幼兒園繪本教案之好餓的毛毛蟲大綱

教材分析：

《好餓的毛毛蟲》是美國作家艾瑞克---卡爾進行創作的文學作品，故事充滿詩意和創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實。故事描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作爲開頭，各種水果點心等食物依次在每天出現，語句排列對應有序，使故事讀起來頗有情趣。

活動目標：

1、欣賞繪本故事，讓幼兒瞭解毛毛蟲的生長以及變成蝴蝶的過程。

2、通過看看猜猜說說，讓幼兒初步學會閱讀繪本並嘗試講述故事。

3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂趣。

活動準備：

繪本PPT、小圖片、大書《好餓的毛毛蟲》、蝴蝶翅膀一對、遊戲音樂活動過程：

一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來了一本大圖書。

介紹封面師：封面上有什麼？（逐一介紹題目、作者、圖畫）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰。

二、看大書：

看着封面上的毛毛蟲你們覺得講的是一個什麼故事呢？你們見過毛毛蟲嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？

1、師：月光下，一片樹葉上躺了一個什麼東西？

（豐富詞語：月光下）師：小小的是“卵”

2師：小小的卵會變成什麼呢？

（翻過一頁提要求）師：這是一條怎樣的`毛毛蟲？（又小又餓）完整講述：星期天，“啵”的一聲，毛毛蟲從卵裏爬了出來。（重點突出啵）師：毛毛蟲是從哪裏來的呢？

3、師：又小又餓的毛毛蟲準備去做什麼呢？寶寶們，如果你們餓的時候會做什麼呢？

師：毛毛蟲擡着腿準備去吃東西啦。

4、師：星期一，毛毛蟲吃了什麼？（一個蘋果）完整講述：星期一，毛毛蟲吃了一個蘋果，可是他還是很餓。

5—8、（逐一看圖片）師：接下來誰能用剛纔的話來說一說毛毛蟲吃了什麼？

（順序可以前後顛倒）固定句試9、師：到了星期六，毛毛蟲還是沒有吃飽，它會吃什麼呢？

10、師：吃了這麼多的東西，毛毛蟲怎樣了呢？它還是當初那條又小又餓的毛毛蟲嗎？

（豐富詞語：又大又胖）11、師：長大了的毛毛蟲去哪裏了呢？

毛毛蟲吐絲，把自己包了起來變成了“繭”房子12、師：經過了2個星期，毛毛蟲咬破了繭終於變成了一隻漂亮的蝴蝶。

三、演變過程：

原來毛毛蟲小的時候是一個小小的卵，慢慢的從卵裏鑽出了一條毛毛蟲，慢慢的毛毛蟲吃了很多東西長成了大毛毛蟲，最後吐絲把自己包在繭房子裏面，經過2個星期之後，終於變成了一隻美麗的蝴蝶。

（循環圖指示）

四、完成講述：完整講述。

幼：集體講述五、結束師：讓我們也變成一隻蝴蝶飛到外面去找春天吧。

反思:

教研活動雖然已經結束但是我對於繪本依然追溯着,也迷惑着。通過這次的教研活動，活動後大家對我的課評尤其是鞠老師耐心仔細的幫我斟酌教案並給了我很多有關繪本的指導意見，讓我豁然開朗，深受其中。

先說說我課前感受吧。當拿到《好餓的毛毛蟲》這本繪本書的時候，給我第一感覺就是不知道從哪裏入手，不知道如何寫教案，不知道目標怎麼定，更不知道如何通過一個活動給予幼兒帶來些什麼？很迷茫很糾結到底要不要上這個活動。外加繪本對於我來說是第一次嘗試，心理一點底都沒有，但是我還是鼓足勇氣準備和我們班級的小朋友一起迎接新的挑戰。

我爲何會失敗？其實是我沒有真正地理解繪本教學的教育目的。繪本閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內容，更重要的是通過對繪本畫面的觀察，引導幼兒展開想象的思維，用自己的生活經驗先和圖示進行對應、碰撞，產生共鳴，然後用自己的語言表述畫面。同時讓幼兒知道書頁上的文字是用於表達圖畫上的主要意思。並且培養幼兒自主閱讀的能力和愛書的習慣。