砸缸救人小學一年級語文教案大綱

　　教學要求：

1．認讀生字、詞語，讀懂課文。

2．教育學生在緊急情況下要沉着、冷靜，只有動腦筋，才能

想出好辦法。

　　教學重點：讓學生明白砸缸救人的前因後果。

　　教學時間：3課時。

　　教(學)具：小黑板、生字卡片

　　第一課時

　　教學要求：

1．讀通課文。

2．認讀、拼讀詞語。

　　教學過程 ：

　　1．定向。

(1)讀通課文，提出要求。

(2)思考：誰砸缸救人，請介紹一下這位名人。

　　2．自學課文。

要求劃下新詞，思考問題。(老師來回巡視，指導困難生

發現問題，幫助解決)

　　3．練習。

(說話練習)

(1)讀通長句。(只聽撲通一聲，一個躲在假山上的小朋友，

腳下一滑，掉進了旁邊一個盛滿水的大缸裏，一下子就沒了頭

頂。)

(2)給課文標段號。

(3)理解誰砸缸救人?介紹司馬光。

(清楚“複姓”兩個字)

(4)說話練習：“司馬光是……”。

　　4．詞語認讀。

砸缸夥伴捉迷藏亭子躲在撲通急中生智

譁誇機智勇敢

　　5．作業 。

(1)讀課文1遍。

(2)認讀詞語，完成練習1。

(3)抄寫詞語1遍。

　　第二課時

　　教學要求：

1．複習生字、新詞，訓練朗讀。

2．分析課文，學習司馬光遇事沉着、冷靜

　　教學過程 ：

　　一、複習上節課內容。

1．填空：( )砸缸救人。

2．介紹司馬光。

3．複習生字、新詞。

　　二、讀講1—2段。

1．讀讀劃劃：爲什麼要砸缸救人?

2．填空：這是一隻( )缸。(大、厚、重)

3．思維訓練：師：爲什麼要砸缸?爲什麼會來不及?

4．讀1、2段。

　　三、讀講3—4段。

1．自讀第三段，圈詞：體現別的孩子驚慌的詞。(驚0Ll，高聲

喊道，嚇傻了，趕緊)

2．朗讀訓練，讀出孩子們的驚慌。

3．思維訓練，理解“沒有慌神”和“急中生智”這兩個詞。

(1)師：沒有慌神，說明他怎麼樣?(很鎮定)

(2)急中生智。“急”，司馬光遇到什麼緊急情況。(第二段

最後一句話)“智”，哪個詞突出了智?(砸)

4．說話訓練，說清楚司馬光砸缸救人的原因。

5。讀讀演演第四段。

6．思維訓練，師：爲什麼要使勁向那口缸砸去?

思考原因：缸大，人小，力氣小)

　　四、詞語訓練。

1．師：水多嗎?哪個詞說明水多?(嘩嘩)

2．師：大家都誇司馬光是個機智勇敢的'孩子，機智體現在

(想出辦法)，勇敢體現在(沒有慌神)。

　　五、說話訓練。

誇誇司馬光。(你真是個好孩子!)

　　六、小結。

學了司馬光砸缸救人，我們懂得了遇到緊急是件，要沉着

冷靜、動腦筋、想辦法。

　　七、作業 。

有表情地朗讀課文。

　　第三課時

　　教學要求：

複習詞語，朗讀課文，聽寫生詞。

　　教學過程 ：

1．複習詞語：

強調：亭子、捉迷藏、譁、誇，這四個詞的讀音。

2．朗讀課文。

3．聽寫詞語。

強調：稻的第十二筆、藏的第六筆、第十一筆、砸的第七筆

慌字中間沒有—點。

砸缸救人