有關幼兒園教案範文合集10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1.能手腳協調地騎童車(踏板車)，促進身體動作的協調和靈敏。

2.在遊戲中遵守交通規則，鍛鍊注意分配能力。

3.體驗合作創編遊戲的樂趣。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.四輪童車4輛;筐四隻(用作"小動物的家");與幼兒人數相等的廢棄牛奶瓶。

2.貓、狗、豬、兔的圖片各1個，套在裝有水的可樂瓶外，可直立在筐邊。

3.紅綠燈標誌，供遊戲用;教師自備喜慶音樂磁帶。

4.場地設計：起點到終點爲20米，每道間寬應在1米以上，避免幼兒上下車或車掉頭時相互碰撞。

活動過程：

一、談話引題

我是××牛奶公司的工作人員牛阿姨，負責送奶工作，因爲需要牛奶的用戶越來越多，我們公司裏的送奶工都忙不過來了。今天，想從×班挑選一些送奶工來我的公司工作，你們願意嗎?在加入我的公司之前，我要先看看你們的騎車技術和送牛奶的情況，表現好的才能擔任送奶工作。

二、挑選送奶工

1.第一關：騎車。

幼兒自由地來回騎車。

(此環節的目的是在活動中觀察幼兒的騎車技術，隨時幫助有困難的幼兒，並讓幼兒在騎車時注意速度)

2.第二關：遵守交通規則。

在"道路上"設置紅綠燈，要求幼兒根據信號燈的提示騎車。

3.第三關：工作負責。

能根據提示，將牛奶安全、準確地送到指定地點。

三、送奶練習

1.講解送奶路線：幼兒分成四組，將牛奶送到對面的筐內，騎車返回。

2.第一次遊戲後小結幼兒的表現。

四、幼兒分組爲小動物送牛奶

剛纔小朋友的表現很棒，祝賀你們成爲××牛奶公司的送奶工!現在有四位小動物的家要送牛奶，請你們分組來爲它們送牛奶。

1.送牛奶。

送奶過程中，教師變換紅綠燈，讓幼兒學習在騎車過程中注意信號，並按信號燈指示停止或前進。

2.回收午奶瓶o

幼兒從起點出發，每人從對面小動物的家裏收回一隻牛奶瓶回到起點。

五、慶祝

大家圓滿完成了第一天的工作，公司對大家的表現很滿意，一起慶祝一下。聽音樂做歡慶的動作，舒展身體，放鬆活動。

活動反思：

"踏板車"是幼兒比較熟悉的一樣東西，幼兒園的大廳就有許多踏板車，許多幼兒在平遊戲的時候都會選擇這個器械。於是我選擇了《送奶工》這節健康活動課。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，發揮了幼兒作爲活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性和熱情，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整，在不影響活動目標的前提下使其更加符合幼兒的興趣。

對中班的幼兒來說體育教學活動前的準備熱身環節是非常重要的，所以我就自己在前面加了熱身練習這個環節。在每一個情景的創設中，都有兩到三次的練習機會。比如第一次練習是自由騎踏板車，有的幼兒是大部踩在前面走，有的幼兒是沿着邊走，在這個過程中，我指導的成分要多一些，把腳所踩的部位、手的姿勢再進行強調;第二次根據交通指示燈進行訓練，讓幼兒遵守交通規則的同時練習行駛。作爲紅綠燈的我根據幼兒騎的方向而不停地變換。

在教學場景、教具、場地的設計中，我也用了很多日常生活中的東西，如牛奶瓶。牛奶是幼兒日常生活中比較熟悉的一樣東西，不管是在家裏還是在幼兒園都會經常喝。還有自制"安幼鮮奶"， "行車道"等等。

最後一個環節以遊戲爲中心，送牛奶過小橋這個環節可以鍛鍊幼兒的臂力，相對於前面的比賽環節也是一種放鬆。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1．能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，瞭解一些動物嘴巴的明顯外形特徵和特殊用途，感知動物的多樣性。

2．有進一步瞭解動物的興趣和好奇心。

3．讓幼兒學會初步的記錄方法。

4．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

活動準備：

收集各種有不同特徵的動物（如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。

活動過程：

1．教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談論興趣。

教師有感情地講述故事後提問：是誰救了蘋果樹，爲什麼啄木鳥能救蘋果樹？

2．瞭解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關係。

教師：啄木鳥長着一張什麼樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什麼特殊的本領？

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領？它們的嘴巴是什麼樣的？

3．觀察圖片，引導幼兒瞭解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

教師：圖片上的動物有什麼特殊的本領？它們是靠身體的什麼地方完成特殊任務的？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）

教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什麼樣的？

活動延伸：

區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

遊戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

教學反思

《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過遊戲讓幼兒主動參與瞭解一些小動物嘴巴特徵，從而萌發愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感．因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕鬆積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的`，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處於輕鬆、愉快、自然的活動氛圍中，特別是遊戲活動將幼兒所觀察到的動物的特徵說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利於增進幼兒熱愛動物的情感，寓教於樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分爲6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、養成良好的生活衛生習慣

2、通過故事的形式讓幼兒瞭解要多吃水果、蔬菜，每天要定時大便，大便時要專心。

　　活動準備：故事《玲玲和亮亮》

　　活動建議：

　　一、講故事，引起興趣

教師：今天我要給大家講一個故事，名字叫《玲玲和亮亮》，小朋友聽一聽故事中是玲玲做的對還是亮亮做的對。我們要學誰呢？教師講述故事

　　二、講述故事後教師提出問題，引發幼兒討論

（1）亮亮爲什麼肚子疼？

（2）玲玲是怎樣做的？

（3）怎樣才能解決亮亮肚子疼的問題？他請小朋友給他出主意呢？

（4）我們要學亮亮還是玲玲？

　　三、教師小結

我們每天大便是要把身體中的廢物排泄出來，如果小朋友不愛吃蔬菜和水果，那就會和亮亮一樣大便很費力，久而久之就會便祕、肚子疼，我們要學玲玲多吃水果，多喝水，每天定時大便，大便時不看電視、不玩耍，專心大便，要養成良好的排泄習慣，做一個健康的好寶寶。

附故事：《玲玲和亮亮》

玲玲和亮亮是形影不離的好朋友。他們每天一起上幼兒園，一起做遊戲，就連吃飯時也要挨在一起。可是不同的是，玲玲吃飯從不愛挑食，蔬菜呀、水果呀、什麼都愛吃。可亮亮卻只愛吃肉，不愛吃蔬菜、水果，亮亮還特別貪玩，如果一玩起來什麼事都忘了。有一次亮亮想大便，可是他玩積木玩的正高興。於是他沒有去大便，等到他想去大便的時候肚子很疼卻拉不出來。爸爸媽媽帶他去看醫生，醫生阿姨說："你不愛蔬菜、水果，又不定時大便，所以纔會肚子疼，以後你應該改變你的壞習慣。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1．積極想象，大膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。

2．學會用多種顏色的塗畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。

3．能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

4．訓練幼兒的繪畫太陽的能力。

活動準備：

1．經驗準備：瞭解關於太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。

2．物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。

活動過程：

1．講故事，導入課題。

師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什麼顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅豔豔的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛纔小動物們都怎麼說太陽的顏色的?)那太陽到底是什麼顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。於是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。

【評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文並茂的爲幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了麼?”此問題的設置，既爲下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶着問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。】

2．討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。

師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什麼顏色的呢?(幼兒自由回答。)

師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這麼多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎麼樣呢?

幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。

小結：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這麼大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?

【評析：此環節主要是爲幼兒創造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，願意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養了幼兒的語言表達能力，更能鍛鍊幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什麼影響，加深幼兒的感官意識，爲接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。】

3．教師講解，請幼兒示範太陽的畫法。

師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。

師：引導幼兒用多種顏色塗畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。

師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什麼樣子的呢?

【評析：此環節爲活動的難點。這一環節再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示範畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示範太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識；爲接下來的繪畫活動作了鋪墊。】

4．幼兒作畫，教師指導。

師：提示幼兒大膽的表現心中想象的太陽，越誇張、越擬人化越好。

【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發展起來的，教師應爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創造能力。】

5．引導評價、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什麼樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室佈置主題牆。

【評析：此環節爲幼兒創設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作爲教師，應當尊重幼兒在發展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發幼兒對美術活動的興趣和熱情。】

活動反思：

活動以“故事”爲線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中瞭解太陽的顏色。緊接着讓幼兒帶着問題去思考、瞭解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述爲下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裏感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美；爲下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中大膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。

幼兒園教案 篇5

活動設計背景

國慶節已經過去了，今年的所有節日已經過完了，但是也離我們的春節越來越近了，春節是我國的傳統節日，也是我國最大的一個傳統節日，小朋友們應該要了解我們自己的傳統節日。

活動目標

1、認識新年、喜歡新年、盼望新年，發展幼兒用完整的語言表達自己的想法和願望

2、體會新年的氣氛，嘗試用自己喜歡的方式裝扮節日氛圍

3、知道新年是哪一天，瞭解新年的意義

教學重點、難點

1、用完整話表述春節的故事

2、製作禮物

活動準備

1、有關新年的圖片ppt

2、橡皮泥、彩紙、剪刀、膠水若干

3、以往過新年時的照片

活動過程

一、 導入部分

將幼兒慢慢帶入活動室

（活動室內的窗戶上貼滿窗花，棚頂上掛滿彩條，門上貼上春聯、福字、活動是前方掛幾掛鞭炮，放《過新年》的音樂）

1、提問：你看到了什麼，跟我們平時的活動室有什麼不一樣？

2、提問：想想這些東西在什麼時候會看得到？

3、提問：看到這種場景，聽到這個音樂你有什麼感覺？

二、 基本部分

1、討論過年時是什麼樣的情景，小朋友每年都是怎樣過春節的？

2、出示ppt課件，幫助幼兒加深一步理解春節

（1） 春節的由來，知道我國人民善良與純樸

（2） 春節的習俗，瞭解我國悠久的歷史及文化傳統

3、音樂遊戲，放鞭炮

（1） 播放《恭喜發財》的音樂，教師將身體蜷縮併發出爆炸聲展開

（2） 指導幼兒跟着音樂做動作

4、春節趣事

（1） 教師出示自己過年時的一張照片向幼兒講述自己過年時的趣事

（2） 指導幼兒說出自己照片中的內容及趣事

（3） 引導幼兒用完整話敘述春節爲什麼會這麼快樂（團圓）

5、迎新年、送禮物

新年快到了，我們要給親朋好友送去祝福，小朋友可以動手做一做

(1)教師出示準備好的工具盒，讓小朋友們自己選擇

(2)幼兒可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪

(3)提問：你想做一件什麼樣的禮物？

(4)幼兒製作，教師巡迴指導

(5)展評作品，幼兒將作品放置在展覽區，指導幼兒欣賞，並大膽說出自己的看法

三、 結束部分

（1）談話：春節快到了，那是我們就要放假了，老師也收不到你們的祝福了，那麼今天小朋友就用一個動作祝福老師好嗎？

（2）教師播放《恭喜恭喜中國年》的音樂，幼兒逐個做動作或表情向老師祝福出活動室。

幼兒園過年教案，迎新年，過新年，家家戶戶盼新年，新年是中國人最重要的一個節日，在中國，農曆新年這一天對於家家戶戶來說都是非常重要的一天，小朋友們也要了解新年的基本習俗

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現不同時間段樹林的景色。

2、大膽表現，體驗交流的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動準備：

經驗準備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。

物質準備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

活動過程：

一、結合PPT，引導幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什麼不一樣？

爲什麼這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由於光線的變化造成的）

二、啓發幼兒構圖。

1、師：如果請你來繪畫你想畫什麼時候的小樹林？你會使用什麼顏色？

2、教師出示範圖，引導幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什麼顏色？傍晚、晚上的呢？

三、引導幼兒繪畫小樹林。

1、構圖：先繪畫小樹林。

2、根據時間段的不同，在樹木輪廓塗上相應的顏色。

四、展示與分享

師幼共同佈置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。

小百科：樹林通常範圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木.

幼兒園教案 篇7

活動目標

1.通過欣賞樂曲，引起幼兒對民族器樂曲的興趣，感受民間鑼鼓歡快的節奏和舞獅子取紅包的情趣。

2.讓幼兒初步學習用色彩表示音樂情緒的技能。

3.是讓幼兒親身感受這項男女老少都能玩的民間活動。

4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

5.培養幼兒的嘗試精神。

重點難點

重點： 幼兒感知樂曲完成舞獅子取紅包的過程。

難點：每個幼兒能否做好自己的角色。

活動準備

1.《舞獅子》樂曲、《茉莉花》樂曲光盤。

2.獅子頭道具或頭飾、鑼鼓一套、大紅包一個。

3.每個幼兒圖畫紙一張，上面畫有兩個正方形，彩色水筆一盒。

活動過程

1.在《舞獅子》樂曲聲中，請大班的小朋友做舞獅子表演。

2.提問幼兒：這種熱鬧情景在什麼時候，什麼地方看見過？引導幼兒回憶春節裏所看到的舞獅情景。

3.教師分配好道具、頭飾和鑼鼓，聽《舞獅子》樂曲進行即興表演，一名幼兒扮獅子、一名幼兒扮大頭孩引獅子，一部分幼兒敲鑼打鼓，一部分幼兒拿着小旗助威，引導幼兒一邊用心聽樂曲一邊把拜年的情節表現出來。親身感受民間鑼鼓歡快的節奏及舞獅子的情趣。

4.欣賞《舞獅子》樂曲，教師提問：《舞獅子》這曲子是用什麼樂器演奏的？它說了一件什麼事情聽了曲子感覺是歡快振奮的還是緩慢的？引導幼兒用剛纔的親身體會來談。然後小結，告訴幼兒這首曲子是由民間鑼鼓演奏的，音樂是歡快振奮的，聽到它就像看見叔叔、伯伯、哥哥姐姐和我們在舞獅子。

5.用色彩表示音樂的情緒。給幼兒欣賞《舞獅子》和《茉莉花》兩首不同情緒的樂曲，讓幼兒根據自己的感受，用不同顏色塗在正方形框上，表示音樂的情趣，用紅色表示歡快振奮的樂曲，用黃色表示悠揚緩慢的樂曲。

6.用不同的方式表揚每個幼兒，結束小課。然後把光盤獅子頭道具、頭飾和鑼鼓放在表演區，然後引導幼兒在自由活動時間進行表演，讓幼兒加深對民間活動的理解。

教學反思

在備課的過程中我沒有想到幼兒對這次活動那麼興趣高漲，讓我感到很意外，每個幼兒都那麼積極參與，就連平時膽小內向的小武也在偷偷的笑和跟着做在整個活動中每個幼兒都很投入，直到活動結束還流連忘返。 我覺得這次的活動很成功，在以後的教學中我會挖掘更多的民間遊戲活動，讓幼兒在歡快的氛圍中樂中玩，玩中學，在歡快的環境中健康成長。

幼兒園教案 篇8

活動意圖：

戶外活動時，孩子們用自己折的紙飛機飛來飛去。航航的紙飛機不小心飛到了樹枝上掛着了，航航頓時大哭起來，我聞聲走過去想幫他取下來，可樹太高夠不着。李老師不知從哪借來了梯子才把飛機取下來。孩子們好不羨慕，圍着梯子轉來轉去，有幾個孩子還把梯子擡了起來……爲了滿足孩子們對梯子的好奇，結合大班幼兒的能力發展水平和社會性發展所需，並結合孩子愛運動的特點，我有目的的、精心設計了本次活動。旨在讓幼兒豐富對梯子的認識，激發他們探索梯子多種玩法的興趣。

活動目標：

1.瞭解梯子的用途。

2.培養幼兒合作、勇敢、不怕困難的良好品質，讓幼兒體驗創造性玩梯子的樂趣。

3.引導幼兒探索梯子的多種玩法，發展幼兒平衡、跨、雙腳行進跳、鑽等基本動作。

4.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

梯子用途的圖書；四架竹梯子；滅火器若干；裝有貨物的布袋若干；用積木拼搭的房子；輪胎若干；背景音樂。

活動過程：

一、熱身運動，激發幼兒玩梯子的興趣。

1、熱身活動"開火車送貨"師："孩子們，今天天氣真好咱們去送貨去吧！""趕快坐上我的小火車""我們的火車要開了，[火車快飛音樂]嗚……火車要加速了，嗚……火車要減速了，嗚……火車過隧道了，嗚……火車爬山坡了。……"在場地轉一圈後，"嗤!火車到站了"，放下梯子，[火車音樂停]"我們下車卸貨吧！從梯子中跳出，嘿呦，咚！嘿呦，咚！嘿呦，咚！任務完成了！

2、交流活動：

"剛纔我們開的是什麼火車呀？（梯子火車），梯子能變成火車，還能怎麼玩呢？"幼兒爭相回答，發表自己的想法。

二、自由探索梯子的多種玩法。

（一）幼兒自由玩梯子：

1、師："梯子有這麼多的玩法，你們想不想試試？不過玩的時候要注意安全，輕搬輕放，別碰着自己和別的小朋友，玩吧！"[放自由玩音樂]（幼兒自由嘗試）提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，並指導。

（有的孩子將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的將梯子側立放，鑽山洞、跨欄……有的用梯子當擔架，擡病人；有的在梯子中間放一輪胎，當蹺蹺板；幼兒的把梯子搭在輪胎上爬山坡，有的當花轎，擡着新娘子；還有的把輪胎立着放，再把梯子平放到輪胎上，推小車……）

2、交流活動："你的玩法真好，給大家表演一下。""誰的玩法跟他的不一樣？你是怎麼玩的？"（幼兒示範）引導幼兒嘗試多種玩法。

（把梯子當成玩具，是本次活動的重點。在這一環節我給孩子們創設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發現梯子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，並幫助能力弱的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會成功的喜悅。）

（二）幼兒自由組合，合作探索多個梯子的玩法。

"剛纔我們是幾個小朋友玩一架梯子，如果咱們把幾個梯子放在一起是不是更好玩呢？來試一下。"引導幼兒用四架梯子合作玩：

幾個梯子側立，連續跨欄、連續鑽山洞；幾個梯子依次平放，開火車、走平衡或跳格子；用輪胎輔助爬坡；兩頭墊上輪胎，在上面走高架橋、在下面鑽山洞或隧道。

（從單個梯子玩兒到多個梯子合作玩兒，是孩子們自學能力的體現，同時也是社會性發展的體現，這會讓孩子們懂得，他們的探索成果是相互學習、相互合作、相互幫助、共同努力得來的，會讓孩子們體驗到合作的快樂。）

（三）分享玩法，瞭解梯子的其他用途"來，孩子們過來坐一會兒"（把梯子和輪胎全放下）[音樂停]

"梯子好玩嗎？（好玩）剛纔，我發現有的小朋友把梯子當成小河跨過去，有的把梯子當成跨欄，像劉翔哥哥一樣，連續跨欄，還有的當成山洞、隧道、陡坡等……你們的玩法都很棒，我們和梯子做了遊戲，同時還鍛鍊了我們的身體。其實在生活中人們經常也要用到梯子，有誰知道？

（讓孩子們進一步瞭解梯子在生活中的用途：如爬高、拿高處的東西、幫助人們打掃衛生、過河、登高望遠、甚至於用於旅遊業、訓練警犬等等）"看來，梯子的用途還真大呀！"

三、玩遊戲，提升經驗遊戲：滅火

1、創設情境：

電話鈴響，消防員叔叔請小朋友們幫忙去滅火。

2、介紹途中遇到的困難：要走過小橋，鑽過山洞，跨過小河，爬上陡坡，然後才能到達目的地。每人拿上一個滅火器拔掉消防栓對準火源根部用力壓滅火器的把柄，這樣火才能被熄滅。""好，站成一排，誰敢來探探路？好，你來！（師指導，幼兒示範）""面對這麼多的困難，你們害怕嗎？（不害怕）"我相信，你們都能克服困難，都是勇敢的孩子。""準備好了嗎？（準備好了），出發！"[遊戲音樂]

"大火終於被滅了，我們的任務圓滿完成了，耶耶。

活動反思：

本節課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰性的遊戲感興趣，在活動中，幼兒的鑽、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。

小百科：梯子，日常生活用具，該工具由兩根長粗杆子做邊，中間橫穿適合攀爬的橫杆，用於爬高，梯子分爲升降單梯和升降人字梯。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

1、愉快地閱讀繪本,感受蘊含其中的誇張幽默。

2、願意介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內容。

3、一起快樂地合作製作連環畫,體驗創作的樂趣。

4、理解繪本內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、理解繪本內容，豐富相關詞彙。

活動重難點：

感受故事中神奇的想象，並能展開想象製作連環畫

知道故事的結構：前面是想象世界，後面是現實世界

活動準備：

1、大書

2、小書若干

3、空白連環畫紙，筆

4、PPT

活動過程：

1、PPT播放“玩遊戲”圖片，引起幼兒的興趣

師：有一個聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什麼呢?

師：他想和誰玩什麼遊戲?

幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：給大蟒蛇講故事。

幼：用螞蟻搭積木。

師：你想玩這樣的遊戲嗎?你想和誰玩什麼樣的遊戲?

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和長頸鹿捉迷藏。

2、根據畫面大膽想象,講述自己的理解

師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧!

師：啊呀!發生什麼事了?(起牀)

師：瞧!小男孩又想做什麼?

幼：大吊車把他拎起來。

幼：老虎給他穿衣服。

師：海豚幫他洗臉。

3、幼兒自主閱讀繪本

(1)自主閱讀猜測故事內容

師：書裏還有很多奇特的想法，請你們找一找。

師：：你最喜歡小男孩的哪種想法?

(2)教師完整講述故事

師：其實小男孩的這些奇特想法都藏在了一個有趣的故事裏，這個故事的名字叫《啊哈!幼兒園》，我們來聽聽究竟是怎麼回事吧!

師：你們發現了嗎?這個故事裏除了小男孩奇特的想法，還有些什麼呢?

4、創編故事

師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業，進入小學一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎?在小學裏誰是你的老師嗎?你的小學是什麼樣子的?你的小學在哪裏?誰是你的新朋友?(每組一個創編內容)

師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特?

師：你們的想法真有趣，我們來把它畫下來吧!

師：老師給你們準備了空白的連環畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然後帖在連環畫紙上。

師：請你們介紹一下自己的故事吧!

5、結束活動

師：小朋友的想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫《啊哈，小學》

師：我們回到教師繼續把這本書完成吧!

活動反思：

由於故事的想象奇特，所以引起了孩子濃濃的閱讀興趣。通過教師的啓發、引導，幼兒能夠大膽想象幼兒園裏各種神奇的生活情境，並且能夠認真投入到自主閱讀的過程中，每個孩子在自己閱讀小書的時候，都能仔細地觀察畫面，並且準確的把想象部分內容描述出來，很好的突破本次活動的重點。

分析教師在教育教學中語言組織方面有所欠缺，既然是早期閱讀，那麼在整個組織過程中就應該運用一些故事中優美的語言來貫穿整個活動，而這個故事的句式就是：你想過……，其實呢…….。

在突破活動的難點時，教師運用通過集體閱讀故事大書，自主觀察的方法，幼兒很難發現故事的結構：前面是想象世界，後面是現實世界。因爲在幼兒自主閱讀的過程中，教師用白紙把現實部分擋住了，幼兒沒有充分接觸到完整的故事內容，應該讓幼兒接觸到完整的故事內容，突破難點。

既然是大班幼兒，那麼在創編連環畫的過程中幼兒可以自由選擇自己想創編的內容，教師不需要給每組指定好創編內容。

幼兒園教案 篇10

活動目標：

1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗合作玩圈的樂趣。

2、學習單腳、雙腳連續跳圈的動作。

3、培養幼兒團結合作的觀念。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：

幼兒人手一個呼啦圈、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾、蘿蔔玩具若干、錄音機、“小司機”音樂。

活動過程：

一、遊戲“小司機”導入。

玩法：幼兒扮演兔寶寶、師扮演兔媽媽，手拿呼啦圈爲方向盤，聽音樂在場地四周自由地做邊跑邊開車的動作。另一教師扮演兔警察，用紅燈停、綠燈開的口令爲信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒的準備活動有一個動靜交替的過程。

二、初步探索呼啦圈的多種玩法。

指導語：呼啦圈除了可以用來玩開車遊戲外，還有很多玩法，等會兒請你們去玩玩呼啦圈，比比看，誰玩圈的辦法最多？”

1、幼兒分散玩呼啦圈，教師觀察指導。

2、集中請幼兒與小朋友分享自己的玩法。

指導語：誰願意來當小老師，把自己玩圈的好辦法教給其它“兔寶寶”？

三、深入探索呼啦圈的多種玩法，並嘗試合作玩圈。

指導語：剛纔“兔寶寶們”說了很多玩圈的辦法，等會兒，你們也去試試和其它“兔寶寶”一起合作玩圈。

1、幼兒自由結伴合作玩呼啦圈，教師觀察指導。

2、集中請幼兒與小朋友分享自己合作玩圈的方法，重點學習“先把呼啦圈擺成形狀，一個圈用單腳跳過，兩個圈並列擺放時用雙

腳同時落地跳過的遊戲玩法。

指導語：剛纔媽媽發現“兔寶寶”玩呼啦圈的方法真多，其中有一組“兔寶寶”合作玩圈的遊戲真特別，他們的玩法有什麼不一樣呢？請它們出來玩給大家看看。

四、練習單腳、雙腳連續跳圈的方法。

1、幼兒學習跳圈的方法，教師巡迴指導，重點啓發他們單腳、雙腳連續跳圈的方法。

指導語：現在請“兔寶寶”一起邀夥伴學學它們的玩法吧。

2、遊戲鞏固：小兔種蘿蔔。

玩法：大家一起合作把圈擺成四條小路，然後用單雙腳交替跳的動作跳過小路去草地上種蘿蔔，要求每隻兔寶寶只要種完一棵蘿蔔就行了，然後從旁邊跳回到原來的位置。

指導語：媽媽要請兔寶寶去對面的草地上種蘿蔔，可是種蘿蔔前要經過一段小路，你們能不能用剛纔和夥伴們一起擺圈的方法，用呼啦圈擺成同樣的四條小路呢？

（1）幼兒合作擺圈，教師給予適時引導。。

（2）幼兒遊戲，教師以媽媽的身份參與指導，遊戲可進行兩遍，第二遍以“收蘿蔔”的情境引導幼兒遊戲。

五、放鬆動作。

師幼一起跳“圓圈舞”的舞蹈。

六、引導幼兒一起收拾道具回教室。

活動反思：

本次活動採用以幼兒園常見的呼啦圈爲道具，針對幼兒的年齡特點，提出了切合幼兒動作發展現狀的活動要求．使極爲簡單，方便的玩具，發揮了較大的作用，達到了活動的預期目標。首先通過“小司機”、“小兔種蘿蔔”的遊戲來創設情境，增加了活動的趣味性，激發了幼兒學習的主動性。其次教師以兔媽媽的角色參與遊戲，使遊戲的開展更爲順利，也讓每個幼兒都能積極投入活動，情緒熱烈．大部分幼兒都能做出2-3種不同的玩圈動作，較好的發展了幼兒的身體協調能力和創造性思維，合作能力也得以提升。