關於幼兒園教案範文十篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

上午活動：

（一）晨間活動

目標：鞏固幼兒收放玩具及歸還他人玩具的好習慣。

（二）戶外體育活動 踢球

目標：1.嘗試小組合作踢球，提高小組活動的協調性。

2.訓練腿部動作協調靈活性和腿部力量。

（三）生活活動：小便 洗手 喝水

目標：洗完杯子不將水倒在地上。

（四）集體教學活動：動物過冬

目標：1.理解故事內容，初步瞭解動物過冬的基本特徵。

2.培養幼兒認真傾聽的好習慣。

（五）課間操

目標：天冷不怕冷，做操不將手縮在衣服裏。

（六）生活活動 吃點心

目標：吃完點心的幼兒不在教室中打鬧。

（七）集體活動 剪貼過冬的小動物

目標：1.鍛鍊幼兒的手部小肌肉。

2.學會添加合適的背景。

（八）遊戲活動 拍網球

目標：已達標的幼兒練習雙手交替。

（九）生活活動 午睡

目標：不隨便踢被子，學會保護自己。

（十）自由活動

下午活動

（一）戶外體育活動 玩蹦蹦牀 滑梯

目標：

1.分男女組進行活動，注意自我保護。

2.鼓勵個別幼兒在玩蹦牀時能大膽翻越。

（二）音樂活動 複習兒歌 小樹葉

目標：1.會用好聽的聲音 輕聲的演唱歌曲。

2.區分兩段間音樂的不同情感。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標

1、讓幼兒知道黑色食品營養豐富，培養幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習慣。

2、通過活動培養幼兒的好奇心和喜歡探索新事物的創造性情感特徵。

3、形成幼兒喜歡接受新事物、喜歡多樣性的高靈活性人格特徵。

二、活動準備

黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品，並佈置一個食品展。

三、活動過程

1、出示掛圖讓幼兒觀察，掛圖內容如下：

華華在家吃早餐，媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋，華華看了看芝麻糊，皺了皺眉頭說："我不吃這黑糊糊的東西，我要吃雞蛋。"

2、老師問："小朋友，華華不喜歡吃芝麻糊，你們喜歡吃嗎?爲什麼?引導幼兒探索黑色食品的營養價值，知道芝麻糊屬於黑色食品。

3、分組討論：吃過哪些黑色食物?這些黑色食物可以製成什麼點心和菜餚?

4、讓幼兒參觀食品展，並分別把屬於黑色類的食品挑選出來。

5、引導幼兒互相探討"我的黑色食品"，談談自己籃子中黑色食品的名稱，看誰說得又對又多。

6、遊戲：學做小廚師。發揮幼兒的獨創性，鼓勵幼兒把黑色食品配成菜餚。

7、評選搭配得營養豐富的菜餚。

四、各領域滲透

美術：學習創造性地畫黑色食品及食品搭配。

社會：參觀農貿市場。

五、生活中滲透：鼓勵幼兒不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。

六、環境中滲透：在活動室內外粘貼各類黑色食品的圖片。

七、家庭中滲透：要求家長多帶幼兒到超市認識各類黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等營養豐富的黑色食品給孩子品嚐。

幼兒園教案 篇3

教學目標：

1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內容，知道當別人有困難得時候要想辦法幫助別人。

2、學講故事中的對話和短句，“彆着急，我來幫助你。”“……誰有困難我來幫。”

3、讓幼兒懂得幫助別人的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學準備：

小雞、小鳥的頭飾各一頂 flash動畫 背景圖兩份 實物氣球一支

教學過程：

一、欣賞動畫《小氣球》

1、 教師介紹故事的名稱，提出聽故事的要求，仔細聽聽故事裏講了些什麼？故事裏都有誰？它們都說了些什麼話？

2、 小朋友邊欣賞邊聽故事。

3、 欣賞完之後，教師提問。

“故事叫什麼名字？”“故事裏有誰？”“它們說了什麼話？”

二、學講故事中的對話和短語

教師運用邊講邊表演的形式，幫助幼兒理解故事內容，並學講故事中的對話和短句。

故事第一段------小氣球幫助小鳥。

1、 老師邊講邊表演：天空中飄着幾朵白雲，風推着雲兒慢慢的走，一隻小氣球一邊唱一遍飛來了“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”（請幼兒跟學一遍）

2、 教師邊講表演：小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚地哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有隻小鳥在哭啊。

小氣球連忙問：“小鳥，小鳥，你爲什麼哭啊？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了。”（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學習短句：“彆着急，我來幫助你。”小氣球就讓小鳥騎在自己的背上，帶着小鳥一起飛，把小鳥送回了家。

3、 老師扮演小氣球，全班幼兒扮演小鳥進行表演練習對話。

4、 老師問：“這是一隻怎樣的小氣球？”（這是一隻會幫助人的小氣球。）小氣球幫助了小鳥，高興的唱了起來，它是怎麼唱的？（請幼兒一起拍手唱）

故事第二段------小氣球幫助小雞

1、 教師邊講邊表演，小氣球又高興地往前飛，飛過草地、樹梢，突然發現了一隻小雞掉到了河裏。（出示小雞）怎麼辦呢？（請幼兒各自想辦法）

2、 小氣球飛來了，它怎麼說的？（讓個別幼兒說短句：彆着急，我來幫助你）

3、 小氣球想了什麼辦法來幫助小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動作）小氣球就把自己長長的尾巴伸到河裏，小雞用手抓住，小氣球用力往上飛，把小雞救到了岸上。

4、 讓幼兒分爲兩組，一組扮演小氣球，一組扮演小雞練習對話。

5、 天空中又響起了小氣球的歌聲，它是怎麼唱的？（幼兒一起唱）

三、 遊戲活動 （課程結束）

今天，我們的好朋友小氣球非常的快樂，他爲什麼快樂啊？（因爲它幫助了小雞和小鳥）那我們也來做一個快樂的寶寶，好嗎？

請幼兒互相問一問有沒有需要幫助的地方，互動起來。（教師可以參與）。

附故事：

小氣球

天空中飄着幾朵白雲，風推着雲兒慢慢地走。呦，一隻小氣球，它一邊唱一邊飛來了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

小氣球高興得往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？小氣球一邊飛一邊找，原來草地上有一隻小鳥在哭。小氣球連忙問： “小鳥，小鳥，你爲什麼哭啊？”小鳥說：“我的翅膀受傷了，飛不回家了。”小氣球說：“彆着急，我來幫助你。”小氣球就讓小鳥騎在自己的背上，帶着小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說：“小氣球，謝謝你。”小氣球說：“不用謝。”小氣球幫助了小鳥，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，又飛過彎彎的小河，突然聽到一陣“救命啊，救命啊……”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了，小氣球連忙飛過去，“彆着急，我來幫助你。”小氣球就把自己長長的尾巴伸到河裏，小雞緊緊拉住，小氣球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。

天空中又響起了小氣球的歌聲，它一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。”

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作爲玩具，也可作爲運輸工具。

幼兒園教案 篇4

教案目的

1、通過兒歌表達愛媽媽的情感。

2、在音樂遊戲中學會喊"媽媽、媽媽…"

3、在活動中提高小朋友的口語表達能力。

教案准備

經驗準備：學過"打電話"的遊戲、已會唱"好媽媽"歌曲。

物質準備：積木，掛圖、"好媽媽"的音樂。

教案詳細流程

一、集體唱歌，引起學習興趣。

1、音樂出來，唱"好媽媽"的歌

2、提問引出課題"想媽媽"。寶寶們！（誒--），恩！我們都有一個好媽媽，在幼兒園裏你們想不想媽媽呀？（教師逐個提問幼兒：想的）哦！大家都想自己的媽媽的。

二、理解兒歌

1、喲！這個寶寶在幹什麼呢？（想媽媽）你是怎麼看出來他在想媽媽的？（幼兒回答：幼兒指着圖片上的媽媽說，我是從這裏看出來的）這裏有誰呀？（媽媽）哦！這裏象雲朵一樣的圖形裏面有個媽媽，就表示小寶寶在想媽媽）；我們再仔細看一下這個小寶寶（邊指圖片）的動作，他的那個動作也表示在想媽媽呀？（幼兒觀察並說：這個動作，哦！這個動作是兩手撐着下巴，是這樣的，寶寶在想媽媽呢）我們一起來學一學這個寶寶想媽媽的動作好嗎？（集體邊說邊學動作："小寶寶，想媽媽"）

2、小寶寶，想媽媽了會怎麼做呢？你來說說，想媽媽了會怎麼做？（幼兒回答："我會哭的"教師給予安慰：你下次想媽媽時不要哭了哦，要做個堅強的寶寶……；"打電話"）（出示圖片二）瞧！小寶寶把什麼當電話機了？（積木）喲，這積木還真象電話機呢！我們也來學一學：（集體練習：抓起積木當電話，反覆練習2-3次）抓起積木當電話，想跟媽媽說什麼呢？

三、幼兒玩"打電話遊戲"練習句式：抓起積木當電話，媽媽，媽媽，……

1、寶寶們快來抓個積木當電話打給你們媽媽吧（寶寶們每人抓個積木電話開始遊戲"打電話"）教師巡迴指導：重點練習"媽媽，媽媽我想你""媽媽，媽媽，快點回家"……寶寶們，電話打完了嗎？（打完了）打完電話，把電話機放到籮筐裏吧！（幼兒放電話機）

2、打電話遊戲後提問：剛纔你在電話裏跟媽媽說了什麼呀？（多一點幼兒回答：媽媽，媽媽我想你了、媽媽給我買點好吃的……）

3、完整朗誦兒歌：

寶寶們--誒！這兩張圖片裏還藏着一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字叫"想媽媽"。

提問：兒歌名字叫什麼？（幼兒集體說幾遍"想媽媽"）我來完整念給你們聽，好吧？（好）兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）我們一起看着圖片來朗誦一遍兒歌。（集體朗誦2遍）寶寶們向後轉，我們再來用好聽的聲音來念給後面的老師們聽。（集體朗誦一遍）老師們表揚一下我們呢。

四、創編：

寶寶們，除了想媽媽，你們還會想誰呢？（提問一個寶寶：想爸爸、想奶奶……）想他們，我們就再來給你的朋友們、親戚們打個電話吧！（上來拿積木電話機，活動結束）附：兒歌：想媽媽（小寶寶，想媽媽，抓起積木當電話；媽媽，媽媽，快點回家。）

幼兒園教案 篇5

遊戲目標:

通過直接操作實物的活動以及各種感官活動發展數的概念，並在日常生活中培養幼兒對數的興趣。

遊戲玩法:

1、每人一個數學盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。（動手中感知一個一個---合起來是許多）

2、讓孩子說出：“我插了一個紅棋子，許多黃棋子。”收棋子時，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。（感知許多可以分成一個一個）

3、老師在沙土裏插上許多胡蘿蔔讓孩子看看，並說出有“許多胡蘿蔔”

4、讓孩子扮演小白兔拔蘿蔔，每拔一個蘿蔔都要說：“我拔了一個大蘿蔔”直到把蘿蔔拔完。（活動中感知許多可以分成一個一個）

5、讓孩子把拔下的蘿蔔一個一個放到籃子裏，並說“籃子裏有許多大蘿蔔。”（感知一個一個合起來是許多）

6、老師敲一下小鼓，讓孩子說出“老師敲了一下”。老師敲許多下小鼓，讓孩子說出敲了許多下”

7、讓孩子在準備好的環境中找出“一個”和“許多”

8、讓孩子在自然環境中找出“一個”和“許多”並且讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“一個”和“許多”

9、用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋裏多少大球和小球

10、通過運動覺讓孩子感知“1”個和“許多”讓孩子雙腳跳一下和許多下等等。

幼兒園教案 篇6

　　一、活動背景

一、二、三、go，隨着響亮的聲音一落，孩子們手中的陀螺也隨之飛落在地上，既快樂又興奮地轉起來，一雙雙明亮而活潑的雙眼齊刷刷地盯向了地面。最近常常可以看到孩子們三個一堆、五個一羣地蹲在一起比賽陀螺，陀螺給孩子們帶來了很多的快樂。看到這個情景我很是莫名其妙，爲何他們會如此精通地玩，一個個都是陀螺高手？爲何他們會突然瞭解那麼多陀螺的知識，什麼暴旋戰鬥陀螺、閃光音樂陀螺、遙控戰鬥陀螺……一個個小問號縈繞在我的心頭。在與小朋友的談話中我的疑惑才迎刃而解，原因都來自於一部動畫《陀螺戰士》。孩子們口中常說的小龍就是裏面的角色。既然孩子們對玩陀螺那麼感興趣，又有着豐富的經驗。我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發現問題，解決問題，掌握科學知識，激發孩子們探索科學知識的興趣，提高孩子們探究科學的能力。

　　活動一：談話活動：我最喜歡的陀螺

　　目標：

1、認識陀螺的外型特徵，知道陀螺的一些種類。

2、能說出自己喜歡陀螺的原因，願意在集體面前大膽表達自己的想法。

　　準備：幼兒帶來自己喜歡的陀螺

　　過程：

1、（出示陀螺）激發幼兒學習的興趣

老師提問：這是什麼？你玩過這樣的陀螺嗎？

2、你還玩過什麼樣的陀螺？

徐晟：我玩過擰的陀螺，

尤志浩：我玩過木頭的陀螺，也叫打不死陀螺；

周杰：我玩過裝電池有按扭的陀螺，

邵未龍：我見過遙控陀螺，很厲害的；

周舟：我玩過有發條的陀螺……

（評析：這樣的談話可以讓孩子瞭解到陀螺的種類有很多：木頭的，塑料的，擰的，有發條的，自動的。）

3、你喜歡什麼樣的陀螺？爲什麼？

鬱幸嫺：我喜歡音樂發光戰鬥陀螺，因爲它會發出火星；

戚奔：我喜歡白虎陀螺，因爲它很厲害，可以打敗龍陀螺；

呂新煒：我喜歡大的陀螺，因爲它可以轉很長的時間；

邵未龍：我喜歡小的陀螺，因爲它轉的速度很快；

鄒蓉蓉：我喜歡牽牛陀螺，因爲它很好玩；

蔣鈺：我喜歡鐵的陀螺，因爲不容易壞……

（評析：孩子對陀螺真的是愛不釋手，又有過玩的經驗，所以在講的時候能充分表達自己的理由。由於孩子的知識能力有差異，所以喜歡的原因也各不相同。由此可見，我們的談話內容一定要圍繞孩子已有的經驗進行。）

4、如果讓你設計一個陀螺，你想設計一個什麼樣的陀螺呢？

我想設計一個彩色的陀螺，我想設計一個噴火的陀螺，我想設計一個很厲害的陀螺，我想要一個會飛的陀螺……

（評析：從孩子們的談話中可以看出他們喜歡陀螺的原因很多，有的是因爲動畫中的角色厲害他就喜歡那個陀螺，有的是因爲轉得快，有的是因爲轉得穩，也有的是因爲色彩或圖案漂亮。通過與同伴的交流小朋友對陀螺的種類也多了一些瞭解。那爲什麼搖搖晃晃旋轉的陀螺不會倒下，爲什麼陀螺旋轉的

時候會有的快有的慢呢，其中有什麼奧祕呢？）

　　活動二探索活動：陀螺的奧祕

　　目標：

1、進一步認識陀螺的構造，知道陀螺不倒的奧祕以及如何讓陀螺轉得時間長一點。

2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。

　　準備：大小不同，材料不同的陀螺若干

過程：

1、（出示不同的陀螺）提問：

你們發現這些陀螺什麼地方是一樣的？什麼地方是不一樣的？

周杰：陀螺的顏色是不一樣的

鬱幸嫺：陀螺的材料不一樣，有的是鐵的，有的是塑料的，有的是紙板的

邵未龍：陀螺的大小不一樣，花紋不一樣

徐天喜：很多的陀螺都有拉的東西，

朱若愚：陀螺的下面都有一個尖尖的東西

尤志浩：陀螺都是圓形的

（評析：在觀察的過程中，讓孩子明白了不管什麼樣的陀螺，它都有一個圓的面和一根軸，軸在圓圈的中間。）

2、重點認識戰鬥陀螺（幼兒帶的最多的一種）

戰鬥陀螺有三部分組成：最上面是有尖牙的攻擊器，中間的一層是金屬做的平衡輪，最下面的是使陀螺旋轉的拉線（即軸輪）。每次玩的時候要把這三部分裝好纔可以玩。

師：你們知道爲什麼拉了以後陀螺就可以轉起來呢？

尤志浩：因爲裏面有齒輪

朱若愚：因爲拉的繩上有尖尖的牙齒

朱文君：因爲繩子是不平的

師：對了，（老師邊做邊說）繩子拉的時候帶動了裏面的齒輪就會轉了。

師：你在我們幼兒園的科學發現室有沒有玩過這樣的遊戲呢？

朱若愚：有過，就是大的輪子帶着小的輪子一起轉。

吳家樂：大輪子和小輪子是連在一起的。（評析：提高孩子對戰鬥陀螺的認識）

3、幼兒自由地玩陀螺，老師觀察指導，過後讓幼兒說說自己的發現

師：你在玩的時候發現了什麼？

唐尤偉：我玩的時候發現自己的陀螺和李國慶的陀螺撞在一起發出了火花。（引導幼兒觀察他們的陀螺，發現兩隻陀螺都是鐵做的才能摩擦起火。）

邵未龍：我玩的時候發現顏色變了，都變成圓圈了。

秦奕恆：我發現大的`陀螺會把小的陀螺打倒。

徐晟：我發現擰陀螺還可以倒過來玩，因爲倒過來也有一個點可以放在地上轉起來。

師：陀螺什麼時候會不倒呢？

徐晨辰：陀螺在轉的時候不會倒，陀螺不轉的時候就倒了

周杰：拉不出來的時候陀螺也會倒。

邵未龍：當陀螺歪歪扭扭的時候就要倒了，轉的時候不會倒的

師：怎麼樣玩可以讓陀螺轉的時間長一點？

鬱幸嫺：用力拉就可以轉得時間長

唐尤偉：快一點拉就能轉得時間長，幼兒反駁：要慢一點拉

李國慶：把陀螺放得低一點拉，陀螺也可以轉

得時間長一點。

老師請兩個幼兒進行比賽驗證大家的說法是否正確，結果發現並不象小朋友說的那樣

邵未龍：我知道了是方法不對，方法對了就可以轉得時間長一點

吳家樂：在地上轉的時間長一點

朱若愚：光滑的地方轉得時間要長一點

徐天喜：大的陀螺轉的時間長一點

（評析：在老師的引導下，幼兒通過自己的邊玩邊觀察，發現並驗證了陀螺轉得時間長短與方法是否正確、場地的光滑、陀螺的大小有一定的關係。）

師：陀螺在轉的時候你發現顏色有什麼變化？

尤志浩：陀螺在轉的時候顏色會夾在一起

鄒蓉蓉：陀螺在轉的時候顏色很漂亮，是一個一個彩色的圓圈

師：陀螺在轉的時候顏色會混合，就會變成色環，很漂亮。

（評析：讓孩子在玩的過程中發現了陀螺的許多知識，既是一個發現問題、解決問題的過程，也是一個自主學習的過程。在老師的逐步引導下，孩子講述自己的發現，老師把孩子的發現進行共享，使沒有玩過的幼兒也對陀螺產生了濃厚的興趣，並瞭解了一些有關陀螺的知識。幼兒特別感興趣，氣氛也相當地熱烈。這是一個輕鬆的學習過程，也是一個激發探索興趣的過程。）

　　活動三數學活動：按特徵分類

　　目標：

1、引導幼兒根據陀螺的某一特徵設計標記，並進行多次分類，用數字進行記錄，鍛鍊幼兒的發散性思維。

2、繼續學習用語言講述自己的操作過程，培養幼兒的傾聽和口語表達能力。

3、培養幼兒的合作能力和解決問題的能力。

　　準備：每個小組有不同種類的陀螺5個，操作記錄紙，筆

　　過程：

1、商討陀螺的分類標記：

（1）老師出示有代表性的陀螺，讓孩子觀察有什麼地方不同？

幼兒：顏色不同，大小不同，轉得速度不一樣，有的是擰的，有的是拉的……

（2）老師：今天我們要給陀螺來做標記

a：大小標記、顏色標記我們已經學過了，那速度標記可以怎麼畫呢？

朱文君：轉得慢的陀螺可以用蝸牛的線來表示

徐晨辰：轉得慢的陀螺可以小圓圈來表示

邵未龍：轉得快的標記可以饒很多很多的圓圈

朱若愚：轉得快的標記可以用飛機表示，慢地可以畫一隻蝸牛。

最後商討出快標記是畫很多密一點的圈，慢標記畫梳一點的圈。

B：材料標記可以怎麼做呢？

老師引導：鐵的陀螺在玩的時候會發生什麼變化？

唐尤偉：會有火星

秦奕恆：可以做火星標記

幼兒都很贊同

老師：那不是鐵的材料做的怎麼表示呢？

邵未龍：可以做一個不是鐵的標記

朱文君：可以在火星上畫一條線（老師理解的就是否定標記）

師幼決定用火星表示鐵的材料。否定火星的標記用表示不是鐵做的陀螺。

C：玩法標記可以怎麼做？

老師：我們今天的陀螺中有擰陀螺，有戰鬥陀螺，可以設計什麼符號來標記呢？

邵未龍：擰陀螺可以畫一隻手

李國慶：拉的陀螺可以畫一條線

徐晟：拉的陀螺可以在一條線上畫一排牙齒，表示有齒輪

彭曉陽：拉的陀螺還可以畫手上有一條線。

最後師幼決定擰陀螺用手錶示，戰鬥陀螺用線表示

2、請幼兒給自己小組的陀螺分類並進行記錄,觀察孩子的活動情況。

3、幼兒講述自己小組是怎麼分類，老師記錄幼兒的作業情況。

(評析：幼兒有過按特徵分類的基礎，只是以前的分類標記都是老師規定的，而今天是孩子們開動腦筋，自己的發現創造的，他們很感興趣。在活動中，幼兒纔是真正的活動的主人，老師只是一個引導者、輔助者。在活動中，既開發了幼兒的發散思維，又鍛鍊了幼兒的口語表達能力。從孩子的反映中也可以看出孩子對做圖形標記也有了一定的經驗。考慮到幼兒有一定的能力差異，所以在商討出標記以後我是讓孩子以小組爲單位進行記錄。在學到一定的知識的同時，孩子又學會了怎樣與人合作。)

活動四合作活動：蒐集材料

目標：

1、探索製作陀螺的材料，能大膽發表自己的看法。

2、願意參與材料的蒐集活動。

過程：

師：我們玩的陀螺除了可以買還可以怎麼辦呢？

幼：可以自己做。

師

：那我們可以用那些材料來做陀螺的面呢？

邵未龍：可以用彩色紙來做陀螺的面

尤志浩：可以用紙盒來做

秦奕恆：可以用瓶蓋子來做

周杰：不用彩色的紙也可以，可以用自己的蠟筆來塗色，也很漂亮。

師：哪些陀螺來做陀螺的軸呢？

周杰：可以用橡皮泥沾在上面

秦奕恆：可以用牙籤

邵未龍：可以用粗的毛線，尤志浩：可以用細的毛線，朱文君：毛線是一條繩子，太軟沒有用的。

朱文君：可以用吸管

徐晨辰：可以用筷子，幼兒反駁：筷子太長，徐晨辰：我可以把她弄短一點兒，或者買小的筷子。

呂新煒：可以用教室裏短的五彩小棒。

朱若愚：可以用螺絲來做。

師：讓我們一起來蒐集製做陀螺的材料。

（評析：師幼一起蒐集資料，幼兒在蒐集材料的過程中，既認識了一些材料的質地特徵，又要考慮承當陀螺的哪一部分，怎樣製作等，在此過程中，既培養了幼兒的觀察力，又培養了幼兒思維能力。讓家長也參與到這樣的活動中，豐富活動的內涵，使活動更成功）

活動五手工活動：製作陀螺

目標：

1、學習製作陀螺，會給陀螺塗上漂亮的顏色，培養幼兒的創造力。

2、提高孩子使用剪刀的技能，鍛鍊幼兒的動手能力。

準備：不同材質的紙（有的剪成圓，有的要自己剪）剪刀、牙籤，火柴棒，蠟筆，吸管，螺絲等材料

過程：

一、

哦方案活動幼兒講自己的發現

活動之前有一個小朋友已在那裏用帶來中間有孔的塑料圓圈進行嘗試，結果發現用牙籤做軸太細，用筷子做軸太粗，就想到把筷子削細一點。

二、老師出示製作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料

師：你覺得圓片可以做什麼？牙籤有什麼用？

幼：圓片可以做面，牙籤可以做軸

師：你知道爲什麼要在圓片中間弄個小點呢？

邵未龍：棒可以從中間穿過去。

朱若愚：小棒放在中間纔可以轉起來。

師：那我們在製作陀螺的時候要注意什麼呢？

李國慶：中間的小孔不能太大

周舟：要剪的光滑。

徐晨辰：小棒要從中間穿過去。

三、幼兒選擇自己喜歡的材料製作陀螺

要求：先剪

，再塗色，最後做軸

四、幼兒自由玩自己製作的陀螺

師：你們在玩的時候發現什麼問題了嗎？

周杰、呂新煒等幾個小朋友都是選擇的薄的紙發現轉不起來，通過和同伴的比較明白太薄的材料不適合做陀螺的面，換材料再做。

唐尤偉：我選了個大的圓圈，很重，牙籤太細沒有辦法轉。

邵未龍：我一開始的時候可以轉，後來孔變大了就不可以了。

李國慶：我選了筷子做軸，筷子太重了不可以轉；邵未龍：要用很重的圓片纔可以了；秦奕恆：可以把筷子弄短一點；

周舟：我塗的顏色是一條條的，轉的時候都變成彩色的圈圈了很漂亮。

朱若愚：我發現小圓比大圓轉得快。

吳家樂：我發現用吸收做的陀螺轉得很快

鄒蓉蓉：我也用吸管做的，也很轉很長時間。

呂新煒：我也用吸關管做的不可以轉

幼兒都來看陀螺旋轉，老師引導幼兒觀察後發現不能轉的原因是吸管長，陀螺的面小，幼兒建議他們剪掉一點。

吳怡辰：我的孔很小我還是轉不起來，老師引導幼兒觀察發現小棒不在中間，老師幫助孩子一起重新放小棒，轉起來了，孩子露出燦爛的笑容。

老師：你們覺得用牙籤的哪一邊放在下面好呢？

俞奇：不要用太尖的一頭

邵未龍：火柴棒也很的，我轉起來了。

老師：今天你們都嘗試用了不同的材料，知道不是什麼材料都可以做的對嗎？

（評析：在整個活動中幼兒都非常積極，老師也給予幼兒一定的空間，可以根據自己的能力，自己的喜好選擇合適的材料嘗試製作陀螺。幼兒通過自己的親身體驗，知道了哪些材料適合做陀螺的面，哪些材料適合做陀螺的軸，老師也有可惜的發現，原來吸管也可以做陀螺。另外還知道了陀螺能不能轉起來和軸的長短，孔的大小，棒在不在中間，面的重量都有一定的關係。這樣的發現不是老師灌輸的而是自己在玩的過程發現的，相信幼兒更會收益非淺。）

　　活動感悟：

老師要了解孩子的世界，關注孩子的興趣點，你會發現其實和孩子溝通並不是很難。而且通過這樣的活動老師也能從孩子那裏學到很多。印象最深的就是孩子把陀螺玩的出神入化的時候我根本就不會玩，也不知道怎麼裝。有一次我無意中拿了一個陀螺，可是沒有玩起來，小朋友馬上說“老師也不會玩啊，老師你裝反了，老師我來教你吧……”我心裏咯噔一下，原來，自認爲簡單的東西並不是人人都會玩的。而我們的教學也是：老師以爲很簡單的知識，也許對於有的孩子來說也有一定的難度；而認爲很難的東西，也許幼兒早已熟悉的不得了了。我們常說：給孩子一杯水，自己要有一桶水。現在是給孩子一杯水，我們要有一桶活水。如果

孩子感興趣的東西你什麼都不知道，什麼都不行，也會被孩子看不起的。作爲老師，孩子喜歡玩的，我們要比他們更會玩，孩子感興趣的，我們要比他更感興趣。孩子知道的事情，我們要比他知道得更多。只有這樣，我們才能解決孩子出現的問題，讓孩子信任我們。

在整個一系列的活動中也不難看出孩子的興趣點是不一樣的，有的孩子特別願意參與這樣的活動，積極動腦；有的孩子玩的時候很會玩，但是不善於發表自己的見解；有的孩子在活動中善於發現問題，就好象徐晨辰她就在玩的過程發現並不是所有的戰鬥陀螺都很快，如果拉條的齒輪很小，攻擊器的着力點很小，它也會影響轉的速度；有的孩子根本對這個活動沒有一點興趣。但不管怎麼樣通過這些活動的開展，我想孩子一定能知道許多自己原來不瞭解的知識。

幼兒園教案 篇7

　　科學意圖：

幼兒是天生的探索者，興趣是幼兒學習的動力，是獲得經驗的先要條件。讓孩子們親自參與。使他們對周圍事物產生濃厚的興趣。讓幼兒的好奇心和探索精神在逐步增加，促進幼兒的動手動腦能力。通過試一試、做一做、玩一玩認識了科學現象，獲得科學知識。在愉快體驗中學科學，滿足幼兒的探索慾望，激發幼兒學科學的興趣。

　　適合班級：

中、大班

　　材料準備：

大蒜、水盆、平盤、水、紗布、帶網眼的小盆。

　　實驗操作：

(1)將大蒜泡在水中，直到它的根長出1～2釐米。

(2)在水盆中盛滿2/3的水，把帶網眼的小盆放在水盆上(要與水面有一定的距離)，再把長出根的蒜放在上面，雖然大蒜的根沒有直接接觸到水，但是由於根具有向水性，所以大蒜的根會向着水源不斷生長。

　　教師指導建議：

教師應提醒幼兒堅持每日進行觀察，並記錄實驗過程。

　　拓展與替代：

◆可以用豆子等植物種子進行同類實驗並，幼兒觀察並記錄。

◆有條件的幼兒園可以組織幼兒進行水培植物實驗。

幼兒園教案 篇8

　　活動目標：

1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容，感受詩歌優美的意境。

2、學習仿編詩歌，嘗試用多種方式表現自己對詩歌的理解。

3、願意參與詩歌聽賞活動，在同伴面前大膽表達。

　　活動準備：

家的背景圖；白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨；各種動物頭飾。

　　活動過程：

　　一、觀察背景圖，熟悉詩歌內容。

1、利用背景圖導入，學習詩歌的規範詞彙。

師：今天老師帶來了一幅美麗的圖畫，我們一起來看看圖畫上有些什麼？

（出示背景圖）師：請小朋友來說一說，你看到了什麼？

幼1：我看到了（天空）。

師：看到了什麼樣的（天空）？

幼1：我看到了（藍藍的天空）。

師：你還看到了什麼？

幼2：我還看到了…………..

2、以師點幼讀的形式，幫助幼兒進一步熟悉詩歌中的主要詞彙。

師：老師覺得加上了這些好聽的詞語，這幅畫更漂亮了，我們一起來學一學。

（藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園）師：接下來，老師想和小朋友們玩個遊戲，老師指到哪個你們就要馬上說出來，可以嗎？

3、猜測詩歌具體內容師：剛纔，我們說的藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地、青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園可都是一個個家呢？那麼，它們都是誰的家呢？老師請來了很多小客人，看看它們是誰？

（出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友）4、給貼絨動物找家師：現在要請小朋友來給這些小客人找家，一邊找一邊要說出誰是誰的家。

（幼兒操作）二、完整傾聽、朗誦詩歌師：小客人都找到了家，它們好開心啊，老師告訴你們把這裏所有的"家"連起來就是一首好聽的詩歌了，我們一起來聽一聽。

（師配樂唸詩歌）師：這首詩歌非常好聽，我們一起來學一學吧。

（幼兒和老師唸詩歌）師：老師發現~~~唸的特別好，我知道他也在爲小客人們高興呢，我們一起再來一遍，讀的時候要連貫、整齊。

（第二遍唸詩歌）師：老師發現叮噹貓隊的小朋友讀得最好了，我們一起來聽聽他們是怎麼讀的。

（小組形式唸詩歌）師：老師相信我們中四班其他小朋友也能讀得和他們一樣棒，我們一起再來一遍，讀的時候要有感情，是高興的，還要連貫，整齊。

（第4遍唸詩歌）師：這首詩歌還可以配上好聽的音樂呢，那我們試着配上音樂再來一遍吧。

　　二、結合詩歌原有模式進行仿編

師：中四班的小朋友都非常的聰明，那接下來，老師要考考你們了，"藍藍的天空還會是誰的家呢？"（拿掉白雲，請幼兒回答）師：那密密的樹林還是誰的家呢？

（拿掉小鳥，請幼兒回答）師：綠綠的草地還是誰的家呢？

（拿掉小羊，請幼兒回答）師：青青的河水、紅紅的花朵、快樂的幼兒園還是誰的家呢？請小朋友們先自己想一想，也可以和旁邊的好朋友討論一下。

（請幼兒回答）…….

師：真棒，小朋友們都很聰明，又編出了一首新的詩歌，我們一起看着圖片來學一學。

　　三、延伸活動

師：等一下，小朋友們可以選擇一種自己喜歡的形式再來仿編新的詩歌。

藍藍的天空是白雲的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家詩歌分析：

《家》這首詩歌結構工整而統一，語言優美而不乏生動，它以擬人化的形式，描繪出了自然界萬物之間親密的聯繫，這首詩歌的模式，也易於孩子們在生活中進行再創編活動。根據本班幼兒在語言方面的發展水平，我做了一些前期經驗準備，而且本次活動運用到的教具：白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶和小朋友，都是很貼近幼兒生活的東西，所以我選擇了這個很適合中班幼兒進行欣賞學習和仿編的內容。

幼兒園教案 篇9

【活動背景】

說起菊花，人們想到的一個名詞應該就是秋天了吧，秋天最具有代表性的一種花就是菊花，很多幼兒也很喜歡花，但是他們更喜歡辣手摧花，我們要讓幼兒懂得保護花草，培養他們愛護花菜的感情。

【活動目標】

1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態，知道菊花是多種多樣的。

2、使幼兒知道菊花是秋天裏美化環境的花，培養幼兒的審美情趣和愛護花卉的情感。

【活動準備】

1、課件-動畫片：看這朵花

2、ppt課件：秋天的菊花

3、幼兒用水彩筆，畫紙

【活動過程】

一、導入

1、動畫片：看這朵花，引起幼兒興趣。

小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎?

2、你們在動畫片裏看到了什麼花?

(幼兒互說，看到了什麼樣的菊花)

二、展開

1、課件演示：菊花

2、引導幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特徵。

仔細看看菊花是什麼樣子的?

引導幼兒從花、莖、葉觀察菊花特徵

花開在莖的頂端，

花的形狀、顏色，

葉子邊緣有鋸齒等。

3、課件演示：菊花盆景

引導幼兒討論菊花開放的季節

菊花是什麼時候開花的?

秋天你可以在那裏看到菊花?

你看到過什麼樣的菊花?

你還知道那些花也是在秋天開的?

4、菊花與人們的關係

人們爲什麼要種這麼多的菊花?

小結：美化環境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛，你喜歡菊花茶嗎?爲什麼?

三、結束

繪畫：菊花真美。

幼兒根據自己的意願，畫出最美麗的菊花。

幼兒園教案 篇10

　　小班體能活動——跳

活動目標：

1、通過遊戲體驗和償試跳的基本動作，掌握跳的基本要領。

2、培養幼兒勇敢、樂觀的情感和互助的精神。

3、培養幼兒勤于思考、敢於表達的能力。

活動準備：方磚若干；小河掛圖一個；小腳印若干；小青蛙、小兔、小袋鼠胸卡若干；大象胸卡一個；背景圖三張；大蘿蔔若干；小筐一個；小鼓一個；音樂。

活動過程：

開始：舞蹈《踏浪》做活動前準備。

基本：

一、情境“幫兔媽媽撥蘿蔔”，學習跳的基本動作和基本要領。

二、提問活動

通過提問“兔媽媽有什麼本領？”“還有哪些小動物有會跳的本領”引導幼兒利用已知經驗回答問題。

三、遊戲“小動物比賽”鞏固跳的技能。

結束：聽鼓聲跳，逐漸減弱活動強度，最後做放鬆運動，結束活動。