幼兒園美術教案七篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編精心整理的幼兒園美術教案7篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1.通過吃餅乾、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅乾後的各種形狀。
2.鼓勵幼兒大膽表現,大膽創作。
重點與難點:
吃餅乾時充分地開動腦筋想象,用簡單的線條勾出物體的輪廓,使圖形融合起來。
材料準備:
範例一幅。
各種形狀的餅乾若干;餐巾紙;
記號筆、油畫棒、圖畫紙。
設計思路:
在一日活動中幼兒用點心時,我常常發現小朋友吃餅乾不是幾大口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅乾象什麼,把餅乾吃成一種與某種事物相似,於是高興地和小夥伴分享,同伴也就爭着相仿,有的說象月亮,有的說象槍,有的象汽車……當幼兒觀察逐漸仔細,能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特徵時,個別幼兒的作品中局部開始出現用簡單的線條勾輪廓的現象。在此基礎上,設計“吃餅乾想象畫”這一活動內容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過餅乾的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進一步體會成功的樂趣。
在活動過程中,教師應鼓勵幼兒大膽創作,大膽表現,尤其要鼓勵創作出不同與別人的圖象的幼兒,不能單純以象或不象來評價幼兒的作品。對有些有圖象可啓發幼兒通過舔一點,改一改來體會成功,使每個幼兒獲得自信、投入創作。
活動流程:
引起興趣——討論、示範——吃餅乾想象——引導講評——延伸
活動
一、引起興趣
提問:餅乾你們吃過嗎?有哪些形狀?
二、討論、示範
(1)提問:你吃一口餅乾後發現它象什麼,吃了一口又象什麼呢?(大家討論)
說明:討論是在平時發現的基礎上讓幼兒重現。
(2)觀察範例,瞭解作畫方法。
建議提問:這張畫和我們平時的畫有什麼不同?(如幼兒沒講出,教師可進一步提問:上面是畫了一樣東西嗎?)
(3)幼兒嘗試,激發創作興趣。
說明這是解決難點的重要環節,可請二"三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫,要求儘量不重複同伴的圖象,集體可通過評議這些圖象個部位的連接是否要改一改、添一點等來進一步理解作畫方法,樹立創作信心。
三、邊吃餅乾邊想象邊畫,教師巡迴指導
1、提出要求:
(1)左手拿餅乾,右手拿記號筆畫。
(2)邊吃餅乾邊動腦筋想象,想象到什麼就把它畫下來,並把它們組合在一起成爲一幅畫。
(3)吃完後手用餐巾紙擦一下。
2、幼兒創作
建議教師通過觀察可提示:
(1)大膽運用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅乾後的各種形狀。引導幼兒相互學習。
(2)注意畫面位置安排,把自己想象出的事物合理組合在畫面上。
四、引導講評
建議找找哪幅畫圖形融合得最合理,請小作者介紹作畫的內容。
延伸活動:
引導幼兒回家還可想象,再嘗試畫出不同的畫來。
幼兒園美術教案 篇2
活動目標
1、激發幼兒對創造美術活動的興趣。
2、培養幼兒大膽想象作畫及講述能力。
3、引導幼兒根據自己的生活經驗在粘貼花瓣的基礎上適當添畫,並嘗試用較完整的語言講述自己的畫面。
活動準備
1、教師和幼兒一起收集桃花瓣,壓平待用。
2、膠水、作業紙、油畫棒、各種繪畫筆若干。
活動過程
1、複習導入:
小朋友們,我們上一節課聽了《桃樹下的小白兔》這個故事,故事裏說小兔送給小動物們的禮物是桃花瓣。小貓把桃花瓣當成了髮夾,小雞把桃花瓣當成了太陽帽,小松鼠把桃花瓣當成了什麼?(扇子)金龜子把桃花瓣當成了什麼?(搖籃)小螞蟻把桃花瓣當成了什麼?(小船)
2、激發想象:
小朋友們想一想,小動物們把桃花瓣想象成不同的物體,你能把桃花瓣想象成什麼呢?(雲彩、衣服、裙子、星星、汽車等)剛纔小朋友們說了這麼多,說得非常好。我們用我們的小手把它們變出來好嗎?
3、師範生作:
師:我們先將花瓣一面抹上一點膠水,貼在紙上,並把花瓣壓平,不要太用力,小心別把花瓣撕壞了。等花瓣稍微幹一點在往花瓣上畫,你想把它變成什麼就畫什麼,在紙上畫上背景,這樣你變的畫會更好看。好,小朋友們開始製作吧。
4、巡迴輔導:
--小朋友粘得真好,花瓣一點都沒有破損;-----小朋友的膠水抹得有點多了,襯紙都快爛了,你可以再換一張紙,重新來粘貼桃花瓣,這回可要小心呦。----小朋友你可以告訴我你做的是什麼嗎?他把桃花瓣建成了彎彎的月牙,下面畫了許多小花小草,他說月亮像一盞燈,給正在開歌唱會的蛐蛐們照亮。
5、作品分享:
老師看到小朋友們都作的非常好看,粘貼的很整齊,請小朋友把你的畫講給你的好朋友聽,你把花瓣變成了什麼呢?咱們請王澤瑞小朋友說一說他把花瓣變成了什麼?他說變成了小魚,我們應該把話說完整:我把花瓣變成了一條小魚。
6、結束部分:
小朋友們的想象都非常有意思,我們把你的想象貼到咱們班的作品園地裏,讓更多的小朋友、爸爸、媽媽來分享我們的快樂那該多好啊,帶上我們的畫走吧孩子們!
幼兒園美術教案 篇3
活動目標:
1、能畫出夏天的特徵,會用恰當的詞語描述夏季。
1、 能互相交往,互相學習。
活動準備:
創設夏天的環境讓幼兒去感受,紙,筆,家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特徵。
活動過程:
1、講講夏天天氣的特點,教師把收集的記錄念給小朋友聽。
2、 請幼兒將自己知道的夏天特徵在畫上反映出來。
3、 提出繪畫要求:畫面整潔、佈局合理、塗色均勻。
4、 幼兒繪畫,教師指導。
5、 各自制找朋友,互相談自己的畫。
6、 選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。
7、 與幼兒共同小結夏天的一些特徵。
課後評析:在老師創設了夏天的環境後,許多幼兒不約而同地感嘆:“真漂亮啊!、老師,我知道這是柳條、扇子,我們家爺爺就用扇子,一扇可涼快了-------。黃格爽說:“老師,你今天穿了背心,不冷嗎?------。從幼兒的議論中,他們已經有了涼快的感覺,但還不能說出“夏天到了”,在教師的引導下,幼兒從談話中知道了夏天這個季節,同時能將夏天炎熱的特徵、夏天的一些活動在畫上表現出來,塗色、構圖都比較好。在作品講述時都願意介紹自己的畫。
活動結束:
小朋友一起探討。
幼兒園美術教案 篇4
一、活動名稱:
人在萬點梅花中
二、活動目標:
1、欣賞畫家別具風格的梅花寫意畫,感受密集線條節奏和色彩的濃淡變化。
2、整合前面活動中有關梅花的經驗
三、活動準備:
幼兒用書、掛圖
四、活動過程:
一、欣賞作品《人在萬點梅花中》
教師請幼兒靜靜的聽音樂,整體欣賞作品
1、 提問:你看到了什麼?你有什麼感覺?你印象最深的地方在哪裏?它讓你想到了什麼?爲什麼?
2、 引導幼兒觀察細節。你覺得這是一個什麼樣的天氣,爲什麼?
畫面上有哪些顏色?最密的地方在哪裏?這麼多的花枝和花朵,畫家想和我們說什麼呢?這些密密的線條斜斜的交錯在一起,你覺得像什麼?
4、引導幼兒閉上在音樂聲中想象一下在花叢中行走的樣子,然後描述給大家聽。
5、再引導幼兒觀察背景
二、整合自己的相關經驗。
幼兒園美術教案 篇5
背景說明:
在一次偶然的機會我發現幼兒開始對粘貼畫感興趣,他們非常想用自己的手去完成他們感興趣的一些事物。一天早上,我們做完早操回教室的時候,一個孩子在教室門口停下來,用手指指着還未裝飾的藍色牆壁問:“饒老師,爲什麼海里沒有魚呀?”我看着牆,想到了前不久上的粘貼活動“燈籠穿花衣”。所以當幼兒看見空着的牆壁對我提出問題,因此,特意設計了《給小魚穿衣服》的美術活動,讓幼兒自己來完成一次牆飾設計。
活動目標:
1、樂意參加粘貼活動,體驗粘貼活動的快樂。
2、初步知道粘貼畫的方法。
活動準備:
範畫一份,幼兒操作材料人手一份(魚形狀的圖紙,魚鱗片,膠水,擦手巾)。
活動過程:
1、導入,激發幼兒對粘貼的興趣。
導語:“哎~ 聽,什麼聲音呀?(教師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚爲什麼哭呢?原來它找不到自己的家了,你們知道它的家在哪嗎?”
2、出示範畫
教師:“咦~ 怎麼小魚沒有穿衣服呀?我們來幫幫它,給它穿上漂亮的衣服。”
3、教師示範講解粘貼過程。
拿一片鱗片,在它的背面用二母弟沾一點膠水,然後沿着鱗片的邊畫個圈,手指在擦手巾上擦一擦,在把鱗片貼在小魚的身上,它的衣服就穿上了。小魚的衣服漂亮嗎?可是小魚還是不高興,因爲它還有許多的小夥伴還沒有穿上漂亮的衣服呢,它希望小朋友們來幫幫它的忙,幫它的夥伴們都穿上像它一樣漂亮的衣服,你們願意嗎?
4、幼兒動手操作,教師巡迴指導粘貼畫,重點指導粘貼的正確方法。(幫幼兒在作品上寫上名字)
5、送小魚回家吧!
哈哈,看,回到家的小魚可開心了,這邊遊遊那邊遊遊,還有沒有哭了呢?(教師請個別幼兒送小魚回家)
6、佈置成展覽館,一起欣賞海洋裏的小魚。
7、活動結束。
幼兒園美術教案 篇6
教學目標:
1、通過多通道的參與,激發幼兒感謝自然的情感。
2、樂意用繪畫的`形式表現自己的想法。
3、體驗與同伴合作的快樂。
教學準備:
自然風光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。
教學過程:
一、聽音樂、看圖片,感受大自然的美,激發幼兒對自然的感恩之心。
1、聽音樂入場:讓我們聽着這美妙的音樂,一起去欣賞大自然美麗的風景吧。
2、看圖片,提問:你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動物們……學一學小朋友好聽的詞語)它們會給我們帶來什麼?
3、教師小結:我們每個人都應該感謝大自然,感謝陽光給予我們溫暖,感謝雨露滋養生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來動聽的歌聲;感謝花朵爲我們裝扮生活……生活在這麼和諧的自然中,你覺得幸福嗎?我們應該用什麼樣的行動來感謝、保護大自然呢?
4、幼兒相互討論,個別回答。
5、教師啓發幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。
師:如果我們把這些好的想法畫下來並展示給大家看,相信一定會有更多的人樂意用自己的行動來感謝大自然。
二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。
1、出示材料,提出活動要求。
師:看看老師帶來了什麼?(傘)今天我們用請小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動。
(1)數一數每把傘都有幾個傘面,可以邀請幾位小朋友來合作繪畫。
(2)邀請同伴並圍成圓圈坐下。
(3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。
(4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個小朋友分配任務完成畫的一部分。
2、幼兒邀請同伴並相互商量合作內容,確定合作主題,合理分工。
3、幼兒合作完成宣傳畫,教師指導個別幼兒合理佈局。
三、展示幼兒成果,並請小組代表介紹作品內容。
1、將幼兒完成的作品集中展示。
2、請每個小組推薦一位代表來介紹你們畫的主題是什麼?想要宣傳什麼?
四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動,愉快結束活動。
師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發!
幼兒園美術教案 篇7
活動目標
1、讓小朋友學會感知他人的情緒變化,初步地判斷自己的行爲是否正確。
2、培養小朋友分析問題和判斷問題的能力。
重點難點
着重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情,難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。
活動準備
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動過程
1、翻到教材第12頁,引導小朋友觀察畫面。提問:
(1)看到圖一上的兩個小朋友的表現時,教師的表情又會怎樣?
(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現時,教師的表情又會怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個小朋友的表現時,教師的表情會怎樣?
(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現時,教師的表情會是怎樣?
然後請小朋友根據提問並結合教材,給圖上的老師畫上適當的表情。
教師巡迴指導,對畫的不正確的小朋友予以糾正,並引導幼兒瞭解這種表情與某種心情的關係,認識某種表情特症時,一定要抓住主要的典型特徵。
小結:人笑的時候,眉毛彎彎的,眼睛眯眯的,嘴角向上翹。
哭;表示人很難過、傷心、痛苦,哭時,眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣:表示人很不高興、憤怒。生氣時,皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急:表示人遇到急事。焦急時,皺眉、皺鼻,有時還跺腳。
2、教師做出幾種表情,如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什麼表情?
3、教師讓小朋友說一說自己在家裏的行爲是否引起父母的不同表情。判斷自己的行爲是否正確。
4、遊戲:拼臉譜,培養小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分爲四組,每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)遊戲開始,小朋友先觀察本組表情臉譜是什麼,記住各器官的特徵。
(3)發令後,每隊排頭小朋友迅速奔跑,把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上,然後迅速返回本隊,拍第二個孩子的手,直到本組最後一個孩子擺好臉譜,先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調換表情臉譜,遊戲再次開始。