關於幼兒園教案範文8篇

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

【教學目標】

1、情感與態度：關注當今世界發生的局部戰爭，通過分析兩次世界大戰給人類帶來的深重災難，體會戰爭給人類帶來的苦難及和平的美好。

2、知識與技能：通過蒐集資料，學習蒐集、整理、分析信息的能力，初步掌握自主解決問題的基本方法和步驟。

【教學重難點】

感受戰爭的殘酷，瞭解戰爭給人類帶來的災難。戰爭距離學生生活較遠難於理解體會。

【教具準備】

師準備有關世界各地發生衝突的新聞報道錄像;伊拉克戰爭中有關孩子們受傷的簡短錄像及圖片;戰爭後給人們帶來的傷害資料。把伊拉克少女日記製成錄音。

【學具準備】

課前組織學生收聽廣播、收看電視、閱讀報紙和查找資料，收集近期世界各地爆發戰爭、發生衝突的圖片和文字材料，特別是有關戰爭中的兒童的資料。

第1課時

教學過程：

(一)引入話題

師：“同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化爲一場場噩夢。”(出示課本圖片 1)“請看，照片中的這個孩子爲什麼這樣傷心難過?”(他那撕心裂肺般的哭喊聲牽動了世界人民的心，成爲戰爭帶給伊拉克人民災難的真實寫照)

(二)學生觀看圖片，談感受。

1、(出示圖片2)戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉的孩子,他們的心裏在想些什麼?學生交流。

2、、(出示圖片3)這一對母女正在等待家人的消息，此時此刻她們的心情會是怎樣的呢?學生交流。

3、以小組爲單位閱讀一名伊拉克少女的日記，學生談感受。

(三)觀看課前收集的照片，談感受。

以小組爲單位觀看課前收集的有關戰爭的照看照片，並講講照片背後的故事。並談感受。

(四)教師小結。

在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼，人們的生活不得安寧。世界呼籲和平。

第2課時

一、 激情導入

戰爭究竟給人類帶來什麼樣的痛苦和災難呢?今天我們要就這個問題進行深入的探究與思考。(板書課題:《戰爭帶給人類的災難》)

活動一 瞭解戰爭所造成的財產損失，初步感知戰爭給人類帶來的災難。

1.說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭?學生交流。

教師小結：正如同學們所說的,這些都是影響世界歷史、給人類帶來深重災難的重大戰爭。尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有餘悸。這到底是怎麼回事?造成了什麼樣的災難和影響?請同學們結合課本的歷史資料，小組合作完成相應的統計表格。

2、.這兩次世界大戰戰爭費用分別是多少?造成了多大的財產損失?(教師出示條形統計圖)

也許這些抽象的數字,還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據——(出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸爲廢墟的一組圖片，教師簡短介紹)

看了這一組歷史照片，你有什麼感想?

學生回答後，教師點評:一次戰爭就意味着城市的毀滅以及衆多的百姓無家可歸。剛纔的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。(板書：財產的損失)

3.戰爭的雙方本身都需要投入大量的物資和軍費,因而世界大戰也是全人類最沉重的經濟負擔。伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當於一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們,假如沒有戰爭,你最希望把這些費用改做些什麼有益的事情?(教師隨機點評)

活動二：深入探討戰爭對生命的摧殘

1.戰爭對財產所造成的巨大破壞和損失讓我們深感痛心，可戰爭對生命的摧殘卻更讓人恐懼和震驚。誰來告訴大家，兩次世界大戰分別傷亡了多少人?總共傷亡了多少人?(9000萬)

2.很難想象，9000萬是一個多大的數字。在第二次世界大戰期間，爲了開闢歐洲第二戰場，打敗德國法西斯，美英盟軍成功地演繹了諾曼底登陸，可無數的盟軍士兵爲了這場正義之戰也付出了慘痛的代價——(播放諾曼底登陸電影剪輯片段)

3.看了剛纔的電影片段，最讓你震撼的鏡頭是什麼?

師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，這是人類的災難和悲哀。(板書:生命的摧殘)

4.第二次世界大戰曾波及到我們的家鄉重慶。令重慶人永誌不忘的是日軍對重慶進行的長達5年的野蠻轟炸——(播放相關圖片)

從剛纔的鏡頭中，你看到了戰爭給家鄉人民帶來了哪些災難?

5.今天的伊拉克，久經戰亂卻仍然硝煙瀰漫,給當地的每個家庭和無辜的孩子造成了前所未有

的恐懼和刻骨銘心的傷害。(再次出示伊拉克少女的日記)看了照片中的女孩寫的這些日記，不知道同學們心裏是什麼感受?誰來說說戰爭會給每個家庭帶來哪些悲劇和影響?

6.戰爭就這樣奪走衆多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，最大的受害者始終是無辜的人民羣衆。即使生活在和平環境中的人們,也同樣會受到戰爭的影響和傷害。世界呼籲和平，下面讓我們同學一起來呼籲!

教師小結：這節課我們從幾個不同的角度瞭解到戰爭引發的巨大災難。假如你是一個伊拉克孩子，此刻最想說的一句話是什麼?

第3課時

(一)引入話題

活動一：認識戰爭後遺症

1.戰爭意味着死亡,意味着生命的瞬間消失，戰爭災難中的每個家庭是那樣的不幸。戰爭結束了，可戰爭帶來的災害就徹底結束了嗎?有一個日本小女孩，用她短暫的一生，向人們訴說了在戰爭後發生的一個悲痛故事--(出示課本53頁下圖)誰來講講左左木貞子的故事?

2.聽了這個日本女孩的故事,誰來說說自己的感想?(師點評：戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害並沒有結束，這就是戰爭的後遺症) (板書:戰爭後遺症)

3.戰爭會留下哪些嚴重的後遺症呢?讓我們帶着這個問題到海灣地區和伊拉克的難民營裏去調查一下,或許就能找到答案了!請同學們打開課本第53頁,認真閱讀相關圖片,結合你課前收集的資料,先各小組進行交流，準備好在全班發表自己的見解。

4.準備好了嗎?誰先來交流?

學生交流過程中，教師適當提示或評價:

(1)在今天的伊拉克，糧食藥品極度貧乏，社會環境動盪不安，嚴重影響伊拉克人民的生存。我們最擔心的還是那些未成年的孩子，他們的生活與我們今天有什麼不同?你對他們今後的命運最關注的是什麼?

缺衣少食又會對他們的身體發育有什麼影響?根本沒有上學的機會,這對他們的終身發展有什麼影響?

(2)戰爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰爭帶給人們心靈的創傷，卻久久難以平復。我們想知道，戰爭會給人們留下怎樣的心理創傷?

(3)戰爭也會對我們的環境造成永久性的破壞和影響,海灣戰爭對環境的危害已經引起全世界的廣泛關注和高度警惕,誰來給大家交流這方面的資料?

(4)人類經過幾千年的辛勤勞動和智慧積累創造了燦爛的文明,可一次小小的戰爭就足以讓她毀於一旦。你知道哪些人類文明遭到了毀滅性的摧殘和踐踏呢?

(二)激情結課

其實,全世界人民也深切體會到了戰爭風雲下的苦難.因此,和平的呼聲一浪高過一浪，請看!(播放《讓世界充滿愛》背景音樂和反戰遊行圖片)

結束語：我們相信，和平不僅是一種渴望，更是一種力量，它將永遠銘刻在世界人民的心中!

板書設計:

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1、理解歌詞內容，嘗試用柔和的聲音演唱，展現愛媽媽的情感。

2、產生學習不同演唱方式的興趣。

　活動準備：歌舞錄音《世上只有媽媽好》。

活動重點：理解歌詞的內容，嘗試用柔和的聲音演唱。

　活動難點：學習不同的演唱方式。

活動過程：

　　1、談話引出話題：

“家裏誰最愛你？喜歡你？”

　　2、引導幼兒欣賞歌曲，理解內容：

教師用邊聽歌曲，邊講故事的方法引出活動。

幫助幼兒回憶歌詞內容、歌曲的名稱，瞭解歌曲是由兩段歌詞組成的。 教師將兩段歌詞的內容完整地複述一遍。

教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點和不同點。

請幼兒再次聆聽歌曲錄音。

　　3、引導幼兒學習歌曲，表達情感：

請幼兒聽教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱，展現出對母親的愛： “你聽到了什麼？感覺怎麼樣？”

請幼兒跟唱第一段。

請幼兒聽教師演唱歌曲第二段：

“唱歌曲第二段時，要表現出寶寶傷心的心情。“

請幼兒學習歌曲第二段。

　　4、引導幼兒自主表演，感受不同的演唱方法：

請幼兒分批上前演唱歌曲。

請幼兒集體完整演唱歌曲。

世上只有媽媽好幼兒園教案音樂[2]

　　教學分析：

農村的孩子沒有接觸過樂理知識，本課從學生熟知的《世上只有媽媽好》入手，把不懂最基礎的音符、節拍、更沒有旋律的概念，教給學生，讓孩子對音理知識進行啓蒙教育，培養學生對音樂高雅的情趣和藝術。

教學目標：

1、通過會演唱<<世上只有媽媽好>，教學生認識音符和節拍

2、能與他人合作表演<世上只有媽媽好>>，從中體驗歌曲表演的樂趣。

3、聆聽童聲合唱曲<<世上只有媽媽好>時，能隨着歌曲的旋律，做出相應的體態反應。

　　教學重點：

激發學生的參與意識和表演慾望，引導學生髮揮想象，體驗新的藝術表現形式。

　　教學難點：

能自主的創編動作，在表演中表現出種子的生長離不開雨露的科學道理，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　教學準備：dvd.教學光碟

　　教學過程：

　　一、 激情導入：

1、聽一聽（放錄音）

聽《<世上只有媽媽好》音樂，律動。

2、激情導入

師：剛纔聽了這首歌，你想到了什麼？

生：

師：彷彿看到了什麼？

生：

師：小朋友們真聰明，今天我們就來學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

　　二、歌表演《世上只有媽媽好》

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽的懷抱，幸福享不了。沒有媽媽最苦惱，沒媽的孩子像根草，離開媽媽的懷抱，幸福哪裏找？世上只有媽媽好，沒媽的孩子不知道。要是他知道，夢裏也會笑！

1、學唱歌詞。

師：小朋友們，下面跟老師一起來學習歌詞。

（2）師採用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。

2、學唱歌曲

出示《世上只有媽媽好》的歌詞，播放歌曲。

（1） 生在老師的指導下輕唱歌曲。

（2） 在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反覆演唱。

（3） 引導學生完整演唱歌曲。

（4） 指導學生注意歌曲節奏。

（5） 師生接龍唱，生生接龍唱。

（6） 師生齊唱。

3、參與表演

（1）師：小朋友們邊聽歌曲《<世上只有媽媽好》，邊想一想編一些什麼動作來表現歌曲，要把種子在雨水的滋潤下破土而出的喜悅之情表達出來。

（2）以2人爲一組進行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“種子”（頭飾）。

（3）全班分三大組進行練習：一組伴唱，一組自邀夥伴進行歌表演，一組用抖動樹葉模仿下雨時的聲音。

（4）生互換角色進行表演。

　　三、聽賞《<世上只有媽媽好》

1、 初聽全曲。

2、 復聽全曲。

生邊聽邊欣賞《<世上只有媽媽好》，邊用抖動樹葉或聲音來模仿雨的聲音，並引導學生用動作參與表現。

　　四、小結

今天，這節課小朋友們的表現都很不錯。我們不僅知道了種子生長離不開雨露，也看到了色彩豔麗，生機盎然的春雨畫面。放學的時候，讓我們再次感受一下春雨的美景吧！播放音樂《<世上只有媽媽好》。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1．正確認識正方形和長方形．知道它們的外形特徵。

2．學習嵌板與相應卡片的配對。

3．發展幼兒的視覺與觸覺。

活動準備

正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附後)。

活動過程

一、導入部分，引起幼兒興趣。

師：今天我給小朋友們帶來了一對兄弟，請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。

二、幼兒觀察、操作學具，認識正方形和長方形。

1．操作、感知，認識正方形與長方形。提問：

(1)這對兄弟長得一樣嗎?

(2)它們哪裏不一樣?

(3)那它們有一樣的地方嗎?

(4)師總結：這個四條邊一樣長的方形叫做正方形．這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。

2．三段式教學法教授正方形與長方形：

(1)師：這是正方形(長方形)。

(2)師：這是正方形還是長方形啊?

(3)師：這是什麼?

三、嵌板與卡片的配對。

1．教師出示卡片，展示教具。

師：今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片，你們想看看嗎?

(1)(出示實心圖卡片)

師：你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片，檢驗是否正確．然後請幼兒擺放另一張卡片)

(2)(出示粗線條卡片)

師：我這裏還有兩張卡片，和剛纔的有點不一樣，你們來幫幫忙，看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)

(3)(出示細線條卡片，請幼兒嘗試擺放)師：你怎麼知道照片是長方形(正方形)的呢?

2．幼兒操作嵌板與卡片的配對．教師個別指導。

師：小朋友們，桌子上有很多方形兄弟倆的照片，你們想不想去把那些照片發給它們啊?

活動評析

蒙臺梭利教育的科學之處，在於它能針對幼兒發展的敏感期幫助幼兒發展潛能。敏感期有感覺器官精練的敏感期和肌肉運動協調發展的敏感期。在感覺的敏感期內，孩子會以他的視覺、觸覺去學習分辨物體的尺寸、大小、顏色、形狀等。本次“方形兄弟”的活動．正是根據蒙臺梭利教育理念設計的。但它既不是一個純粹的蒙氏活動。又有別於我們當前幼兒園的一般教學活動，它是蒙氏教育思想和《綱要》理念的一個結合。它利用蒙氏教具(正方形與長方形的嵌板)這一載體幫助幼兒認識長方形與正方形以及它們之間的區別。此次活動有以下幾個特點：

1． 活動的命名和導入部分

設計者將毫無生命的正方形和長方形稱爲“兄弟”，將枯燥的形狀擬人化、遊戲化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉化爲具體的形象．使學習活動從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發了幼兒探討的興趣和慾望。

2．活動充分給予了幼兒實際操作的機會。幼兒通過觸摸兩個方形來感知正方形與長方形的典型特徵．並且通過觸摸比較找出他們的不同點，體現了讓幼兒自己動手感知、自己得出結論這一科學的教育理念。

3．嵌板與卡片的配對練習進一步幫助幼兒感知和理解了方形、長方形的特徵。同時，配對的練習又是分層次的。從實心到粗線圖再到細線圖，逐步增加難度，幼兒必須通過進一步的操作才能解決問題，這種由易到難的卡片讓幼兒在循序漸進的學習過程中，掌握了學習的方法，形成了思維判斷能力。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

l、通過創設愉悅的遊戲情節，引導幼兒對紅、綠、黃、藍四種顏色進行準確命名，並按顏色標記，進行分類。

2、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的願望。

活動準備：

1、紅綠四藍三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。

2、貼有紅色、綠色、黃色、藍色標記的筐各一隻。

3、紅燈、綠燈、黃燈各一個。

活動過程：

一、認識紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。

1、導入：今天老師好高興，要帶寶寶們去池塘邊釣魚，你們想不想去啊？我們開着小汽車去。

2、引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個方向盤是什麼顏色的 ，還有什麼東西也是紅色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是綠色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是黃色的？這個方向盤是什麼顏色的？還有什麼東西也是藍色的？請寶寶每人拿一個方向盤，我們準備出發了。請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊，再請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發了。（大多數孩子都說紅色是太陽的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍色是天空的顏色。他們心裏都認識四種顏色，但他們只會根據自己的生活經驗來表達，而不會用紅黃藍綠來準確地表達。我就逐漸引導孩子把準確地命名進行匹配，讓孩子知道太陽的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍色。然後請孩子根據老師的命名進行排隊，請拿着紅顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着綠顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着黃顏色方向盤的寶寶來排隊，請拿着藍顏色方向盤的寶寶來排隊，小汽車，滴滴，出發了，讓孩子進一步鞏固四種顏色的命名。孩子開汽車時，特別覺得有趣。如果在這裏再配上一段開汽車的音樂，更能激發孩子的興趣。）

3、帶領幼兒來到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場裏，老師的小汽車停在那裏呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標記的停車場。寶寶們的小汽車是什麼顏色的？停在什麼哪個停車場裏？寶寶們去找一找？（按顏色標記進行分類時，我示範了一次，大多數幼兒都能準確地按顏色標記進行分類，有個別幼兒放錯了，在我的提醒下，也能及時糾正。幼兒在停車場停車這個環節，充滿了遊戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學習了分類。如果再添上停車場的標記，讓幼兒再認識，可以更豐富幼兒的生活經驗。）

二、複習鞏固紅、綠、黃、藍四種顏色，按顏色標記，進行分類。

1、寶寶們快來看呀，池塘裏有什麼？有多少？”（豐富“許多”）

2、“老師要開始釣魚嘍。”釣上來一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什麼顏色的魚啊？（紅色）（（再釣一條）“這是什麼顏色的？（綠色）這條魚是什麼顏色的？（黃色）。這條魚是什麼顏色的？（藍色）。（在這個環節中，孩子的情緒到達了高潮，看着老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無比興奮。我用提問的.方式幫助孩子鞏固複習紅、綠、黃、藍四種顏色。當我提問媽媽釣到了一條什麼顏色的魚？大都數孩子已能用學到的經驗來回答（紅色、黃色、藍色、綠色）。在回答問題時，我不斷地提醒孩子要把話說完整：一是因爲語言表達的需要把話說完整。二是爲下面的環節作個鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）

3、寶寶釣魚：“請每個寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說說你釣到的是什麼顏色的魚？

4、我們釣了這麼多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下。可魚寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什麼顏色的標記，是誰的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。

3、檢查：我們一起來看看，有沒有魚寶寶在哭呀。（在這個環節中孩子們自己動手釣魚，他們興奮到了極點，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時，我不留痕跡地退倒後面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個環節既幫助孩子再進一步複習鞏固四種顏色及分類，又充分調動了孩子學習的積極性，體現我和孩子之間親密無比的關係，也讓孩子在遊戲中體驗了自豪感和成功感。）

三、再次鞏固複習辨認紅、綠、黃、藍四種顏色。

1、天不早，我們一起開小汽車回家！

2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應該怎麼樣？哦，綠燈向前開嘍。（師帶幼兒開汽車出去）（活動結束，我利用紅綠燈遊戲，不僅讓孩子把學到的經驗遷移到生活中去，而且也讓孩子通過這個遊戲瞭解一些交通規則，並知道要遵守交通規則。如果在這個遊戲中，再編個順口的兒歌，這樣更增加遊戲的趣味性，又便於幼兒記憶。）

幼兒園教案 篇5

教案名稱:禮貌小天使

適用年齡:15--22個月，23--36個月混齡綜合遊戲

教學時間:15--25分鐘

教學地點:室內

使用教具:無

主要目標:能知道在哪些情況下要使用“請，謝謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節。

間接目標:體會更豐富的感情分化，建立積極和諧的個性。

教學步驟:

1、引導者先和幼兒討論在生活中許多的禮節，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼道早安，拿東西時用雙手接，並會說謝謝，不小心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導者可以發問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什麼，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節及禮貌用語，同時在這一週內提醒幼兒要注意禮貌。

注意事項:

除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節融入日常生活中。

失敗的處理:

幼兒不會使用常用詞彙的原因，是因爲不知道在何種情況下要用什麼禮貌用語，在討論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

幼兒園教案 篇6

一、遊戲目標

1、繼續練習鑽、爬、跨跳的技能。

2、能遵守遊戲規則，聽清指令。

3、培養幼兒良好的合作精神和對體育遊戲的興趣。

4、幼兒已會"電網"、"磁鐵"遊戲。

二、遊戲準備

在室外選擇較平整、寬敞的場地，運用跳繩兩根根、障礙欄四個、皮榔頭六個作爲遊戲器具。

三、遊戲過程

1、準備動作：《學做解放軍》練習踏步走（活動四肢，進入遊戲狀態）

2、進行遊戲：

玩法1：

設置關卡一：幼兒一起在起跑線上聽到指令後，用膝蓋着地爬或匍匐前進爬爬過"電網"（根據自己的體型選擇爬法）（跳繩一根，繩系在兩張相同的椅子腳上）；

設置關卡二：爬過"電網"後，跨過低障礙欄；（障礙欄分高低兩種，第一次我們只進行低的兩個障礙欄）

設置關卡三：跨過低障礙欄後躲開兩個"磁鐵"碰撞後，到達終點。

遊戲重點：（遊戲過程中如發現"觸電"、"磁鐵"吸到，幼兒必須從左邊草地上返回起點，重新開始遊戲直至完成任務後方可遊戲結束。）

玩法2：

關卡一、二、三都要增加難度。（設置兩個場地，一個是原來的場地一個是增加難度的場地）（分別設置成：關卡一爲降低電網高度，關卡二爲高的障礙欄兩個，關卡三是四個皮榔頭）

建議幼兒根據自己的能力選擇不同的場地再次進行"野戰訓練遊戲"。

教學反思：當孩子們對每天玩的遊戲缺乏興趣時，我們應當改變方式讓幼兒重新回到興趣點上。如何使這些遊戲繼續熱鬧進行呢？首先觀察幼兒，當幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時，老師適時地給予具體幫助。並抓住時機換個玩法，讓孩子又有新鮮感。本次活動中氣氛非常活躍。

幼兒園教案 篇7

　　活動名稱：

我愛運動

　　活動目標：

1、 幼兒練習踢、跑、跳、滾、鑽等肢體動作，發展幼兒動作協調性。

2、自由選擇運動器械，發現不同玩法。

3、在活動中，增進幼兒間的合作力。

　　活動準備：

球、繩、呼拉圈、錄音機。

　　活動過程：

1、 與幼兒一同聽音樂，自由做動作。

2、 談話：你喜歡玩什麼運動器械？你想怎麼玩？請說一說，

3、 幼兒選擇運動器械，自由結伴玩。

4、 教師對參與活動的幼兒進行分組式的指導。

（1） 參與玩呼拉圈組幼兒中去： A自由探索萬呼啦圈的方法

B對玩的方法進行指導，以比賽方式進行，發展幼兒動作協調性

（2） 參與玩球組幼兒

a、 組織幼兒踢球、拋球、夾球、頂球等玩法。

b、 請幼兒任選一種參與小組比賽，發展幼兒相互間合作能力。

（3） 教師分別參與沙包組、繩組等，有針對性指導。

5、 教師，收拾玩具。

　　活動反思：

本活動是與幼兒談話時產生的。在活動中，教師問“怎樣使自己更健康”，有二說“參加活動”。他們踊躍的交流自己的運動愛好。戶外活動時，幼兒的興趣很高，任意的選取自己喜歡的一種運動器械玩，玩時，它們相互探索、合作。挖掘出了不同玩法。由此反映出;教師放手讓幼活動，利於發展。限制幼兒只會損害幼兒的探索力。

幼兒園教案 篇8

活動由來：

在和孩子們的交談中瞭解到秋天是最美的，秋天是收穫的季節。和孩子們的遊戲中發現幼兒喜歡捉蟲子，他們很想了解秋天的動物、植物。因此我們設計了主題活動“美麗的秋天”。

活動目標

問題板塊

主題壁報

區域遊戲相關內容

家園合作

資源利用

1、能夠感知秋天天氣的變化與動植物和人的關係。

2、用語言表述出對秋天自然的感受。

3、喜歡探索和發現，喜歡問爲什麼？培養幼兒對科學探索的興趣。

4、爲幼兒提供創作的機會，並會用多種形式表現出來。

1、月亮爲什麼會變？

2、樹葉上面爲什麼會有花紋？

3、爲什麼有的樹落葉有的樹不落葉？

4、衣服是怎麼製成的？爲什麼顏色都不一樣？

5、秋天天空爲什麼不是藍的？

1、我感到秋天是什麼樣的？

2、秋天的牆飾。

3、衣服的牆飾。

1、 製作衣服

2、 樹葉分類

3、 收集樹葉

4、 蝴蝶

5、 會變的顏色

6、 中秋節

7、 國慶節

8、 教師節

9、 美工活動：

我喜愛的秋天

1、請家長帶幼兒郊遊感受秋天。

2、填寫主題網調查表。

3、觀察天文館，豐富相關經驗。

家長蒐集一些有關秋天相關內容，並能親自來園講給小朋友聽。