部編版一年級上《升國旗》教學設計

　　《升國旗》教學設計

　　教學目標

1、 學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀。

2、 喜歡學習漢字，有主動識字的願望。能借助拼音認讀漢

字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、 ”

3、 瞭解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　　教學難點

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

3在讀中理解國旗的含義，激發學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感。

　　教學過程

(一) 創設情境，激趣導入

師：每週一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什麼活動?誰來說說升國旗時的情景?那麼，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢?現在讓我們一起來學習。(二)初讀課文，探究識字

1、匯的了課前收集的`資料，享受成功的快樂。

(1)小組內交流

(2)小組代表發言，彙總資料

(3 ) 教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表着中華人民共和國。(課件出示國旗)

2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優秀獎。

(三)朗讀感悟，激發情感

1、朗讀爭冠。採用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、學生質疑。讀了課文，你能提出什麼問題?你還有不懂的地方嗎?

3、情境誦讀。出示天安門 和國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態誦讀課文。

(四)小組合作，快樂識字

1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯繫生活等。

3、小組合作，交流識字方法。

4、做猜字遊戲。

5齊讀本課生字詞組(課件出示)

生在前面，可做出動作，或用語言描述，其餘生猜。

(五)聯繫生活，拓展延伸

說說你在什麼時候，什麼地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，並給畫起個名字，小組內交流。

(六)教師總結

這節課你學得高興嗎?你有哪些收穫?

　　教學反思

我在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。我在教學第二句時，播放3段升國旗的現場畫面，讓學生在邊看邊想中進入情境,然後結合課文，尊重學生的直觀感受，採用指導讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態美讀出來。學習第三句的時候，根據每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的經歷，讓他們通過自己的生活經驗來理解這句話。並能通過評價老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學完了之後懷着對國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學背誦全文，情感達到頂峯,學生興味盎然。