅上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦，也利於幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時強化和約束着自己的行爲。例如：在讓幼兒排隊入廁時學念兒歌：小朋友，有禮貌，一個一個排好隊，前面有人等一等，前面沒人再上去，知道排隊來入廁。在學習擦屁股時念兒歌：小手紙，手中拿；小屁股，翹起來；手紙對準小屁股；輕--輕地擦一擦，再把手紙折一折，然後再來擦一擦，屁股擦得真乾淨。在洗手時學說兒歌：小朋友，來洗手，伸出手，淋淋溼，抹上肥皂搓一搓，清清水裏洗一洗，再用毛巾擦一擦，我的小手最乾淨。

2）榜樣法

孩子常規的養成是一個循序漸進的過程，也是一個從遵守規則、執行規則到內化爲自己自覺行動的過程，即是一個從他律規則轉變爲自律規則的過程。在這個過程中，榜樣、獎勵非常關鍵。因此，我們在培養幼兒良好入廁習慣時經常運用榜樣、獎勵的方法，以此提升幼兒行爲品質。如在組織幼兒排隊入廁時，讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行爲；在組織幼兒洗手時，組織幾名洗手方法好的幼兒進行示範，通過榜樣示範，幼兒欣賞，使他們產生要學習的心理氛圍，然後要求幼兒在教師的指導下鞏固良好行爲，形成習慣。然後組織幼兒互相學習欣賞，使幼兒產生自豪感。

3）家園聯手法

家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，是孩子最熟悉、最親密的人，所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求，通過各種形式告知家長，如：家長會、電話、家園聯繫窗等，請家長配合並根據孩子的具體情況，分析原因、商量對策，家園同步教育是教育取得成功的關鍵之一，家長在家也對孩子提出同樣的要求，讓孩子學習自己主動入廁，這樣家園一致形成合力，孩子就順利地學會了自己入廁。

幼兒園安全教案 篇4

教學形式：團體或小組教學

教學方法：情景表演法 行爲辨析法 遊戲童謠法

活動目標：

1．知道如果自己走失，可以找警察幫忙，並告知電話號碼。

2．培養幼兒的安全和自我保護意識。

核心要素：人走失 原地站 耐心等 父母返

電話清 地址詳 請警察 來幫忙

活動準備：組織幼兒排練《在公園裏》的情景劇、錄音（救火車、救護車、警車的聲音）

基本過程：

（一）導入活動：

1．請幼兒聽特殊車輛（救火車、救護車、警車）的聲音（錄音）。

2．提問：“我們遇到困難時應該找誰幫忙？

（二）關鍵步驟：

1．情景劇表演：《在公園裏》

2．引導幼兒想一想，說一說，小明爲什麼會走失，他走失後是怎樣做的？

3．小朋友和家長外出時應注意什麼？

（三）老師總結歸納

引導幼兒誦讀核心要素。

活動延伸：

可組織幼兒爲全園的幼兒和老師們做一次關於安全教育的宣傳活動，教師引導一部分孩子製作宣傳欄，另一部分孩子爲大家表演誦讀三字兒歌。

家園互動：

1．家長平時要隨時對孩子進行安全教育。

2．家長要有意識地引導孩子記住自己家的電話、地址。

注意事項：

1．通過誦讀，引導幼兒瞭解核心要素的含義。

2．教育幼兒不能隨便將家中的地址、電話告訴陌生人。

活動反思：

1．孩子對活動的哪一環節最感興趣？爲什麼？

2．你認爲這個活動的成功之處在哪裏？

3．你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？

附：情景表演劇

內容提要：

媽媽帶小明逛公園，可是，今天的天氣實在是太熱！當他們走到售貨亭前，小明吵着要媽媽買冰棍。媽媽沒有辦法，只好去排隊買冰棍，就在這時，小明突然看見草地裏有一隻小松鼠，不知不覺地，他已隨小松鼠跑了很遠很遠。

“媽媽！媽媽！”小明終於想起了媽媽，可是，媽媽在哪裏呢？他看不到媽媽了，只好大聲地哭喊起來。

這時，公園的警察叔叔循着小明的哭喊聲走了過來，小明連忙跑過去，向警察叔叔循了自己家的電話和地址，最後，在警察叔叔的幫助下，小明安全地回了家。

幼兒園安全教案 篇5

活動名稱：安全小衛士

目標：

1、瞭解日常生活中的一些安全知識；

2、初步建立自我保護意識。

準備：

1、課件；

2、實物：鞭炮、氣球

3、錄音機、圖片、方向盤

過程：

1、導入活動，激發興趣。

今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在幹什麼？

（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）

老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？爲什麼？我們能不能這樣做？

2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行爲哪些是正確的，哪些是錯誤的。

“娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做

了哪此錯事，這樣做好不好，爲什麼？我們應該怎樣去做？”

①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.

②手破了不能用髒抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃. ③不能在看電視時離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.

3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。

4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（徵求小朋友的同意） 幼兒判斷圖片上安全行爲的對與錯，並說出原因。

當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，並與幼兒一起出去玩滑滑梯，然後結束。