關於幼兒園教案彙總5篇

作爲一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、知道糖在水裏可以溶化，溶化的速度與攪拌的速度有關。

2、理解故事內容，體會分享的快樂，在此基礎上創編故事。

3、能創編棒棒糖跳舞的各種動作，嘗試用肢體語言表達快樂的情緒。

【活動準備】

1、根據故事《甜甜的小河水》製作的PPT。

2、音樂《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。

3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。

【活動過程】

一、出示棒棒糖，引入活動。

這是什麼？你們猜猜，它是什麼味道的呢？

（反思：以幼兒熟悉、喜愛的棒棒糖導入，將孩子們的注意力一下子就集中到活動之中。）

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了一個故事呢！

2、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。提問：

（1）小熊碰到朋友時爲什麼藏起了棒棒糖？

（2）小熊後來爲什麼很難過？

（3）我們該怎麼幫助小熊呢？

3、討論：有什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味，也能讓河裏的朋友嚐到，讓小熊快樂起來？

（反思：聽故事、看PPT，自然把幼兒引入問題情境：用什麼辦法，可以使這根棒棒糖的甜味兒，也讓河裏的朋友嚐到，讓小熊快樂？這裏出現了一個知識點：糖放在水裏會溶化。）

三、實驗：把棒棒糖放到水裏。

提問：棒棒糖放到水裏會怎樣呢？用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？哦，攪拌棒棒糖，也許會溶化得快一點，我們來試試，像跳舞一樣地攪拌。

（反思：糖放在水裏會溶化，至於如何讓糖溶化得快一點，除了攪拌，當然還有許多其他辦法，比如用熱水等等。在這裏，只是爲了讓孩子有一些感受，就選取了攪拌的方法。）

四、創編故事結尾。

1、小朋友們想的辦法真好，將我們的好辦法告訴小熊，並且編到故事裏。這樣，小熊就會非常快樂了。

2、幼兒創編故事結尾。

（反思：創編故事結尾，讓孩子們從小熊的情緒變化中感受分享的快樂，並且爲後面的環節“棒棒糖快樂地舞蹈”作了鋪墊。）

3、小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

五、教棒棒糖跳舞。

師：跳舞是需要音樂的，我們用什麼音樂來伴奏，教棒棒糖跳舞呢？

1、聽音樂，一起拍手。

教師唱：“我是一根棒棒糖，會跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀喲。”

2、幼兒自由創編各種不同的棒棒糖跳舞動作，並邊唱邊表演。

（反思：幼兒所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，節奏感很強，幼兒很容易合着節拍邊唱邊跳。）

3、嚐嚐水變甜了沒有。

（1）我們創編了這麼多棒棒糖跳舞的動作，現在我們來嚐嚐水變甜了沒有。

（2）每人一小杯，嘗一嘗。

幼兒嘗的時候，老師提問：你們猜，這盆水會變得越來越怎麼樣呢？（越來越甜）棒棒糖會變得越來越怎麼樣呢？（越來越小）如果到放學的時候再來品嚐，水會怎麼樣呢？（更甜）那我們到放學的時候，再來看看嚐嚐，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。

附故事：甜甜的小河水

有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜的正準備要吃，一條小魚游過來了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小魚問：“小熊，小熊，你在幹嘛？”

小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小魚遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小烏龜游過來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小烏龜問：“小熊，小熊，你在幹嘛？”

小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小烏龜遊走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一隻小螃蟹游來了，小熊趕緊藏起了棒棒糖。

小螃蟹問：“小熊，小熊，你在幹嘛？”

小熊說：“沒幹嘛，沒幹嘛。”小螃蟹也遊走了。

河裏的朋友都遊走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個朋友也沒有，他覺得很孤單，他想：“要是身邊有朋友一起吃，大概會很熱鬧吧？”於是，他就喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有來。他又叫：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜沒有來。他最後喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有聽見，他覺得很難過。

後來小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都游來啦。小熊高興了，棒棒糖也很開心。棒棒糖說：小朋友可以教我一些舞蹈動作，我會攪拌得更起勁的，溶化得更快一些。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，願意跟着老師學念兒歌。

2、初步懂得愛爺爺、愛奶奶。

活動準備：

1、扮演老奶奶人員一名2、費舊報紙兩張、籮筐一個3、蘋果、梨、餅乾、核桃若干

活動過程：

一、直接引出話題，吸引幼兒注意力。

1、告訴幼兒今天有誰要來我們班做客。（邊說邊請老奶奶出場）

教：“小朋友啊，今天，武老師給你們請來一位客人，你們看看她是誰呀？

幼：“老奶奶”。

2、引導幼兒與老奶奶互相打招呼問好。

教：“小朋友，看見老奶奶怎麼問好啊？”

幼：“老奶奶您好！”

二、情景表演引入主題。

a）提問：“老奶奶第一次來我們班做客，我們可以請老奶奶吃些什麼？”

b）鼓勵幼兒大膽地發言。

幼：蘋果、梨、香蕉、核桃、餅乾。

c）以“老奶奶”的口吻進行回答，告訴小朋友爲什麼這些食物都不喜歡吃。

不錯的老奶奶說：“謝謝你們小朋友，奶奶年紀大啦，牙齒也掉光啦。蘋果、梨、核桃都太硬啦；香蕉、餅乾我都不喜歡吃。”

d）進一步提出問題：“爲什麼不喜歡吃這些東西？您到底喜歡吃什麼？”

老奶奶說：“我呀，最喜歡吃麪條啦！——細細長長的，軟軟的麪條吃在嘴裏那可就舒服啦！”

e）教師小結：

小朋友剛剛我們說的那麼多好吃的，老奶奶都不能吃，都是因爲她的年紀老啦，牙齒也沒有啦，那些東西太硬要不動，所以，老奶奶只能吃軟軟的食物——麪條，可是我們怎麼幫助老奶奶做麪條呢？

三、出示費舊報紙，引出兒歌內容。

a）教師邊念兒歌邊撕麪條，引導幼兒認真觀察。

一張舊報紙，我來撕呀撕，撕成細麪條，做給奶奶吃，爲啥吃麪條，奶奶沒牙齒。

b）鼓勵幼兒一起用兩隻手的拇指、食指配合模仿撕麪條，邊學念兒歌。（2—3次）

c）引導幼兒將做好的麪條送給奶奶吃，並學說：“奶奶請用。”

d）奶奶品嚐麪條。

四、延伸活動。

a）老奶奶吃飽啦，她要回家啦，她說家裏有位老爺爺也沒牙齒，又很愛吃麪條，請小朋友幫忙再做一些麪條帶去給爺爺吃。

b）引導幼兒邊模仿撕麪條動作邊念兒歌，將“奶奶”一詞替換爲“爺爺”。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1.初步認識紅色和藍色。

2.能找出紅色和藍色的物品。

活動準備

1.課件-動畫片“紅色和藍色”

2.各種紅色、藍色玩具。

活動過程

1.讓幼兒觀看動畫片-紅顏色藍顏色

教師：小朋友在動畫片裏看到了什麼？（筆娃娃）

你知道筆娃娃是什麼顏色的嗎？

（讓幼兒自由說一說）

2.介紹紅、藍娃娃。

出示紅筆，並告訴小朋友爲什麼叫紅娃娃。

（我叫紅娃娃，因爲我是紅色的。）

出示藍筆，並告訴小朋友爲什麼藍紅娃娃。

（我叫藍娃娃，因爲我是藍色的。）

3.引導小朋友在玩具中找出紅色和藍色。

教師及時表揚鼓勵找對顏色的小朋友。

活動延伸

讓幼兒把紅色的玩具放在紅娃娃旁邊。

把藍色的玩具放在藍娃娃的'旁邊

幼兒園教案 篇4

遊戲意圖：

聖誕節快到了，很多小朋友都期待着這個節日的到來，在孩子的童年中，都渴望見到聖誕老人，那麼，讓我們一起玩個有趣的親子游戲。

遊戲準備：

聖誕老人服裝、塑料套圈。

遊戲過程：

1.將每個孩子和自己的家長進行分組，並且，給自己的小組選一個標號。

2.小組中的家長，給自己的孩子穿好聖誕老人的衣服。

3.讓小朋友們將準備好的塑料圈沿着一個起點，依次排列成一個大圓。

4.家長和自己的孩子手拉手圍住圓，準備開始遊戲。

5.遊戲開始，家長和孩子們在口令的指引下，一起圍着大圓轉圈。

6.遊戲組織者看到大家一起轉圈，然後，隨機喊出一個號碼。

7.聽到自己的小組編號被喊出之後，家長迅速將自己的孩子拉進最近的一個小圓圈中。

8.未能反應過來的，淘汰，該小組表演遊戲。

溫馨提示：

這個遊戲，鍛鍊孩子的反應能力，及和家長的合作能力。

幼兒園教案 篇5

活動目標

1、願意均衡攝取食物、養成不挑食的好習慣。

2、認識人體所需要的四類食物及其作用、知道均衡的營養對身體健康的重要性。

3、願意相互交流和調查、提高交往能力和語言的表達能力。

4、初步瞭解食物小常識。

5、樂於探索、交流與分享。

教學重點、難點

重點；知道四類食物及其作用

難點；知道均衡搭配食物做到不挑食

活動準備

1、經驗準備

教師；瞭解均衡營養的知識。

幼兒；實現調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進行記錄、對食物有四大類的認識

2;環境準備

四大類的食物圖譜、食物分析表、幼兒用書。

實現製作好的四大類食物材料、幼兒園的一週食譜

活動過程；

1；互相交流各自的調查表幼兒用書、10、,11頁。

《1》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調查.

教師；小朋友、昨天老師發給你們每人一本調查冊、讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來、你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西、愛吃和不愛吃的原因

《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進行調查。

‘ 教師；小朋友通過剛纔的調查發現了什麼？引導幼兒發現發現有的小朋友對食物有挑食的現象。

教師；這樣做好不好呢？爲什麼？

2；觀察幼兒園的一週食譜、幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性、教育幼兒不挑食。

教師；幼兒園一週食譜搭配是怎樣的？爲什麼要這樣的配呢？

3；出示四大類食物營養分析圖、啓發理解

這就是我們人體需要的四類營養。五穀類的食物含有熱量、可以使我們的身體有力氣、肉類食物中含有脂肪、蛋白質、可以補充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣、可以使我們的牙齒骨骼強壯、蔬果類食物中含有維生素、有助於我們的消化。我們的身體需要多種的營養和能量、才能健康茁壯成長。

四類食物像一個金字塔、人體的需求不一樣、越往上需求越少。

教師；怎樣讓你們的身體王國更強大、病菌敵人都不能侵犯？

4；操作活動；翻開幼兒用書、將代表性食物對應貼在四類營養的畫框中。

活動延伸；

1、幼兒製作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區或送給別的班的小朋友閱讀。

2、家園配合、共同提醒幼兒注意不挑食、注意營養的均衡。

教學反思

這堂課下來、幼兒能基本掌握、通過環境材料的設置、幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了自主發展。幼兒和老師配合的都非常好、總體來講、這堂課還是挺好的、但聽課的老師對我提出的建議是營養的知識比較專業、有條件可以請保健醫生或者家長中的從事相關營養保健工作的人員對幼兒進行相關的教育、效果會更好。

如果讓我重新上這節課的話、我會把老師給我提的建議都會利用在裏面、讓幼兒重新來掌握這堂課的重點。