一年級秋天教學教案

教學目標：

1、認識生字，能正確、流利地朗讀課文。

2、知道秋天的特徵，感受秋天的美，並能聯繫自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。

3、通過聽讀訓練，想象畫面，培養學生對自然美的熱愛。初步培養透過語言文字感受秋天及大自然的美的能力。

教學重點：知道秋天的特徵，感受秋天的美。

教學難點：能透過語言文字感受秋天及大自然的美。能聯繫自己的生活實際說說自己觀察到的秋天。

一、激發興趣，樂學新知

1、你知道一年有幾個季節？有哪些季節呢？

2、劉老師從大自然中拍了幾幅圖，請你來猜猜是什麼季節的。課件展示春、夏、冬的圖片。

3、少了哪個季節？（秋天）請你來設計一幅秋天的圖畫。

4、有位小作者用文字描繪了一幅秋天的圖畫，我們趕快去看看，他的圖畫裏都有些什麼？

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文：請小朋友們自己去讀一讀課文，把課文讀準確，不漏字，不加字，不讀錯字。讀的過程中遇上難讀的詞或句子可作記號或隨時舉手請教老師。

2、小朋友們讀得真認真，課文裏的生字、詞語都想跟你們交朋友呢！瞧，它們來了。大屏幕出示。請小朋友們跟他們打個招呼，認識認識。比一比誰認識的朋友最多。（自由讀——抽讀——全班讀）你發現了什麼？

過渡語：交上了這麼多可愛的好朋友，詞語們蹦蹦跳跳地回到課文的懷抱中去了。我們趕快跟上去，來看看小作者的這幅秋天的圖畫裏到底都有些什麼景物呢？

3、生說景物，師貼相應的圖片。（埋下伏筆）

三、情趣交融，誦中品悟

1、在這些美麗的景物當中，你最喜歡什麼呢？

景物美，文字更美。到課文中找出描寫這個景物的句子，用波浪線劃出來，美美地讀上幾遍。

2、誰願意把句子讀給大家聽，和大家共同分享你的發現？（以學定教）

（一）品悟寫“藍天白雲”的段落。

（1）你喜歡它的什麼？它能讓你想到什麼？讓我們來聽一聽你有多喜歡。

（2）欣賞藍天白雲圖片，說一說：看着圖片，你想到了什麼？

（2）當你用許多語言都無法表達心中感受的時候，其實只要用兩個字就夠了：“那麼”

（3）練習朗讀句子。

（二）品悟落葉的段落

1、課件出示第二段，“小魚”的句子。

(1)說說你爲什麼喜歡這一句？(學生說)

(2)看板畫，動手擺一擺，品悟“藏”。讓“小魚”們說說自己藏起來時的心情。

(3)請你把這種心情讀出來。（“藏”的讀法：悄悄地，不想讓別人知道的感覺。調皮的、可愛的。）

2、品悟“黃葉落到岸邊”的句子。

（1）課件出示，喜歡這句話的小朋友有哪些？原來你們是一羣小螞蟻呀!

螞蟻螞蟻，你是怎麼來的？你爬上來幹什麼呀？體驗“來回跑着”。（板書“跑”）心情怎樣？

（2）把開心與興奮放進句子讀一讀。

3、品悟“一片一片的黃葉從樹上落下來”

（1）、一陣風吹來，一片一片的黃葉從樹上落下來。它是怎麼落下來的呢？朗讀這句話，體會“落”。（板書：落）

（2）、讀整段文字。導語：好美的落葉，好美的文字。劉老師想讓它們變變臉。出示詩文，指讀——齊讀，讀出詩的韻味。

（3）、黃葉從樹上落下來，有的落到水裏，有的落在岸邊，還有的會落到哪裏呢？請你噹噹小詩人，接着往下填。

還有的落到（），（），把它當做（）。

4、內化積累

現在，我們把目光投放在這幅美麗的圖畫上，你能看着它把剛纔這段話背下來嗎？（自己試背—齊背）

（四）品悟寫“燕子”的段落。

燕子燕子，你要到哪裏去？，是誰告訴你的？它跟你說什麼了？快把這個消息告訴夥伴們吧！（遠處、近處、跟前）讓我們一起大聲地告訴所有的夥伴們。

（五）品悟寫“稻田”的段落。（略過）

用我們的朗讀讓藍天下的稻田變得更美吧！

四、引導拓展，情趣昇華。

1、這位小作者筆下的秋天確實很美，（板書：美）其實秋天的美景還有很多很多。還可以給這幅圖畫增添上什麼呢？（菊花、桂花、果園裏的蘋果和梨、山上的楓葉等等）

建議：四人一組，每人一句，四句話組合在一起，就是一篇描寫秋天的文章。也可寫成詩歌。

2、從古到今，秋天都是人們爭相讚美的季節。這裏，劉老師給大家帶來了一首兒童詩：（欣賞）

3、現在秋天已經悄悄來到我們身邊，秋姑娘等着和我們交朋友呢!下課後，請你走進大自然去尋找她，走進書本去感受她，誰對她瞭解的多，誰就是她最好的朋友!