幼兒園大班侏羅紀公園教案大綱

　　【活動目標】

1、感受恐龍在運動中的身體形態，嘗試用肢體動作來模仿。

2、藉助欣賞、模仿及已有經驗，大膽表現恐龍的不同動態。

3、在合作中共同使用畫紙並能清楚地講述自己作畫的意圖。

　　【活動準備】

1、幼兒已瞭解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境，已聽過關於恐龍的故事。

2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。

3、水粉筆，顏料，英文報紙（或牛皮紙）。

　　【活動過程】

1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。

師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰願意來講一講？（有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……）

2、觀察圖片，感受恐龍在動態中的外形特徵。

（1）出示“走路”恐龍的圖片。

師：這是什麼恐龍？（霸王龍）看它現在的樣子，你覺得它在幹什麼？你是怎麼看出來的？（引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子）請幼兒學一學它的動作。

（2）出示“彎腰”恐龍的圖片。

師：這幅圖你覺得恐龍它又在幹嗎？它的頭怎麼樣了？身體是什麼樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什麼變化？恐龍的腳趾和剛纔走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪裏？你們覺得“彎腰”的恐龍身體可以用什麼樣的線條來畫？

（3）出示“對打”恐龍的圖片。

師：這兩隻恐龍它們在幹什麼？這兩隻“打架”的恐龍身體是什麼樣的`？爲什麼我們只能看到這隻恐龍身體的一部分？（讓幼兒發現遮擋關係）你們發現沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的？尾巴後面畫有幾條短線，爲什麼要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）

●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到複雜，層層遞進。

3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。

師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

4、展示作品，師幼互評。

請幼兒說說自己畫的恐龍在做什麼。

　　活動建議

☆活動廷伸：將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進行經驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。