一年級上冊《小小竹排畫中游》教學設計

《小小竹排畫中游》是一首語言優美、形象生動、節奏感強的詩歌，下面整理了《小小竹排畫中游》的教學設計，一起來看看！

　　（一）導入課題。

1、（出示圖畫），問你從畫上看到了什麼？

【這就是美麗的江南水鄉，今天我們就要學習一篇關於江南水鄉的詩歌，《小小竹排畫中游》】（板書課題）

2、解釋“竹排”

【認識“排”字，問你們知道竹排是什麼嗎？你們還在哪兒見過竹排呢？】

3、解釋“小小”竹排

【我們來看這幅圖，圖上的竹排是什麼樣的呀？是小小的？還是大大的？爲什麼看起來是小小的？】

【對，江南的河面很寬，兩岸還有高山和茂密的樹木，因此竹排就顯得很小。

　　（二）初讀課文，複習字詞。

1、 整體感知。

①寶貝兒，請翻開書64頁，自由讀課文，讀的時候要讀準字音，讀通順句子，遇到不認識的字，你可以藉助拼音寶寶來幫忙，遇到難懂的字詞多讀幾遍。明白了嗎？好，開始吧。

②讀完了課文，課文有幾句話呀？用手勢告訴老師。

【哦，是三句，小眼睛真厲害。跟着老師一起標出來。】

③看看課文，課文講了江南的哪些事物，請用“＝”畫出來。

④桌的夥伴互相看看，是否都找出來了，如果沒有找出來就告訴他，讓他改正。

⑤然後教師評定。【抽人回答】（板書竹排、鳥兒、魚兒、樹木、竹排）

2、 學習生字新詞。

（出示詞語）【生字寶寶搬家了，你還認識嗎？】

竹排 中間 游泳 流水

唱歌 綠色 岸邊 樹木

禾苗 兩岸 江南 南方

①齊讀

②記憶 “兩”“樹”。

③開火車讀。

④男女生分讀。

⑤出示生字，讓學生讀，並組詞。

　　（三）品讀課文。

1、學習第一句

①我們一起來讀課文的第一句。

②這句說了小竹排在幹什麼？鳥兒呢？魚兒呢？【板畫流、唱、遊】

③寶貝兒們，開動腦筋想象一下鳥兒怎樣唱的？魚兒怎樣遊的？你能用動作表現出來嗎？

【小鳥兒，小魚兒玩的多高興啊！自己練習讀讀。一起讀出它們的歡樂、高興。讀的時候可以加上自己的動作。】

④請人來讀。

⑤全班一起讀，並加上自己的動作。

2、學習第二句。

①誰願意來讀讀第二句？請舉手告訴老師。

②這句話寫了兩岸的樹木怎麼樣？（板書密）

【兩岸的樹木密， “密”是什麼意思呢？你們做操的時候，操場上的人密；過年時街上的`人多，很密。】

③哪兒的樹密呢？【兩岸】 （指板書“岸”）山+廠+幹，就組成了岸。岸邊，兩岸。跟着老師把字寫一遍。（學生書空）同時解釋“兩岸”的意思。

④禾苗呢？禾苗又是什麼樣的呀？（板書綠油油）

【禾苗的顏色很濃綠，而且有光澤，所以說是綠油油的禾苗。】

⑤我們來讀讀這句話，讀出樹木的密，禾苗的綠。

⑥分男女生讀。

⑦一起來讀，再來感受感受樹木的密，禾苗的綠。

3、學習第三句。

① 我們再來看看這幅畫，水裏有什麼？（魚）

【江南的水特別多，水裏生長着很多很多魚，我們把產魚多的地方叫魚鄉。（板書魚鄉）兩岸除了有茂密的樹，還有綠油油的什麼？（禾苗）綠油油的禾苗，長大後會有很多的稻穀，加工後會很多很多的米。像這種米很多的地方叫做米（板書米鄉）像江南這種魚又多，米又多的地方就叫魚米鄉。】

②學到這兒，老師有一個問題，竹排是在水中遊的，可爲什麼課文中說小小排畫中游呀？

【因爲江南竹排在水中來來去去，鳥兒在林中唱，魚兒在水中游，樹木密，禾苗綠油油，江南太美了，就好像一副美麗的畫，所以竹排在畫中游。】（板書美）

　　（四）回味整篇課文。

①江南很美，美得像一幅畫一樣，我們把這種美通過聲音表現出來，加上自己的動作讀讀整篇詩歌。

②同學們，讀的都很認真，現在老師跟你們一起讀，是你們先讀，還是老師先讀呀？現在你和好朋友也用這種方法讀一讀。

③現在我們不看書，加上動作試着背一遍課文，不能背的就偷偷看看書。

　　課堂總結：

這節課我們學習了《小小竹排畫中游》，認識了這課的生字新詞，並且能有感情的朗讀課文，還有人能背誦課文，下一節課我們來學習這個我會寫中的生字。八、作業佈置：

1、江南很美麗啊！回家後把江南的美也告訴給爸爸媽媽，回家加上動作，像一個小小表演家一樣。把課文背誦給爸爸媽媽聽。

2、認讀、記憶生字。