幼兒園大班教案(精選15篇)

作爲一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案1

　　目的：

1、觀察房屋建築圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建築，並用繪畫來表現房子的結構和特徵。

2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

3、能體現“我是幼兒園主人”“我爲幼兒園做點事”的主人翁意識。

幼兒園大班教案2

一、活動目標：

1、學唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣，並能創編身體動作。

2、根據節奏提示，嘗試用襯詞爲歌曲伴唱。

3、在合作中，注意相互合作，協調演唱，體驗合作遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、歡快的樂曲磁帶。

2、背景圖畫。

三、活動過程：

（一） 師生隨歡快的樂曲入室。

教師在前面領舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

（二）師生圍坐，談話導入活動主題。

1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內容。

師：你看到了什麼？你想到了什麼？新年到了我們最喜歡做些什麼呢？

2、看圖片有節奏地念歌詞：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，

敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”

（三）學習歌曲《新年到》.

1、教師完整範唱一遍。

2、師生共同試着唱一遍。（無伴奏唱）

3、嘗試多種方法學唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）

4、跟着琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創編身體動作。

（四）學習分聲部合作演唱。

1、教師示範用襯詞伴唱：

師：現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛 才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什麼？（師生分聲部唱）。

師：誰聽到我唱的是什麼？（幼兒討論）

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導幼兒創編襯詞。

師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”爲歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（

幼兒討論並試唱）。

（五）創編遊戲《放鞭炮》。

師生討論：根據“新年到”的音樂創編有趣的情節並開展音樂遊戲活動。

活動反思：

新年快到了，我和孩子們一同佈置活動室環境，張燈結綵，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。於是，在他們的啓發下，我們共同創編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

此次活動是在鐘樓區業務園長評優課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因爲有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！

可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳纔有收穫的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛鍊耳、眼、口的協調功能。

幼兒園大班教案3

活動名稱:

神奇的小工具

活動目標：

1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。

2、 激發幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養他們的操作能力。

3、 使幼兒知道人的本領大，能製造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

活動重點：

認識各種不同的工具，知道他們各自的功能。

活動難點：

能大膽地、正確地操作各種工具，知道它們在人們生活中的作用。

活動方法：

嘗試操作法、引導講解法。

活動準備：

⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱等若干。

⑶小工具展覽會。

活動過程：

一、 情境導入：

1、 教師模仿補鞋匠揹着工具箱走進教室，跟着音樂補鞋。幼兒跟着音樂伴奏。

2、 逐一出示工具箱中的物品讓幼兒認識並提出問題請幼兒思考解決的方法。

（1） 這是一隻新的彩色鉛筆，想一個什麼辦法才能讓它畫出畫來呢？

（2） 這張小牀是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎麼辦呢？

（3） 這幾張小畫片紙要是能成爲一本小畫書，大家都可以翻着看該有多好呀，怎麼做呢？

二、 操作、討論：

1、 幼兒分組進行操作，由徒手引發尋找工具幫忙。

2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示範。

（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什麼幫忙的？這叫什麼？剪刀還有什麼用？

（2）這張小牀釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘的？

（3）這本小畫書用什麼方法釘成了？釘書機還有什麼用？

（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什麼？板子還可以做些什麼？

（5）這兩隻筆可以畫畫了，是誰做的？用了什麼？（卷筆刀）平時老師用什麼來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷筆刀的刀片藏在盒子裏，所以它很安全。

3、 剛纔我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

4、 幼兒再一次操作，嘗試剛纔沒有用過的小工具。

5、 啓發幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰製造的？人們還能動手動腦製作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！

三、 延伸活動：

大膽繪製、創造各種工具。

幼兒園大班教案4

【活動目標】

1、透過遊戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協調一致纔是活動成功的保證。

2、在親身體驗、同伴質疑、經驗分享的過程中學習一些合作的方法和技能，發展合作的潛力。

【活動準備】

1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。

2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。

3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區”各三組；隊牌若干。

【活動過程】

一、熟悉場地、瞭解遊戲玩法。

1、教師交待活動資料“飛船遊戲”。

2、教師引領幼兒觀察遊戲場地——軌道艙、隕石躲避區、月球等。

3、明確遊戲玩法：每兩個人爲一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙和鑽黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利。”

4、發隊牌分組，介紹統計的簡要方法。

二、幼兒兩人一組遊戲：“駕駛飛船”，討論發現合作遊戲的要領。（5分鐘）

1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船遊戲”嘗試。

2、減少飛船數量，每組使用一張報紙再次嘗試遊戲。

3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。

小結：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才能取得成功。”

三、幼兒遊戲：月球探險，使用合作的方法進行遊戲。

四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作遊戲的方法。

師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？

挑選三人一組合作駕駛飛船，羣衆觀察三人合作的方法。

五、結合生活實際說合作。

1、教師：遊戲裏我們需要和小隊友合作，那麼生活中有什麼事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？

2、小結：原先有這麼多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學會和別人合作十分重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務。

3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。

幼兒園大班教案5

活動目標：

1、能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

2、學習用修補的方式保持和豐富話題。

3、感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動準備：

1、小紅花每人一朵，大紅花一朵。

2、ppt《幸運大搜索》（將孩子的照片循環播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上）。

3、幼兒展示進步需要的相關材料（照片、作品）。

活動重難點：

能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

學習用修補的方式保持和豐富話題。

指導要點：

運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。

活動過程：

1、出示照片，激發談話興趣。

今天老師帶來了一些照片，看看是哪位小朋友？他們都有哪些進步？

教師小結：他們都有了進步、××學習方面有了進步，××現在能幫忙媽媽掃地等。

2、請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

3、集中談論"我最大的進步"。

（1）討論：什麼是"最大的進步"．提問：你最大的進步是什麼？"最大"是什麼意思？

小結；：最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）

4、遊戲：《幸運大搜索》

教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的遊戲，搜到誰，誰就來說，好嗎？

要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什麼進步，還要告訴人家開始你怎樣，後來又怎樣了，這樣別人對你的進步就瞭解得更清楚了。

當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認爲他變化最明顯的地方在哪裏？也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續和豐富。

5、想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

我們都說出了自己的進步。現在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步？（這裏是爲了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。）

6、談談別人的進步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，並告訴大家爲什麼要把這朵小紅花送給他。教師要注意啓發幼兒發現個別幼兒的進步和優點並表達出來。

7、小結。

教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家爲集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

評價要素：

活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

活動建議：

1、美工活動：組織幼兒製作四種不同的"小獎盃"分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。

2、請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公佈在班級的"誇寶寶"專欄裏。

3、引導幼兒圍繞"我的進步"，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。

幼兒園大班教案6

活動目標：

1、通過遊戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發揮想象力，創造各種玩法。

3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。

活動過程：

　　一、準備部分：

1、集合幼兒，師生問好。

2、聽音樂，幼兒跟着教師一起跳兔子舞。

　　二、基本部分：

1、根據老師的要求，在已經佈置好的場地內，幼兒聽着音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示範，並共同進行練習。

3、遊戲：梯上運水

（1）、創設一個遊戲情景，激發幼兒的遊戲興趣。

（2）、教師講解示範遊戲的方法，並提出遊戲的要求。

（3）、讓幼兒體驗遊戲，等幼兒熟練遊戲方法後，組織幼兒進行比賽。

　　三、結束部分：

1、放鬆練習：聽音樂，跟着老師一起做放鬆運動。

2、收拾器材，做放鬆運動，組織幼兒進行擦汗喝水，師生再見。

活動反思

爲了讓孩子們知道水是生命之源，要愛惜水、珍惜水，我設計了運水這個活動。孩子探索慾望強，他們已經不限於教師傳授的單一的遊戲方法，總是在遊戲中創造各種新的玩法，活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作；培養幼兒對體育活動的興趣，激發幼兒關心他人，幫助他人的情感。

整個活動爲幼兒創設寬鬆、愉悅的環境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高，效果很好。

幼兒園大班教案7

活動目標：

1)用紙盒及多種材料製作一棟小屋;

2)能說出小屋裏住着誰，他喜歡做什麼;

3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

活動準備：

1)師生一起收集一些各種各樣的紙盒;

2)教師準備一些“童話裏的小屋”的圖片或錄象資料，準備若干擺放學生作品的場景;

3)學生準備剪刀、彩筆、漿糊等材料。

活動過程：

重點指導幼兒是否敢於想象，以及是否敢於使用多種材料進行創作

一，小朋友，大家好，你想擁有一套漂亮精緻的小房子嗎?你想成爲一名小小的建築師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧，我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈，也有精緻典雅的花園，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，公寓等，它們造型豐富、色彩鮮豔、配上各種小巧的環境佈置，真是太有意思啦!並觀看其它幼兒的作品

二，想一想畫出你想要的房子的外形、結構。

1、房子的身體是什麼形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的

2、屋頂是什麼樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的

3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉門、捲簾門，各是什麼形狀的?安裝在什麼的地方?門窗是不是需要打開?從哪裏打開?

4、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧。

三，做一做

1)先做房子的身體，畫好門窗後先剪制門窗，再粘貼身體。

2)根據房子身體的形狀大小來製作屋頂。

3)添加其餘部分或裝飾房屋。

4)最好選用一張彩紋紙作爲底板，將房子貼在上面。

5)有興趣還可以給房子周圍佈置一些小設施，組成一個社區。

四、佈置作業：製作一棟童話裏的小屋

學生：自由選擇工具和材料進行製作學生作畫、老師巡迴輔導作業完成後，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。

五、小結：學生欣賞以童話的小屋爲主體的錄象、圖片資料。學生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩?學生製作學生互評並佈置下節課的要求，將每組同學製作的小屋組合成一個城堡、社區。

幼兒園大班教案8

活動目標

激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

培養幼兒初步的創造能力。

探索、發現生活中竹子的多樣性及特徵。

教學重點、難點

本次活動的重點是鞏固複習裝飾的方法。

難點是能大膽地在竹子上進行創作。

活動準備

物質準備：沒有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的 竹子，竹片，竹節，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉籤，已經裝飾好的竹子範畫作品，輕音樂。

知識準備：知道裝飾的方法

活動過程

1、導入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了很好玩的玩具。想知道嗎？

2、出示範例。

師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什麼不一樣呢？

3，請幼兒相互討論，然後回答問題：

師：請你和你身邊的小夥伴相互說一說，這些竹子用了什麼方法來裝飾的？幼兒自由回答，老師在下面指導。

教師逐一出示竹子，師生共同總結。

師：這些竹子用了點，線條，圖案，色塊，圖案，對稱的方法進行裝飾。今天我們就用這些方法來裝飾竹子。

師：現在請小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫工具來裝飾竹子。看誰把竹子裝飾得最漂亮。

4、幼兒構思作畫，教師觀察指導。

5、作品展示和展示分享交流

師：請將你的作品拿給客人老師或者小夥伴看一看。

教學反思

幼兒對本次活動特別感興趣，比較輕鬆地實現了教學目標。活動中，在老師的引導下，幼兒能大膽的發揮想象，靈活的運用多種裝飾方法和繪畫工具裝飾竹子。本次活動充分體現了以幼兒爲主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂的環境中輕鬆自由的作畫。本次活動充分利用了農村資源，選取幼兒常見而且感興趣的事物。在活動中，教師語言簡潔，富有感染力和親和力。

幼兒園大班教案9

大班教案《蛋》適用於大班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發現，通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的`，快來看看幼兒園大班《蛋》教案吧。

　　活動目標：

1、通過觀察比較，知道蛋是各種各樣的。

2、嘗試用自己的方式，記錄、表達對蛋的探索發現。

3、對探索活動感興趣。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備：

　知識準備：請家長協助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經驗。

物質準備：師幼共同佈置一個"蛋類展覽會"的環境，並圖片、實物若干於科學角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺，幼兒記錄用的紙和筆。

　　活動過程：

　　一、 參觀"蛋類展覽會"。

"小朋友，這裏正在舉辦一個'蛋類展覽會'，讓我們一起去看看，有些什麼蛋？它是怎樣的？有沒有你帶來的蛋？也可以向朋友介紹一下。"

１、 幼兒自由觀察、交流。

２、 表達：你看到了什麼蛋？它是怎樣的？誰來介紹一下自己帶來的蛋？

　　二、探索、瞭解蛋的異同點，知道蛋是各種各樣的。

"這些蛋都是一樣的嗎？小朋友可以拿一個看一看、摸一摸，也可以和小朋友一起找一找、比一比，它們有什麼不同？並把你們的方法和發現的結果記錄下來。"

１、 幼兒通過比較、觀察，發現各種蛋之間的不同，並用自己能理解的方式記錄下來。

教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索，並鼓勵幼兒間不斷地交流：不同的方式可以用哪些不同的符號來表示？我的這個符號表示什麼意思？

２、 幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。

利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖

（1）你能把你的發現告訴大家嗎？

（2）誰也比了這些蛋？你有不同的發現嗎？

（3）誰用是和別人不同的方法？有什麼新的發現？

教師應對幼兒的表達及時作出反應，表揚有創新表現的幼兒。

師幼共同：小朋友用各種方法，發現了蛋有很多的不同，（大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等）它們是各種各樣的。

它們都是蛋，怎麼沒有相同的地方呢？

　　三、引導幼兒發現蛋的基本特徵。

會滾、都有殼、易碎、裏面都有蛋清和蛋黃等等，教師根據幼兒的認識並伴以演示，幫助幼兒更好地瞭解蛋的基本特徵。

四、豐富幼兒對蛋的認識，瞭解蛋的多樣性。

除了這些蛋，你還知道哪些不同的蛋？

1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。

2、利用模型，向幼兒介紹一些特殊的蛋。

（世界上最大的蛋：恐龍蛋；最小的蛋：蜂鳥蛋）

（１）瞭解蛋的用途。

蛋有什麼用呢？動物媽媽爲什麼要生蛋呢？

（可以吃，煎、煮、炒等；動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。）

（２）激發幼兒再探索的慾望。

今天，我們知道了蛋的很多知識，其實，蛋還有很多的祕密呢！哪些動物媽媽會生蛋？是不是所有的蛋裏面都有小寶寶？海龜媽媽爲什麼要將蛋下在沙坑裏，還要在上面蓋上厚厚的沙子？小朋友可以再去找找資料，也可以請教大人，把你知道的記錄下來，告訴大家。

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下，蛋會在一定時候孵化，幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。

幼兒園大班教案10

　一、活動目標：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察並記錄樹的樣子。

二、活動準備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

　三、活動過程：

(一)談話導入，引起幼兒興趣。

1.師(點擊課件，出示“樹”)：這是什麼字?你認識嗎?

2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下(點擊課件)4.師生小結：有的樹幹粗、有的細;有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

(二)講解示範，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎麼畫?

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……(教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法)。

(三)欣賞線描畫範作，感受線條變化帶來的藝術美感 。

師：在這些作品中你發現了哪些線條?這些線條有什麼變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，你們願意來試試嗎?你想怎麼設計?和旁邊的小朋友商量一下。

(幼兒自由交流，介紹自己的想法。

)師(點擊課件示範)：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什麼圖案呢?

(四)幼兒作畫，教師巡迴指導1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形(輪廓)，要畫得儘量大，佈局合理。

2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結束活動1.引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2.請幼兒說說喜歡的理由，並請其他幼兒提點意見 。

3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。

幼兒園大班教案11

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲的優美意境，唱準歌曲中的休止符。

2、培養幼兒敢唱，喜歡唱歌的情感。

3、啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲《冬天的花》。

活動準備：

1、和歌曲相匹配的圖譜。

2、圖片若干。

活動過程：

一、談話活動導入

1、師：現在是什麼天啦？冬天會有什麼呢？你喜歡冬天嗎？

2、師：今天老師還給小朋友帶來了一首關於冬天的好聽的歌，你們想聽嗎？

二、教師清唱歌，幼兒感受歌曲的優美意境，爲圖譜配圖片。

1、師：你們剛剛聽見了什麼啊？歌曲中有幾種花啊？

2、師：現在我要請小朋友來把你剛剛聽見的歌詞，貼到我們這個圖譜上來。

3、幼兒嘗試在圖譜上貼圖片4、教師和幼兒跟鋼琴伴奏讀歌詞。

三、幼兒學唱歌曲，唱準歌曲中的休止符。

1、幼兒看圖譜第一遍學唱歌曲。

2、幼兒跟着鋼琴的伴奏演唱。

3、在圖譜中的休止符讓幼兒用自己想到的動作表示。

4、分小組演唱歌曲。

四、圖譜逐步退出，讓幼兒記憶歌曲演唱。

1、師：今天老師要來提高這首歌曲的難度，你們有沒有有信心唱好呢？

2、師：現在我要拿掉幾幅圖片，考考小朋友。

3、幼兒嘗試看缺少圖片的圖譜演唱歌曲。

4、增加難度，繼續逐步的退出圖片，讓幼兒來演唱。

五、結束活動

師：今天我們學習了一首好聽的歌曲，回家後教你們的爸爸媽媽唱一下好嗎？

活動反思：

我這節活動採用“先遊戲，後學唱”的設計思路，讓孩子一邊遊戲一邊用無意注意感知整首歌曲，待初步形成比較清晰穩定的認知之後，在採取單獨練唱的一般流程。

活動中，我選用孩子比較感興趣的“找不同”遊戲，並借用傳遞遊戲爲載體去讓孩子不斷熟悉歌曲。傳遞遊戲相對它的動作難度和結構比較簡單，特別是它不給孩子增加記憶負擔，從而把記憶空間留給反覆欣賞歌曲的旋律和歌詞。在動作設計上，又用了特定的動作表現歌曲中的延長音和休止。這樣，更好幫助孩子直接有效解決了歌曲中的演唱難點。

在找不同遊戲的圖片選擇上，我也有根據歌詞內容選擇了開在樹上的梅花，開在天上的雪花，開在窗上的冰花，同時設計了3個難度，讓孩子們根據自己的需求去挑戰。通過觀察圖片也能反覆感知歌詞。同時，這些圖片也給孩子們一種審美情感的提升。

我們幼兒園在做歌唱活動的研討中感覺以前的歌唱模式以示範模仿爲主，大部分通過圖譜、動作等載體來幫助幼兒從欣賞歌曲到練唱再到解決重難點，到最後完全學會演唱歌曲。我們現在正在嘗試像本次活動活動通過遊戲通過無意注意讓孩子在遊戲中先熟悉再學習。這也符合《綱要》的精神和幼兒身心理髮展的特點。真正讓孩子享受由遊戲變歌唱的快樂。

幼兒園大班教案12

活動目標：

1。幼兒欣賞詩歌，感受詩歌的情感和作品生動有趣的表現手法。

2。充分發揮幼兒的想象力、創造力，學習仿編詩歌。

3。理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4。理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

活動準備：

1。詩歌中的蠟筆魔術師圖片；魔術棒一根。

2。人手一份蠟筆魔術師操作圖片。

重點難點：

學習仿編詩歌，願意大膽表述。

活動過程：

一、欣賞詩歌

——出示蠟筆魔術師，師：今天，我請來了蠟筆魔術師，看看他們怎麼爲我們表演節目

——師邊朗誦詩歌變演示教具（配樂）。

二、學習詩歌

——理解兒歌內容。誰是魔術師？他變出了什麼？

——師再完整朗誦一遍，幫助幼兒熟悉詩歌。

——請個別幼兒當魔術師，完整學念兒歌。

三、仿編詩歌

——師示範創編，並以變魔術的方式出示圖片。

——引導幼兒創編，鼓勵幼兒自由想象。

四、遊戲：蠟筆魔術師

——請小朋友把椅子轉個身，請你告訴我，你變成了什麼顏色的蠟筆魔術師？

——引導幼兒邊遊戲邊創編，體驗創編的樂趣。

附 ：魔術師

小小蠟筆

是幾個調皮的魔術師。

紅的會變太陽，

黃的會變小雞，

藍的會變雲朵，

綠的會變草地。

魔術師玩累了，

回到房子裏，

親親熱熱在一起。

教學反思：

在傳統的教學過程，我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的流程來進行教學，這樣的教學過程十分地清晰、流暢，也符合孩子們的學習特點，教學效果通常也是不錯的，但仔細分析教材，結合班級幼兒的發展情況，發現這首詩歌對於中班孩子，特別是現在的孩子來說是非常容易掌握的，如果還是採用先欣賞、再理解、反覆朗讀的方式來教學，極容易贊成教學資源、程序的拖沓、浪費。因此，今年的教學中，我把重點放在了創編這一環節上，並設計通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法，幫助孩子很快地掌握詩歌內容、表現自己的想象。

幼兒園大班教案13

活動目標

能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。

能仿照兒歌的格式仿編兒歌並能朗誦和表演。

通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。

發展幼兒思維和口語表達能力。

理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

教學重點、難點

重點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

難點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

活動準備

幼兒已學過詞彙遊戲“反義詞”，有初步的相反概念：⑴動物圖片6張、 ⑵漢字條“什麼×，什麼×？”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機及音樂磁帶《小司機》

活動過程

一、複習“反義詞”

聽音樂做律動《小司機》到對比王國，兩段音樂中間玩遊戲《警察與司機》複習所學的反義詞。

（採用遊戲法複習反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）

二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。

1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：

（1） 對比王國裏有哪些小動物？

（2）這些小動物有的胖、有的瘦、有的個子高高的、有的個子矮矮的，我們剛纔說到的反義詞有的都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個動物身上有相反意思呢？

2、幼兒自由發言。可在一對動物中找多對反義詞，也可在一個動物與多個動物中找反義詞。

（此環節承上啓下，是爲下一個環節打基礎的，也是發散幼兒思維的一個環節。幼兒在這個環節中表現活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚中幼兒興趣進一步提高了。）

三、學習兒歌並仿編兒歌。

1、教師按兒歌內容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內容，讓幼兒感知兒歌格式。

2、引導幼兒用“什麼……什麼……”的句式仿編後四組兒歌內容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導幼兒修改。

3、給兒歌取名字——對比歌

（此環節是本課的教學難點，對於仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸並不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中儘量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對於較難的句子，如：什麼輕，什麼重。蹺蹺板上的狗和熊。

幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個過程幼兒注意力集中，積極動腦，對編詩歌這一新的形式很感興趣。）

四、朗誦並表演兒歌。

1、採用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。

2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。

（採用不同形式朗誦兒歌並讓幼兒自編動作表演，課堂上既達到了動靜結合，又讓幼兒體驗到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）

五、活動延伸。

在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。

（這節課是學前班上學期的語言課內容，很普通的一節課經過老師的精心設計與施教，成了一節不錯的課。整節課老師教態親切，對教材的難易程度把握得當，對幼兒的啓發引導自然，教具很美很實用，黑板板書有條理，整節課能做到首尾呼應、動靜結合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）

活動反思：

幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發展了幼兒創造性思維和創造性運用語言的能力。整體效果不錯

小百科:對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。

幼兒園大班教案14

一、活動目標：

1、通過觀察，讓幼兒發現重複物體的排序體驗不同的排序方法。

2、初步感知數學中的規律美，並能清楚地說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

3、激發幼兒學習數學的興趣，感受生活和數學的聯繫，並學會欣賞規律。

二、活動準備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂三、活動過程：

1、情景導入、發現規律--以小兔搬新家的情景導入，引導幼兒發現並講出氣球、彩旗、水果排列的規律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買

來了許多氣球、旗子和水果，調皮的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重複排列的組圖（彩旗）②以2個藍色，2個綠色重複排列的組圖（氣球）小結：它們兩樣東西擺放的不一樣，數量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重複排列有規律的，這就是今天我們學習的內容找規律③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發現有什麼規律，從顏色、數量去發現小結：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數量的規律都不一樣。

2、體驗不同的排序方法，引導幼兒發現並嘗試接着規律排列。--小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點，並說出每條路面上石塊的排列規律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規律，有圖形的規律，有數字的規律3、請幼兒來幫忙

鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

老師小結：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結四、活動結束1、創造

規律，表演規律，尋找生活中身邊的規律--小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規律排隊，和它一起跳着兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規律的。

幼兒園大班教案15

活動目標：

1.在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂。

2.初步理解合作的意義，知道生活中處處有合作。

3.初步學會探索的方法，學會與人友好合作。

4.讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

5.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動重難點：

在活動中，學會與人友好合作，體驗合作的成功和快樂

初步學會探索的方法，學會與人友好合作。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已經學會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

2.物質準備：《螞蟻搬豆》圖片關於合作的相應圖片（一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子）

活動過程：

　　一、兒歌導入

1.通過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作（出示圖片）

--小朋友們，你們看這上面畫的是什麼動物，它在幹嗎？

--之前我們一起學過了《螞蟻搬豆》這首兒歌，我們再來念一遍好不好？

--這隻螞蟻最後有沒有把豆豆擡走，他是怎麼樣做的？（回洞口請來了好朋友們一起搬着走）

--如果沒有好朋友的幫忙，小螞蟻能把豆豆擡回家嗎？

--合作就是2個或更多的人，一起努力做一件事情，就像螞蟻和朋友們一起合作搬豆豆。

--合作可真神奇呀，大家一起合作做事情，就會把事情做的又快又好，而且更容易成功！

　　二、探究討論，如何合作

1.搬桌子比賽：配班教師一個人，然後再請6個小朋友搬桌子，比一比誰搬得快。讓幼兒說一說爲什麼他們力氣比老師小，卻比比老師搬得快。

（合作就是大家一起努力做一件事，會把事情做得又快又好）

2.看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

教師出示相應圖片：一個人睡覺、一個人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

3.教室給出幾個情景，讓幼兒思考應該怎麼樣合作。（收拾玩具時、搬重的東西時、玩具不夠時），再請幼兒想一想還有什麼時候需要合作才能做得好的事情。進一步幫助幼兒理解合作，並瞭解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

延伸活動：

螞蟻搬豆遊戲

小百科；合作就是個人與個人、羣體與羣體之間爲達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。