【實用】幼兒園教案範文合集10篇

作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、理解散文詩的內容，知道秋天是美麗多彩的。

2、嘗試按照原文仿編活動；

活動準備：

1、收集圖片：小草、楓葉、菊花、松樹、大地

2、掛圖。

3、幼兒活動材料第20—21頁《秋天的顏色》

活動過程：

一、活動導入

——你知道現在是什麼季節嗎？（幼兒自由討論）

——你覺得秋天是什麼顏色的呢？

（提醒幼兒說完整句子“秋天是”）

——出示圖片，幼兒討論。

圖一指導語：小草會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

圖二指導語：楓葉會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

圖三指導語：菊花會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

圖四指導語：松樹會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

圖五指導語：大地會覺得秋天是什麼顏色呢？爲什麼？

二、欣賞散文詩

1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。

提問：誰來說說你聽到詩歌裏都有誰呀？

2、分析詩歌：小草是怎樣說秋天的？楓葉是怎麼樣說秋天的？菊花是怎樣說秋天的？松樹是怎麼樣說秋天的？大地說什麼呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌。理解詩歌的句式：？？？？說：秋天是？......

4、進一步理解詩歌：爲什麼菊花說秋天是黃色的？（依此類推）爲什麼大地說秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什麼呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

三、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的事物，進行詩歌仿編活動

1、剛纔詩歌裏的小朋友說秋天是五顏六色的，那除了詩歌裏說的（黃色、紅色、白色、綠色），你看到的秋天還有什麼顏色？

2、根據幼兒的講述在黑板上記錄剛纔小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽。（幼兒自由討論）

教師：（蘋果說：“秋天是紅紅的。”小白菜說：“秋天是綠綠的。”棉花說：“秋天是白白的。”）

3、帶領幼兒有感情地朗誦仿編詩歌

（原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以後也可以讓自己的爸爸媽媽帶你們去看看秋天，看看秋天裏還有那些景物，然後小朋友可以用自己喜歡的詞語把秋天記下來與大家一起分享。）

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1.在活動中培養幼兒產生感恩的心理，知道感恩是一種美德。

2.讓幼兒在感知體驗中獲得表達愛心的願望。

3.發展幼兒的語言表達能力。

4.瞭解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂於參與節日的活動。

5.知道節日時人們主要的慶祝活動。

活動重點：讓幼兒深切地感知情意，從而產生感恩的心理。

活動難點：讓幼兒將自己的愛心用語言表達出來。

活動準備：多媒體課件、愛心展板一塊、小禮物若干、音樂《感恩的心》

活動過程：

（一）感知活動：

1. 多媒體展現，讓幼兒感受幼兒園的美。

2.說出美麗而乾淨的幼兒園是誰每天來幫我們打掃的？

3.原來是您----門衛叔叔。

4.播放門衛叔叔工作情景，瞭解門衛叔叔的辛勤工作。

（二）體驗活動：

1.現在你想對門衛叔叔說些什麼？讓幼兒大膽用語言說出自己的心聲。

2.用行動表達愛意，自選小禮物把它放到愛心板上，並對叔叔說一句感謝的話。

3.播放《感恩的心》音樂，用肢體表達愛心。

（三）活動延伸：

幼兒園裏除了要感謝門衛叔叔，還要感謝誰？爲什麼？教學反思：幼兒情感教育的重要性在於讓幼兒能夠感知情意，懂得情感，並樂於表達情感。我設計此活動的目的想通過幼兒親身體驗、自主表達、主動參與的過程來表達自己的感謝與愛，在表達愛心的過程中讓感恩內化爲一種行動。活動中幼兒通過觀看錄像，瞭解門衛叔叔工作的辛苦，從而激發幼兒的感恩情感，讓他們從小懂得對周圍的每個人都要有感恩之心，知道知恩、感恩、報恩是一種美德，活動中要鼓勵幼兒大膽地表達，讓溫馨的話語貫穿整個活動。

幼兒園教案 篇3

設計思路：

幼兒從小就喜歡亂撕亂畫，他們把亂撕亂畫作爲是一種自由的遊戲活動，自己想怎麼撕就怎麼撕，想怎麼畫就怎麼畫。手工活動恰恰符合幼兒的天性，反應幼兒的本質，通過手工活動能生動形象的表現客觀事物，促及幼兒思維和肌肉的等方面的發展。帆船，對於幼兒來說，大都沒有什麼印象，這樣可以激發幼兒們對新事物的好奇心和動手能力。

活動內容：

手工活動。

活動目標：

1.激發幼兒的好奇心和提高幼兒的動手能力。

2.培養幼兒大膽創作的能力。

3.鍛鍊幼兒小肌肉的活動能力。

活動準備：

卡紙等等活動流程：

引起興趣--觀察討論--設計製作--作品展示--活動延伸。

活動過程：

引起興趣：

教師做出划船的動作，讓幼兒們說出教師在做什麼。

教師："小朋友們，你們看老師在做什麼啊？"

幼兒A："在打架……"

幼兒B："在開車……"

幼兒C："在划船……"

教師："對呀，小朋友們，老師在划船呢！有誰見過船嗎？"

幼兒們："沒有見過。"

觀察討論：

教師拿出自己製作的作品--紙船給幼兒們看。

教師："小朋友們看，這個就是船。有誰能告訴老師，這個船是怎麼做的嗎？"幼兒們："不知道（或者知道）"教師："那小朋友們，想不想自己做一艘小船呢？"幼兒們："想……"

設計製作：

1.請幼兒們把自己的材料都準備好。

教師拿出與小朋友們一樣的卡片："大家看這個是什麼啊？"幼兒們："這是卡片……"教師："對啦 我們今天就用這個來做一艘小船好不好？"幼兒們："好…………"

2.教師教幼兒們怎麼把紙弄好。並且在一旁巡視、指導。

3.在製作過程中，製作比較快的幼兒可以拿給老師看，並且可以讓幼兒做出划船的動作。並且相互交流相互展示。

作品展示：

1.幼兒們都把自己做出來的船拿出來相互介紹。

2.評選出幾個好的作品加以獎勵。

活動延伸：

教師："今天，每一個小朋友都製作了一艘漂亮的小船，我們把它們穿起來掛在教室的窗戶上當窗簾好不好啊？"

幼兒們："好……"

幼兒園教案 篇4

一、活動目標：

1、學生能夠用明亮的聲音生動、有趣地學會唱《螃蟹歌》這首歌，並做到不喊唱。

2、養成樂於與他人合作的習慣，並能創造性地編、演螃蟹與小朋友之間的簡單故事，並從中體驗到表演的樂趣。

3、能隨音樂準確、有韻味地律動，體驗手腳協調活動的快樂。

活動準備：鋼琴、螃蟹圖片、螃蟹歌簡譜、螃蟹頭飾

二、活動過程：

(一)謎語導入，引出課題

今天，我們要學唱的一首歌曲是關於一個小動物的，請同學們動動腦筋猜一猜這個動物是什麼?”

八隻腳，擡面鼓，兩把剪刀鼓前舞， 生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)

(二)欣賞圖片，熟悉理解歌詞

提問：1. 看，這是什麼?你們在哪見過它?

2. 它長什麼樣子，有什麼特點?

(三)出示圖譜，看圖譜說歌詞

(四)在理解的基礎上學唱兒歌

老師根據小螃蟹的特徵編了一首兒歌小朋友們想聽嗎?

1. 教師演唱，幼兒欣賞。

2. 隨音樂師生同唱。(根據幼兒掌握情況限定次數)

3. 幼兒隨音樂演唱。

(五)創編情景劇，充分調動學生的想象力和創造力，加深學生對音樂的感受拓展學生的想象空間，對音樂進行感受、創作練習。

師：《螃蟹歌》很有趣，那螃蟹走路是什麼樣子呢?同學們模仿螃蟹走路的樣子來爲歌曲做表演。(可以一人扮演螃蟹，戴螃蟹的頭飾，一人扮演被夾的小朋友，隨着歌詞的發展編動作)。

(六)活動結束

三、活動延伸：

我們學習了歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲歡快的情緒，大家爲歌曲《螃蟹歌》創編的動作既生動又形象，回家後我們邀請爸爸媽媽一起來表演《螃蟹歌》，好嗎?

幼兒園教案 篇5

　　活動背景：

小班孩子喜歡琅琅上口的兒歌，就連教師的指導語，如果用兒歌表現，孩子也會因喜歡而能聽得進一些，如＂走路彎着腰像個老公公，走路挺起胸像個小英雄＂，有韻律的語言，確實可以使孩子打起精神．

在滿足孩子喜歡有節奏的語言的同時，我們還應引導孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣．本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編，體會文學作品的情趣．

但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經驗，那麼就從一個東西、一種形狀、一種顏色和一種動態開始吧。

　　內容與要求：

１、喜歡兒歌，並體會兒歌所表達的.情趣。

２、熟悉並喜歡改編兒歌的活動。

３、兒歌情景圖（樹葉、鞦韆可以做成立體的，風做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣）。

４、貼絨水果：蘋果、生梨、香蕉等。

　　過程與指導：

感受情景——欣賞兒歌——感受改編

一、感受兒歌的意境

出示情景圖，老師可以引導。

１、（出示蘋果）老師給你們帶來了什麼好吃的東西？

２、蘋果長在哪裏？

３、蘋果樹上長着蘋果，還長着什麼？

４、這些蘋果都躲在哪裏？（樹葉裏）

５、（出示風）風兒一吹，蘋果好象在幹什麼？

幼兒園教案 篇6

目標：

本主題以初春的主要特徵爲中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

品德：

1、愛護花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。

2、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

家長工作：

與孩子一起觀察初春的景色，引導孩子用語言、繪畫等各種形式表現出來。

活動內容：

第六週

活動一 楊柳青(2) (重點領域 藝術 涉及領域 健康)

活動二 春雨 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 春天來了 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動四 黃豆爺爺找寶寶 (重點領域 健康 涉及領域 社會)

活動五 種樹苗 (重點領域 體育 涉及領域 社會)

活動六 春姑娘 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動七 把一樣多的放在一起(重點領域 數學 涉及領域 語言)

活動八 報春的花 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

第七週

活動一 水族館 (重點領域 藝術 涉及領域 健康)

活動二 貓頭鷹（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動三 小蝌蚪找媽媽 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動四 摘星星 (重點領域 體育 涉及領域 藝術)

活動五 我們愛小鳥 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動六 茶樹和茶葉 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

活動七 圖形娃娃 (重點領域 數學 涉及領域 社會)

活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動九 看圖形按標記記錄 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)

遊戲內容：

語言區 故事表演 科學區 玩磁鐵

娛樂區 釣魚 結構區 搭花園

音樂區 聽音樂自編舞蹈 美術區 小鳥回家 植樹

主題五： 美麗的春天（3、29—4、9）兩週

目標：

本主題以認識春天的主要特徵爲中心，通過連續觀察，培養幼兒探索事物變化規律的興趣，在春遊、觀察等活動中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

品德：

1、熱愛生活，熱愛大自然。

2、知道心靈美才是真正的美。

家長工作：

與孩子一起欣賞春天的景色，引導孩子用語言講述出來。

活動內容：

第八週：

活動一 春姑娘 (重點領域 語言 涉及領域 科學)

活動二 耳朵上的綠星(多) (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 種瓜(2) (重點領域 藝術 涉及領域 社會)

活動四 不跟陌生人走 (重點領域 健康 涉及領域 藝術)

活動五 小貓搬家 (重點領域 體育 涉及領域 社會)

活動六 多彩的房子 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

活動七 曬被子 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動八 印點子 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)

第九周

活動一 豬小弟 (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動二 小白兔過橋(老) (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 大浪小浪 (重點領域 體育 涉及領域 語言)

活動四 蝸牛（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動五 送你一把傘 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動六 擺圖形 (重點領域 數學 涉及領域 語言)

活動七 圓圓和圈圈 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動九 按序填空格 (重點領域 數學 涉及領域 語言)

遊戲內容：

語言區 指偶遊戲 小動物種菜

科學區 變圖形 喂小娃娃吃東西 印點子 會變的顏色

娛樂區 挑花線 下棋 結構區 玩積木

音樂區 誰是小熊 美術區 掛件 小老虎

幼兒園教案 篇7

　　目標：

1、說兒歌，理解兒歌的內容和特點。

1、 嘗試口頭仿編兒歌，發展創造力。

　　活動重難點：

　　重點：引導幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子?”的句式，創編兒歌。

　　指導要點：引導幼兒理解詩歌內容，並學習創編兒歌。

　　活動準備：《獅子和蛋》幼兒用書、不同形態的獅子圖片，圖畫紙、彩筆

　　活動過程：

一、教師模仿獅子的吼叫聲，請幼兒猜猜老師扮演的事什麼動物。

二、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

三、教師朗誦兒歌《獅子的噩夢》：

獅子的噩夢

如果獅子沒有鬃毛，

還是不是獅子?

如果獅子沒有牙齒，

還是不是獅子?

如果獅子長出斑點，

還是不是獅子?

哎呀呀!一場噩夢，

嚇壞了獅子。

四、提問，理解兒歌內容：

1、 獅子的噩夢是什麼?(認讀字卡：獅子)

2、 你認爲沒有鬃毛的獅子像什麼?你喜歡嗎?

3、 你認爲沒有牙齒的獅子像什麼?你喜歡嗎?

4、 你認爲身上有斑點的獅子像什麼?你喜歡嗎?

5、 你覺得獅子如果變成那個樣子，心裏會怎麼想?

6、 你想爲獅子設計怎樣的新形象?

五、幼兒學習朗讀兒歌。

六、請幼兒用“如果獅子……，還是不是獅子?”的句式，創編兒歌。

七、延伸活動：

出示不同形態的獅子圖片，請幼兒觀察，並動手爲獅子設計一個新形象。

幼兒園教案 篇8

活動目標

1、願意均衡攝取食物、養成不挑食的好習慣。

2、認識人體所需要的四類食物及其作用、知道均衡的營養對身體健康的重要性。

3、願意相互交流和調查、提高交往能力和語言的表達能力。

4、初步瞭解食物小常識。

5、樂於探索、交流與分享。

教學重點、難點

重點；知道四類食物及其作用

難點；知道均衡搭配食物做到不挑食

活動準備

1、經驗準備

教師；瞭解均衡營養的知識。

幼兒；實現調查自己喜歡吃和不喜歡吃的食物進行記錄、對食物有四大類的認識

2;環境準備

四大類的食物圖譜、食物分析表、幼兒用書。

實現製作好的四大類食物材料、幼兒園的一週食譜

活動過程；

1；互相交流各自的調查表幼兒用書、10、,11頁。

《1》幼兒做‘對各類食物的喜好’的調查.

教師；小朋友、昨天老師發給你們每人一本調查冊、讓你們把自己最喜歡吃的東西和最不喜歡吃的東西記錄下來、你們都帶來了嗎？今天老師請小朋友相互看一下你們最愛吃的東西和不愛吃的東西、愛吃和不愛吃的原因

《2》對‘食譜中的搭配是否均衡’進行調查。

‘ 教師；小朋友通過剛纔的調查發現了什麼？引導幼兒發現發現有的小朋友對食物有挑食的現象。

教師；這樣做好不好呢？爲什麼？

2；觀察幼兒園的一週食譜、幼兒知道均衡的營養對身體健康的重要性、教育幼兒不挑食。

教師；幼兒園一週食譜搭配是怎樣的？爲什麼要這樣的配呢？

3；出示四大類食物營養分析圖、啓發理解

這就是我們人體需要的四類營養。五穀類的食物含有熱量、可以使我們的身體有力氣、肉類食物中含有脂肪、蛋白質、可以補充身體的能量；蛋奶類食物中含有大量的鈣、可以使我們的牙齒骨骼強壯、蔬果類食物中含有維生素、有助於我們的消化。我們的身體需要多種的營養和能量、才能健康茁壯成長。

四類食物像一個金字塔、人體的需求不一樣、越往上需求越少。

教師；怎樣讓你們的身體王國更強大、病菌敵人都不能侵犯？

4；操作活動；翻開幼兒用書、將代表性食物對應貼在四類營養的畫框中。

活動延伸；

1、幼兒製作‘不挑食宣傳小畫冊’就在圖書區或送給別的班的小朋友閱讀。

2、家園配合、共同提醒幼兒注意不挑食、注意營養的均衡。

教學反思

這堂課下來、幼兒能基本掌握、通過環境材料的設置、幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到了自主發展。幼兒和老師配合的都非常好、總體來講、這堂課還是挺好的、但聽課的老師對我提出的建議是營養的知識比較專業、有條件可以請保健醫生或者家長中的從事相關營養保健工作的人員對幼兒進行相關的教育、效果會更好。

如果讓我重新上這節課的話、我會把老師給我提的建議都會利用在裏面、讓幼兒重新來掌握這堂課的重點。

幼兒園教案 篇9

　　主題活動：小手真能幹

　活動名稱：謎語仿編《我來說，你來猜》

　　活動目標：學習根據事物的主要特徵仿編謎語。

　　活動準備：青蛙、鴨子、貓、斑馬、熊貓、螞蟻等動物的圖片。實現、豐富幼兒對上述動物的認識。

　　活動過程：

一、出謎面，幼兒猜謎導入活動。

師：今天老師給小朋友們帶來很多謎語，讓我們來表現一下自己的猜謎本領吧！出謎面幼兒來猜：

兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。【謎底：手】身披花棉襖，唱歌呱呱叫。田裏捉害蟲，豐收立功勞。【謎底：青蛙】

師：你們猜得又對又快，真是猜謎高手！你們到底是怎樣猜的，說說自己的猜謎方法。（請幼兒單獨解說，幼兒有較強的表現力和言語表達能力，相信定會有好的表現，以青蛙爲例，說說猜謎思路）

師：猜謎語真好玩，不僅可以做遊戲，還可以讓我們變得更聰明，不如我們自己學會編謎語，就可以編出各種各樣的謎語，還可以考一考爸爸媽媽呢！好不好？（利用幼兒的特殊心理——與大人比賽，激發幼兒的編謎興趣。）

教幼兒編謎方面:

猜謎時：別人說出來的是謎面，自己猜的是謎底。

編謎時：用打比方的方法說出一種事物的特點，但是千萬不能說出事物的名稱。

特點：句子搖整齊、短小、押韻，像說順口溜一樣，想唱歌一樣。以青蛙爲例分析謎面特徵。

二、出示圖片，引導幼兒嘗試編謎。

師出示鴨子圖片：請小朋友們說說這是什麼動物？（鴨子）誰來說說鴨子長的怎樣，有哪些特徵，有什麼本領呢?（允許幼兒考慮一分鐘後回答，集所有答案的意見於一體，集體創編。)師：現在我們把鴨子的特徵用最簡練的話來說，就會是鴨子的謎面：嘴像小鏟子；腳像小扇子；走路搖擺子；喜歡划船子。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄，以鼓勵的語氣肯定幼兒的才幹）師：其實編謎語一點也不難，你們仿編的謎語就很棒，只要你們用簡練的話說出事物的特徵，說的順口一些，就是謎語）

三、分組活動，幼兒仿編謎語。

(1)每組分別發放一隻動物的圖片，請幼兒仿編動物謎語，鞏固練習。（此環節可長可短，視時間而定，評出結果，表揚幼兒。（要求：從動物的外形特徵、食性、方面入手，用最簡練的語言概括仿編謎語。）

(2)編好謎語後，每組請一幼兒講述，師作記錄。

四、結束活動：

幼兒園教案 篇10

一、活動目標

1、初步懂得身體的冷熱與穿脫衣的關係，並知道及時穿脫衣服能預防感冒生病這一基本衛生常識。

2、活動中，能根據身體的冷熱及時地穿脫衣服，提高生活能力。

二、重點與難點

讓幼兒理解：出汗受涼爲什麼容易引起感冒生病？從而學會根據身體的冷熱，及時地穿衣服。

說明

幼兒活動量相對較大，固也容易出汗。由於幼兒的生活經驗和生活能力有限，在活動過程中，不能根據身體的冷熱情況，及時地穿脫衣服。由於成人有時也往往顧及不上提醒幼兒，因此而造成出汗吹風受涼感冒生病。所以，有必要讓幼兒學會自己能根據身體冷熱，及時穿脫衣服。一方面能促進保護幼兒的身體健康，另一方面還能培養幼兒的生活能力。隨着大班幼兒認識能力的發展，如果能通過直觀形象的教育，讓他們獲得感知、體驗，那將會起到事半功倍的效果。

三、材料及環境創設

1、圖片二幅（①有幾個小朋友在玩球，玩得滿頭大汗。②其中一小朋友躺在牀上生病模樣）

2、幹、溼小毛巾若干條。

3、幼兒基本上都會穿脫衣服。

4、創設“快樂小幫手”活動。（選自《生活》教材68頁。）

四、設計思路

春季來臨之際，氣溼乍寒乍暖。由於幼兒的體溫調節能力較差，加上大多數家長的養育方式較保守，幼兒普遍穿着偏多。幼兒好動、好玩，大班幼兒的活動量更大。因此，幼兒活動時，容易出汗，如不及時穿脫衣服，極易感冒生病。