《小貓種魚》教學片段及反思

　　【教例】一年級《小貓種魚》

師：小貓種魚能收到小魚嗎?

生：不能!

師：爲什麼?

生：因爲魚是生活在水裏的而不是生活在土裏。

生：因爲魚離開了水就會死。

師：說得真好!小貓種魚卻收不到魚，它一定會很難過的，你能幫小貓想出能收到許多魚的辦法嗎?

生：天天去釣魚就能得到很多魚。

生：我讓媽媽買很多小魚送給它。

生：聽說在火星上種什麼就能收到什麼，那小貓可以先在火星上種出長滿小魚的樹，再把它移栽到地球上，這樣小貓就能得到很多魚了。

師：你的想像力太豐富了!

生：把魚養在水裏，讓它生出許多小魚，小貓就可以得到很多魚了。

生：我們幫小貓釣很多的魚。

師：沒想到，同學們幫小貓想出了這麼多的辦法!小貓可真得感謝大家呀!可小貓希望通過自己的勞動得到很多小魚，那該怎麼辦呢?

生：釣魚。

生：還有養大魚讓它生小魚。

師：對，同學們可真聰明!

　　【執教者自述】

課堂教學關注學生生命的發展，引導學生想象，是培養學生創造性思維的基礎。小貓種魚是否能收到很多小魚，課文裏並未說明，但答案卻很明顯。教學時，我利用文章這一“空白”，加以填補(小貓收不到魚及原因)，並引導學生放開思路，延伸想象：什麼辦法能使小貓收到很多小魚?當學生紛紛說出自己的奇思妙想以後，再把範圍一縮，僅限於“通過自己的勞動得到魚的辦法”，使學生從中悟出一定的道理。這樣，既訓練了學生的思維，又使學生得到了教育。