幼兒園大班教案《獅王進行曲》
作爲一位優秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案《獅王進行曲》,歡迎大家分享。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》1
設計意圖:
我國的兒童並不習慣於聽音樂,對於沒有太多聆聽經驗的幼兒來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的。但本次活動的主題來自於孩子們感興趣的動物。《有趣的動物》這一主題,爲大班幼兒提供了探索動物奧祕的機會。幼兒與動物之間似乎建立着一種與生俱來的默契,他們喜愛看"人與自然",熱衷於討論"恐龍家族",忙碌着爲飼養的小動物餵食,他們互相講述着"大森林裏的故事"……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐狸、兔子……本音樂欣賞活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節》中的作品,樂曲生動形象,爲了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動設計時巧妙地運用故事貫穿全曲,並利用圖譜、打擊樂器、動作、遊戲等讓孩子們更形象的感知和表現音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟,培養孩子"聽"的藝術,從而在以他們爲主體的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標:
1.探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現音樂。讓幼兒體驗想象、創造和表演的快樂。
2.在遊戲過程中,培養相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5.通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
1.課前請幼兒查找有關森林動物的資料,重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
2.多媒體課件。
3.音樂圖譜。
4.兩種打擊樂器。
5.獅王頭飾一個和各類動物頭飾若干。
活動過程:
一、律動《拍拍手、碰碰腳》。
二、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。
在一個大森林裏,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到!"。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動物聽了非常高興,圍着獅王跳起了舞,樂隊爲他們伴奏,他們跳的可開心了。
三、播放動畫片並提問:
1.這個故事裏有誰?
2.故事裏有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)
3.組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。
四、看圖譜聽音樂。
1.獅王出來之前小動物爲它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)
2.小動物們"嗒嗒嗒嗒"有節奏地吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來,誰來學一學?
3.獅子大王出來後發出了怎樣的聲音呢?誰來學一學獅王吼一吼。
五、欣賞音樂。
1.引導幼兒欣賞音樂,初步瞭解樂曲所表現的形象和內容。
2.引導幼兒討論爲樂曲編配打擊樂器,並聽音樂看圖譜爲樂曲伴奏。
3.再次欣賞音樂,加深幼兒對樂曲的理解。
六、自由動作表現。
1.教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。
2.請一名幼兒擔任獅王,其餘幼兒和教師一起扮演小動物,聽音樂完整遊戲。
七、在音樂聲中自由扮演小動物歡快地出活動室。
活動反思:
在整個教學活動過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、遊戲,表現藝術活動,培養幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導幼兒模仿動物的神態、動作、聲音,形象進行藝術表現,促進幼兒的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》2
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象,幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點,我嘗試利用故事進行律動教學,即事先給幼兒講述根據音樂結構和性質創遍的故事,把抽象的內容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據音樂性質配節奏、創編圖譜、打擊樂、遊戲,不僅降低了學習材料的難度,減輕幼兒記憶的負擔,使幼兒對音樂的感受、理解、表現和打節奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂,大大地調動了幼兒學習的積極性、主動性和創造性.
二、活動目標:
1、感受音樂aba的結構及雄壯有力的特點。
2、學習根據故事情節、角色和音樂性質用節奏、圖譜、遊戲的方式表現作品的內容和形象。
3、體驗神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。
三、活動準備:
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程:
1、 完整欣賞音樂(1)
音樂聽起來感覺怎麼樣? 你好象看到了什麼?
2、 完整欣賞音樂(2)
把你看到的表演出來。
3、 教師結合掛圖講解音樂裏的故事:《獅王的故事》
4、分段欣賞,引導幼兒根據故事情節和音樂性質對畫面進行匹配。
(1) 表現獅王出場的情景。(a段)(感受神氣)
師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。
(2) 獅王與小動物跳舞情景。(b段)(感受高興)
師:當小動物們聽到獅王說我不吃你們了,小動物心裏感到怎樣?他們怎麼表示高興的?(表演節目給獅王看,請幼兒聽音樂表演小動物跳舞)。
(3) 表現獅王追小動物,小動物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)
師:獅王看着看着突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物,這一下可不得了,把小動物嚇得怎樣了?
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節奏。
(1) 幼兒聽音樂爲故事配節奏。
(2) 選擇相應的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習。
7、 師與幼兒遊戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王,其餘幼兒扮演小動物,隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結束:幼兒給音樂取名。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》3
活動目標:
1、瞭解作品的結構、形象和內容。
2、用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程:
一、 初步感受樂曲。
老師給大家帶來了一首音樂,聽。”(播放樂曲)
這首音樂怎麼樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關於獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林裏,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍着獅王跳起了舞,樂隊爲他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物爲它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢?(出示圖2)哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎麼做的'?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍着獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動作學學。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、剛纔用聲音、動作來模仿,聽聽這一段講了什麼?
2、它們怎樣演奏看着圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一,老師語言提示。
(二)欣賞B段。
1、獅王在幹什麼了?(走路、吼叫)
2、獅王怎麼走路?學一學。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節奏的走一走,吼一吼。
(三)欣賞A。
1、獅王們吼的真有節奏,聽這段音樂又是講了什麼?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王,小朋友做小動物圍着老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動反思:
在整個教學過程中,井井有條,緊扣主題,活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式,通過聽賞、遊戲,表現藝術活動,培養幼兒的感知能力、動手能力,在活動中指導學生模仿動物的神態、動作、聲音、形象進行藝術表現,促進學生的合作交流,使幼兒體驗成功、合作的快樂。活動中,幼兒的表演栩栩如生。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》4
活動目標:
1、根據故事和音樂提供的線索初步瞭解作品的結構和內容。
2、探索用表演動作和表情等來表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動準備:
1、自編故事一個。
2、音樂文件。
3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個。
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家帶來了一首好聽的音樂,我們先來聽聽看。"(播放樂曲)師:"音樂聽完了,你們覺得這首音樂怎麼樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發生了什麼事呢?我們一起來聽個故事,你就會明白的。"(講故事)
二、通過提問幫助幼兒理解故事情節。
師:"故事聽完了,這個故事裏有誰?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽到故事裏有哪些聲音?"(號角、獅子的吼叫)"那小動物們聽到獅子的吼聲,心裏是什麼感覺?"(害怕)"可是當獅子說我今天我生日不吃大家時,動物的心情又是什麼樣的?"(高興)"誰來學學他們的樣子?"(師語言提示害怕與高興的樣子)
三、結合故事,再聽一次音樂。
師:我們現在知道了獅子正準備過生日,那我們請小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細聽一聽獅王是如何出場,小動物們是如何給他慶祝的好不好。
四、讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,通過故事情節來幫助幼兒理解樂曲性質。
師:那音樂從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據故事,把音樂分成幾段來欣賞。
師:那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動物們圍着獅王跳舞呢,請大家再完整地聽一聽,變聽可以邊用聲音、動作表演。(教師語言提示)
五、以角色扮演的形式結束本次音樂活動。
教師戴上獅王頭飾,請其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動物,站到對應的老師後面,跟隨音樂完整表演。
附:《獅王的生日》
在密密的森林裏,住着獅王和許多小動物。這一天,森林裏格外熱鬧,原來森林之王獅子的生日晚會就要開始了。
你們聽!樂隊吹響了號角,迎接獅王的到來。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風凜凜地走了過來,神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫着,吼聲一聲比一聲響亮。聽到第一聲吼聲,小動物們有點害怕。聽到第二聲吼聲,小動物們很害怕。聽到第三聲吼叫聲,小動物們害怕極了,嚇得渾身發抖。獅王吼聲震撼了整個森林。
獅王來到寶座前坐下,對小動物們說:"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過,你們每人都給我表演一個節目。"小動物們聽了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂:金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着長鼻子,跳起了可愛的大象舞;小白兔晃動着長長的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節目這麼精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動物都嚇得找個地方躲了起來,再也不敢出來了。獅王只好掃興地回家了。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》5
活動目標:
1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受遊戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂,根據簡單的故事和圖譜的線索,初步瞭解作品所表現的大概內容。
3、探索用身體動作表現音樂。
活動準備:
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數相等)王冠、斗篷
活動過程:
一、談話導入:
1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?
2、爲什麼說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關於獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)
教師提問:
1、"聽這段了音樂,你心裏有什麼感覺?"
2、"你感覺獅子和動物之間發生了什麼故事?"
教師:鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂,並創編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子,啓發幼兒感受曲子的變化,並根據曲子的變化想象創編故事。教師。
2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩,想像是什麼動物走來了。然後,個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啓發幼兒想像象什麼動物在叫。然後,個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩。聽着音樂小動物會做什麼事。
四、根據孩子創編的故事內容,教師之後完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啓發幼兒藉助音樂和圖譜,表演故事內容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽着《獅王進行曲》,做音樂遊戲
活動反思:
在設計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創編故事,創編動作,然後出示圖譜,最後視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認爲這就是本次活動的最大收穫和成功。
不足之處:
1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。
2、最後孩子玩遊戲時要求不太明確。
幼兒園大班教案《獅王進行曲》6
活動目標:
1、根據故事和圖形譜提供的線索初步瞭解作品的結構、形象和內容。
2、探索用動作、表情、嗓音等表現音樂。
3、體驗想象、創造和表演的快樂。
活動準備:
圖譜、動物頭飾、錄音
活動過程:
一、初步感受樂曲。
師:“今天老師給大家帶來了一首音樂,聽。”(播放樂曲)
師:“你覺得這首音樂怎麼樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)
二、聽故事引起幼兒的興趣。
1、師:“這首音樂講了一個關於獅子大王的故事,我們一起來聽一聽。”
故事:在一個很黑很黑的大森林裏,大樹小樹長的很密很密,風吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞裏理理鬃毛準備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報告說:“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對小動物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動物聽了非常高興,圍着獅王跳起了舞,樂隊爲他們伴奏,他們跳的可開心了。
2、提問:
(1)獅王出來之前小動物爲它做了什麼?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)哦,小動物是“嗒嗒嗒咚”有節奏的吹着喇叭打着鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來後發出了什麼樣的聲音呢?(出示圖2)哪隻獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎麼做的?(出示圖3)
三、完整欣賞。
師:“那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動物在圍着獅王跳舞呢請大家再來完整的聽一聽,邊聽可以邊用聲音、動作學學。(完整欣賞,師語言提示)
四、分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、師:剛纔小朋友能用聲音、動作來模仿,下面我們來聽第一段,聽聽這一段講了什麼?
2、它們是怎樣演奏的一起來看着圖譜說一說。(大圖譜1)誰來說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
師:“現在你們就是小樂隊,讓我們聽着音樂來歡迎獅王吧。(放音樂一,老師語言提示,獅王在山洞裏理理鬃毛,準備出巡了。)剛纔有的樂手吹奏的不整齊,獅王想請你們重新吹奏歡迎他。”
(二)欣賞B段。
1、師:“聽,獅王又在幹什麼了?(走路、吼叫)
2、師:“獅王是怎麼走路的呢?我們來學一學。個別
3、師:“獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。”(說完出示大圖2)播放音樂
4、師:“現在大家做獅大王聽着音樂有節奏的走一走,吼一吼。音樂
(三)欣賞A’
1、獅王們吼的真有節奏,聽這段音樂又是講了什麼?(說完出示大圖3)
2、師:“我們一起來看着圖譜說一說吧。(音樂)
3、師:“現在我做獅王,你做小動物來圍着我高興的跳舞。(音樂)誰想做獅王的?
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
師:“小動物的舞姿真美啊,我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲》。(遍指圖邊語言提示)
六、分角色表演。
1、師:“現在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
師:“你們想把這個故事分角色來表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。