人教版一年級上冊《天地人》優質教案

要想讓學生獲得濃厚的識字興趣，積極主動地投入到以後的識字活動中，這一節的識字體驗尤爲重要。下面給大家整理了人教版一年級上冊《天地人》優質教案，歡迎閱讀!

人教版一年級上冊《天地人》優質教案

　　教學目標:

1、認識五個生字。

2、初步感受漢字的特點。

3、喜愛漢字，有主動識字的願望。

課時：1課時。

教學過程：

一、激情導入。

1、互動活動一：向反對對碰，老師說舉起右手，你們就舉起左手。我說什麼你們就做相反的動作。

2、同學們的反應真快。(教師板書：“天”和“地”)引言：我們生活在天和地之間，天和地就是意思相反的詞。

二、欣賞童謠，認識“你、我、他”。

1、播放童謠視頻。(你是媽媽、他時爸爸，我是乖巧的小娃娃。媽媽對我說：“孩子孩子，你是媽媽的好娃娃。”爸爸對我說：“娃娃，娃娃，媽媽對你說的`啥?”我對爸爸說：“爸爸，爸爸，媽媽說我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是一家，什麼都不怕。)將視頻定格在最後一句。

2、學生嘗試朗讀這些句子。回憶剛纔我們看過的童謠，“你”指的是誰?“我”是誰?“他”是誰?

3、互動活動。(老師請兩名同學上講臺，同學先作自我介紹，老師用手勢分別指自己，其中一個同學和另外一個同學，引導學生用(①我是…….②你是…….③他是…..)的句式。然後，小組內交流表達。

4、教師板書“你 我 他”，學生認讀。

三、利用字卡，認讀生字。

1、教師引導學生觀察板書的6個生字，學生充分認讀。

2、同桌合作： 互讀互考。

3、輪火車讀字卡，老師糾正讀音。

4、自主識字：我們怎樣才能記住這些字?學生說說自己的方法。

5、教師相機指導：

“天”字

⑴聯想識字法：獨體字，“大”字多一橫就是“天”字。

⑵字理識字法：象形字。古時候的天字像站立的人形，用方框突出了人的頭，引申爲頭頂以上的天空。

⑶組詞識字法：天上，每天，天真。

四、遊戲鞏固，課堂總結。

1、輪讀所學生字。

2、小結：我是老師，你是我的學生，他也是我的學生。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛生活的人。

　板書設計：

1、天地人

天 地 人

你 我 他

標籤：天地人