奔馬徐悲鴻幼兒園大班美術欣賞教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編收集整理的奔馬徐悲鴻幼兒園大班美術欣賞教案，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

1、欣賞徐悲鴻用灰、濃、焦墨色和線條畫出的奔馬，感受奔馬的氣勢和力度。

2、在活動中引導幼兒通過多種途徑收集有關馬的資料，培養幼兒細心的觀察力和豐富的想像力，並能創編故事。

3、激發幼兒對美的整體感受，學習用體態、動作表現奔馬的激昂情緒；並初步嘗試用不同墨色表現馬的形態。

　　活動準備：

1、師生共同收集有關馬的圖片、圖書及其他

2、錄像帶《羣馬奔騰》

3、徐悲鴻圖片《奔馬》

4、毛筆、宣紙、墨、水等

　　活動過程：

一：認識馬，豐富知識。

1、看錄像《羣馬奔騰》，激發興趣

提問：①你們看到了什麼？他們在幹什麼？這些馬是什麼樣的？（引導幼兒仔細觀察馬的外形特徵，幫助幼兒初步瞭解馬的具體結構）

2、設置懸念，引起幼兒思考

①你們知道馬有一個好聽的名字——千里識途的馬嗎？人們爲什麼這樣叫馬呢？

②你們知道嗎，爲什麼馬是善奔快跑的呢？

③你還在哪裏看見過馬？它是什麼樣的？

二：欣賞徐悲鴻的《奔馬》，培養審美情趣。

1、組織幼兒將收集到的馬的信息、知識進行交流（圖片、圖書等）

2、提問：你喜歡馬嗎？爲什麼？

（不僅小朋友喜歡馬，有一位叫徐悲鴻的先生也愛馬，他不但喜歡觀察馬，還喜歡畫馬。下面，老師就給你們講講他的故事）

3、以故事的形式簡述徐悲鴻先生愛馬，觀察馬，畫馬的故事

4、出示作品：《奔馬》

（1）提問：

①畫面上的馬在幹什麼？

②從什麼地方看出馬在奔跑呢（注意觀察馬的身體動作）

③你覺得這匹馬的'體魄怎樣？你是怎麼看出來的？

④這匹狂奔的馬心情會是怎樣呢？（引出激昂、奔放等心情）

⑤如果你是這匹狂奔的馬，在大草原上奔馳，你的心情會是怎樣呢？

（2）創編故事：你能不能給這幅畫編一個好聽的故事呢？

（3）配上《羣馬奔騰》音樂，整體感受作品的氣勢和力度。

教師小結：今天，我們看到畫家徐悲鴻的《奔馬》，這是一隻非常歡快，自由奔放的馬兒，他有一股強大的力量，一股勇往直前、不怕困難的勇敢精神，在中國人的心目中，把馬兒始終作爲人才的象徵。小朋友們，你們想不想學學馬兒在草原上歡快、自由的奔跑呢？

5、放錄像，幼兒歡快的隨樂表現奔馬的激昂情緒。

三：示範展示

1、提問：

①徐悲鴻先生畫的馬好看嗎？你喜歡嗎？你覺得馬的什麼地方你最喜歡？爲什麼？（注意觀察用灰墨畫的身體，濃墨點的五官，焦墨掃的馬尾）

②你們知道，徐悲鴻先生用什麼樣的筆墨來畫馬的嗎？爲什麼能使我們感到馬的氣勢和力度呢？

2、教師邊講解、邊示範。用大塊灰墨擺出馬的體態，剛柔並濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。

3、教師小結：徐悲鴻先行畫馬時很認真，他翻來履去地畫馬，熟悉馬的結構，肌肉，他運用中西方繪畫技巧結合，大塊的灰墨擺出馬的體態，剛柔並濟的幾筆寫出四肢的主要肌骨，濃墨點五官，焦墨掃馬尾。徐悲鴻先生畫的馬很自然，很生動，就像活的一樣，非常有氣勢和力度。

4、幼兒自由作畫

5、作品展覽

兒童自由分析繪畫產生的不同效果，讓幼兒自己發現存在的問題。