一年級語文下冊《小豬變形記》教案大綱

知識與技能：

閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，瞭解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程，激發閱讀圖書的興趣，培養學生豐富的想象能力。

過程與方法：

通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀

情感與價值：

在閱讀中懂得：做自己，最幸福。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。

教學難點：

閱讀圖書及方法的指導。

教學時間：

一課時

教學準備：

自選圖書教材、掛圖、黑卡紙

教學過程：

一、豬年話豬，導入課題

1、今年是豬年，新年裏，大街小巷到處都有小豬的影子，你在哪些地方看到了小豬？你覺得小豬怎麼樣？

2、今天，老師就要和大家一起讀一本與小豬有關的圖書。

二、簡介圖書，激發興趣

（一）出示圖書，讀封面

指導讀封面上的題目、圖、作者，並作猜想。

（二）師生共讀第一個變形故事

1、出示圖一

你看到了什麼？你猜猜，小豬開心嗎？

指導讀第一頁，讀出煩的感覺。

2、出示圖二

小豬邊走邊想着好玩的事，走着走着，你們看，他遇見了誰？

指導讀第二頁文字。

小豬想到了一個絕妙的好主意，你們猜猜看是什麼好主意？

3、出示圖三

你們的`主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？

指名讀第三頁文字

4、出示圖四

小豬就這樣踩着高蹺散步去了，路上他又遇見了誰？

你猜猜他會怎樣介紹自己？

出示對話，認識引號，指導朗讀

“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一隻了不起的長頸鹿，我可以看到好幾裏遠的地方。”

“你不是長頸鹿！”斑馬大笑着說，“你是一隻踩着高蹺搖搖晃晃的小豬。你最好小心點。”

分角色練習朗讀

5、出示圖五

小豬摔得怎樣？

指導讀第五頁文字

三、想象變形方法，學編故事

1、他又想到什麼好主意，還可能遇見誰？想變成誰呢？

2、前後四個小朋友一起討論討論，接下來你們最想讓小豬遇見誰，變成誰？怎樣幫他變的？結果怎麼樣？每一組猜想一個。

3、彙報

四、讀圖文，瞭解故事情節

1、總結讀圖書的方法。

2、閱讀圖書，提讀書要求。

3、學生讀書

4、彙報

現在大家把書合上，我要考考大家有沒有讀懂。小豬還變成了什麼？（隨機出示相關的動物圖片）

5、這隻可愛的小豬一開始總覺得自己很無聊，不開心，想找點有趣的事，一會兒扮成長頸鹿，一會兒刷成斑馬，一會兒又裝扮成大象、袋鼠、鸚鵡，最後小豬找到了快樂了嗎？他在哪裏找到的？

6、齊讀有關內容。

7、最後他還是想做——————小豬，因爲小豬懂得了——————做好自己，最幸福。

出示：“原來當小豬是最開心的事情呀！”齊讀

五、總結讀書方法，佈置親子閱讀