有關幼兒園大班教案4篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標:
1、知道一些住在洞洞裏的動物;
2、初步瞭解洞中動物的生活習性及特徵;
3、培養幼兒觀察力和想象力。
二、活動準備:
1、自制生活在洞裏的動物ppt課件;
2、地洞、樹洞、山洞等背景,相關動物貼絨;
3、音樂:舞曲一段;
三、活動過程:
一、導入活動:
兒歌《神祕洞》導入,激發幼兒學習的性趣。
師:我們唸的兒歌裏說到了一隻什麼動物?它喜歡住在什麼樣的洞裏?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動物也喜歡住在洞裏的?(請幼兒與同伴相互交流)
二、組織活動:
1、教師簡要小結後以森林裏舉行“洞洞舞會”,邀請住在洞洞裏的動物前來參加,到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道啊?
(1)以猜謎語的形式引出生活在地洞裏的螞蟻:“排隊地上跑,身體細又小,做事最勤勞,紀律第一好”。
猜出後引導幼兒觀看課件,看一看,想一想:你們在哪裏也發現過螞蟻?它長得什麼樣子?生活在什麼地方?平時喜歡吃什麼?
可模仿螞蟻爬的動作。
同法引導幼兒觀察住在地洞裏的田鼠。
發散性思維:還有哪些住在地洞裏的動物?(交流)
教師小結。
(2)依次類推出示住在樹洞裏的小鳥、松鼠等;發散性提問後教師小結。
(3)同法引出住在山洞裏的蝙蝠、熊等動物,發散性提問後教師小結。
2、創設舞會情境。
師:原來啊,是這些住在地洞、樹洞、山洞裏的動物得到了邀請。瞧,小動物們都來參加洞洞舞會了(點擊出示最後一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧!(放舞曲音樂)
全體幼兒隨音樂舞動。
3、遊戲:送動物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨,“舞會結束了,小動物們也累了,我們來送它們回家吧!”
請個別幼兒來把動物送回相應的“洞”中。
4、總結後結束活動。
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖:
大班孩子的拼圖經驗已相對比較豐富,對他們來說拼圖是一項刺激、有挑戰性的智力遊戲,孩子們雖然自主遊戲的興趣濃厚,但卻缺乏一種學習的指向性和目的性。在新綱要中強調:要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗發現的樂趣。於是,我將“拼圖遊戲”作爲一個教育載體,設計了《拼九方格圖》,讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中,瞭解“部分”與“整體”的關係,發展空間知覺能力,最重要的是培養幼兒學習解決問題的方法及策略。
活動目標:
1、認識九方格圖和拼圖卡,能在作業單上記錄自己的拼圖方法。
2、學習多角度思考問題,進行多種組合,尋求多種答案。
3、感受拼圖遊戲奇妙之處,在操作活動中獲得成功的體驗。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動準備:
1、教具:九方格白板課件。
2、學具:九方格底板、拼圖卡(8套)、記錄單、9的`分成作業單、9的加減作業單等。
活動過程:
一、認識九方格圖、拼圖卡,嘗試用不同方法拼九方格圖
1、出示課件,認識九方格圖、拼圖卡。
(1)、認識九方格圖
師:今天李老師給大家帶來了一個圖形,請小朋友仔細觀察它是由幾個什麼圖形拼成的,有什麼排列規律?(幼兒相互討論,回答問題)
(2)認識拼圖卡
師:這些拼圖卡一樣嗎?哪裏不一樣?(形狀、顏色、組合方式不一樣),但是它們有一個共同的特徵是什麼。(都是由小正方形組合而成的),這些小正方形和九方格圖中的小正方形一樣大嗎?(請一名幼兒上來操作驗證。)
2、嘗試多種九方格圖的拼法,學習記錄拼圖方法
(1)嘗試多種九方格拼圖方法。
師:誰會用這些拼圖卡來拼一拼九方格圖呢?(幼兒上來操作,鼓勵幼兒大膽嘗試多種拼法)
(2)嘗試學習在記錄單上記錄自己的拼圖方法。
怎樣記才能清楚地記錄自己分別是用哪些圖形板拼出九方格圖案的?(提示幼兒看拼圖卡上的編號記錄)
二、交代要求,幼兒操作,教師巡迴指導。
1、第一、三組:拼九方格圖,並記錄結果
“你會用這些拼圖卡拼九方格圖嗎?請每個小朋友試一試,可別忘記記錄你的拼圖方法哦!”
2、第二組:九方格圖的組成
“這組活動應該怎樣做?誰能來說一說?”
3、第四組:九方格圖的加減
誰來說一說這組是什麼活動,怎樣做?
三、交流分享、總結延伸
1、展示個別幼兒的拼圖記錄單,集體進行展評
2、找出方法最多的記錄單和方法最少的記錄單對比
3、師:今天我們發現了一個小祕密,拼九方格圖有很多的不同拼法,我們一起到教室裏比一比看誰拼的方法最多。
活動反思:
該活動取材於九方格這一智力拼圖遊戲,拼圖內容的本身其實並沒有多大難度,鑑於大班幼兒的發展要求,於是結合了表格的相應記錄。這一遊戲幼兒還是較能接受的,也頗感興趣,或許是因爲很少接觸這一紀錄方法、老師講解不夠清晰具體的等緣故,有部分幼兒沒有很好掌握第二次操作的要求,使得難點目標沒有有效、全面地突破。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1.在遊戲的情景中練習鑽、爬、跳、平衡、投擲等身體動作。
2.體驗小組接力運動的快樂,培養合作精神。
3.喜歡參加體育活動。
4.大膽想象,嘗試講述我喜歡的運動。
5.培養幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備:
墊子4塊,橡皮筋4根,圈若干,平衡木4座,長繩一根,紙球若干。
活動過程:
1.教師和幼兒一起做熱身運動。
教師:冬天到了,天氣很冷!我們一起來做運動,讓身體暖和起來吧!
(模仿各種動物做運動:上肢運動—下肢運動—體側運動—體轉運動—腹背運動—跳躍運動—放鬆運動)。
幼兒跟着教師進行身體練習。
2.角色談話引入活動,激發幼兒參加運動的興趣。
教師:做運動真開心!我們舉行一場冬季運動會,我做裁判,大家做運動員。快來看看,都有哪些項目吧!
3.幼兒嘗試進行身體活動練習。
場地上劃分四個區域:爬山洞,走獨木橋,跳圈,投球過障礙。幼兒自由選擇區域練習。
請幼兒談談玩的感受(比如你最喜歡玩哪個?哪個最難?你要注意什麼?)。
幼兒再次體驗各個區域活動(提醒幼兒每個區域都要嘗試)。
4.遊戲“小小運動會”。
教師:現在大家都準備好了嗎?現在運動會正式開始了!
請幼兒拿球站立:相同顏色的接成一排。
教師和幼兒共同佈置活動場景(教師放好布袋,請幼兒將器械一個個放後面)。
教師介紹遊戲的玩法與規則:每人手拿一個球,分別鑽過山洞(墊子)—走過獨木橋(平衡木)— 跳圈(圓環),到達地墊後將手中的皮球投過場地上的繩子,跑回原地與下一個小朋友進行接力。最先跑完的一組獲勝。
幼兒進行遊戲競賽。合作要求:怎麼樣才能快快的跑完呢?就要請一組上的小朋友合作好,大家都快快的完成,這樣你們一組纔會勝利!
教師講評(宣佈比賽結果;表揚遊戲中努力、團結合作的小組和個人)
5.結束活動,模仿冬眠的動物做放鬆運動。
今天小朋友們都辛苦了,讓我們接成一排像冬眠的小烏龜一樣來放鬆身體。縮着身體,一邊做一邊返回教室。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.感受詩歌的美,理解詩歌內容,能有感情地朗誦,並理解動詞:飛、舉、爬、鑽。
2.初步嘗試仿編詩歌,體驗創編的樂趣。
活動準備
1.知識準備:幼兒瞭解各種常見動物的生活習性。
2.物質準備:背景音樂、燕子、大樹、螞蟻等各種動物圖片、圖譜、課件。
活動過程
一、談話:聽“雨聲”引入,激發幼兒興趣。
師:小朋友,這是什麼聲音?
二、學習、理解詩歌內容,感受詩歌的美。
1.教師配樂有感情誦讀,幼兒初步理解詩歌內容。
師:詩歌的名字叫什麼?詩歌裏有哪些小動物?它們分別把什麼當作傘?
2.結合圖譜,引導幼兒進一步理解詩歌內容。
(1)藉助圖譜幫助幼兒回憶梳理詩歌內容。
(2)觀看PPT,圍繞詩歌內容,結合肢體語言,引導幼兒理解飛、舉、爬、鑽等動詞。
3.幼兒分組觀看小圖譜,自由看一看,說一說,讀一讀詩歌。
4.藉助圖譜,學習有感情地朗誦。
(1)鼓勵幼兒跟着老師邊看圖譜邊輕聲朗誦詩歌。
(2)請個別幼兒上臺朗誦詩歌。
(3)嘗試有感情地配樂朗誦詩歌。
三、嘗試仿編詩歌。
1.結合圖譜,幫助幼兒分析詩歌的結構。
2.教師巡迴指導,引導幼兒根據句式,初步學習仿編詩歌。