聰明的公雞幼兒園大班教案
作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編爲大家收集的聰明的公雞幼兒園大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
聰明的公雞幼兒園大班教案1
活動目標：
1、看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。
2、培養幼兒想象能力、發散思維的能力。
3、幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動準備：
有關故事《聰明的公雞》的四張圖片。
活動過程：
一、猜想故事。
–今天，老師給小朋友帶來一個關於狐狸和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發生了什麼事情？結果怎樣？啓發幼兒猜想故事。
二、書上的'故事。
–請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什麼內容呢？
分別出示圖片1、2，引導幼兒觀察：圖片上有誰？在哪裏？它們在幹什麼？發生了什麼事情了？
–請幼兒說一說狐狸捉到公雞了會怎樣？
–教師出示圖片4，請幼兒說一說結果怎樣了？激發小朋友猜想，第三張圖片中狐狸和公雞發生了什麼事情，狐狸就逃跑了？
–教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，併爲故事創想適合的名字。
三、雞對狐狸說的話。
–進行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐狸耳邊說了什麼話，使狐狸不但沒吃公雞，還跑走了？
–分組討論”公雞說了什麼？”–啓發幼兒變換角度想主意（嚇唬或騙狐狸）–教師巡視並提示幼兒：一定要說出讓”狐狸跑走”的話，不然狐狸就會把公雞吃掉。
–每組推選一個幼兒說出不同的討論結果。
四、幼兒編講故事。
–請個別幼兒完整編講故事。
–教師點評，並給與鼓勵。
五、豐富詞彙：狡猾、聰明、害怕、得意。
活動延伸：
–語言區投放公雞和狐狸頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。
教師反思：
根據《綱要》大班語言目標要求，教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題；培養幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內容，並能用語言講述畫面內容和故事情節，因此，將活動目標定爲：
1、看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。
2、培養幼兒想象能力、發散思維的能力。
在整個教學過程中，孩子們仔細觀察圖片，教師引導後都能夠積極回答問題，並積極猜想公雞在狐狸耳邊說的話，並用狡猾、聰明、害怕、得意等詞彙，生動完整地講述圖片故事。
本次教學活動中，應採用正、反兩方面提問，爲幼兒提供顯性和隱性線索，發展幼兒思維的發散性和靈活性，使幼兒敢於求異、樂於求異，最大化發揮幼兒的想象力。
聰明的公雞幼兒園大班教案2
設計背景：隨着社會的不斷髮展，人們物質生活水平的提高，家庭結構的改變，一家四老圍着一小轉，把孩子的困難掃清，導致孩子們遇到危險、困難不知如何對待、解決。
一、活動名稱：聰明的公雞
二、活動目標：
1、看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。
2、培養幼兒想象能力、發散思維的能力。
3、幼兒感受臨危不懼，想辦法保護自己。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
三、活動準備：有關故事《聰明的公雞》的四張圖片
四、活動流程：
1、幼兒猜想故事2、幼兒看書上故事3、小朋友說一說公雞對狐狸說的話4、幼兒編講故事5、豐富詞彙6、活動延伸五、活動過程：
（一）猜想故事：
——今天，老師給小朋友帶來一個關於狐狸和公雞的故事，請小朋友猜一猜，這兩個動物之間發生了什麼事情？結果怎樣？啓發幼兒猜想故事。（二）書上的故事：
——請小朋友看一看老師帶來的故事，會是什麼內容呢？
分別出示圖片1、2，引導幼兒觀察：圖片上有誰？在哪裏？它們在幹什麼？發生了什麼事情了？
——請幼兒說一說狐狸捉到公雞了會怎樣？
——教師出示圖片4，請幼兒說一說結果怎樣了？激發小朋友猜想，第三張圖片中狐狸和公雞發生了什麼事情，狐狸就逃跑了？
——教師出示圖片3，幼兒描述圖片情境，併爲故事創想適合的名字。
（三）公雞對狐狸說的話：
——進行集體交流，教師針對圖片3，讓幼兒說一說公雞在狐狸耳邊說了什麼話，使狐狸不但沒吃公雞，還跑走了？
——分組討論"公雞說了什麼？"——啓發幼兒變換角度想主意（嚇唬或騙狐狸）——教師巡視並提示幼兒：一定要說出讓"狐狸跑走"的話，不然狐狸就會把公雞吃掉。
——每組推選一個幼兒說出不同的討論結果。
（四）幼兒編講故事：
——請個別幼兒完整編講故事。
——教師點評，並給與鼓勵。
（五）豐富詞彙：狡猾、聰明、害怕、得意
（六）活動延伸：
——在語言區投放公雞和狐狸頭飾，角色扮演，幼兒表演故事《聰明的公雞》。
五、教師反思：
根據《綱要》大班語言目標要求，教師要引導幼兒能圍繞一個話題進行討論，鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題；培養幼兒專心閱讀，能想象，理解畫面內容，並能用語言講述畫面內容和故事情節，因此，將活動目標定爲：
1、看圖編講故事，培養幼兒口語表達能力。
2、培養幼兒想象能力、發散思維的能力。
在整個教學過程中，孩子們仔細觀察圖片，教師引導後都能夠積極回答問題，並積極猜想公雞在狐狸耳邊說的話，並用狡猾、聰明、害怕、得意等詞彙，生動完整地講述圖片故事。
本次教學活動中，應採用正、反兩方面提問，爲幼兒提供顯性和隱性線索，發展幼兒思維的發散性和靈活性，使幼兒敢於求異、樂於求異，最大化發揮幼兒的想象力。
