四個太陽的一年級語文教案
四個太陽
綜合課
1、會認13個生字,會寫6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀並背誦課文,感悟作者要表達的心願。
3、在讀文中體會作者想象之美,領會願望之美。
會認12個生字,會寫6個生字。
在朗讀、練讀中初步感知課文情感和語言之美。
理解孩子的願望。
讀中感悟、以讀促理解
字詞卡片、圖片、圖畫紙、具有四季特色的圖片、水彩筆
兩課時
第一課時
㈠、簡筆畫導入新課
1、簡筆畫:四個圓圈。猜猜老師畫的是什麼?
2、在簡筆畫上方板書課題。你產生了什麼問題或想法?
㈡、範讀或自讀課文
1、想知道這篇課文講的是什麼嗎?想自己讀課文還想聽老師讀課文?
2、提出聽或讀的要求:想一想,你在課文裏知道了什麼?小朋友畫的太陽是什麼樣的?
3、誰上來畫一畫?
4、畫四個太陽送給誰呢?隨回答板書:春、夏、秋、冬,與圖相對應。
5、你喜歡這篇課文嗎?爲什麼?
㈢、認識生字詞語
想美美地讀好課文嗎?那麼,我們先學會生字詞語吧。我們看,那個小組學得又快又好。
1、指導分小組學習:讀準字音,標出生字詞語。認識生字和詞語。
2、檢查。
⑴、出示字卡。
⑵、將生字卡片貼在黑板上:分大組詞語擂臺賽。
⑶、彙報小組中發現的獨特巧妙的識字方法。老師適當點撥。提示:我們剛學了字謎,誰能選擇其中的字編個謎語大家猜?
㈣、讀通課文,瞭解大意
1、指導小組練讀,互相評評議議。
2、檢查讀課文:哪些小組的小朋友願意讀給全班同學聽?請站起來讀。
3、課件展示或在投影儀上出示春夏秋冬圖片,在一年四季中,你的感受是怎樣的?
4、出示孩子的畫。孩子爲什麼要這樣畫?他有什麼想法呢?
小結:因爲孩子想讓世界更美麗、更舒服,這是他美好的願望。
㈤、寫字
1、引導學生觀察生字,從中發現了什麼。
2、說說寫字的時候要注意些什麼,可以編一編口訣。
提示大口框的.寫法:先裏頭,後封口。
3、在田字格里示範“園、爲、光”的寫法。
4、檢查,個別指導。
㈥、教學效果測評
1、輕聲讀音節,想想拼出的詞語是什麼,再寫一寫。
2、自由練讀課文,輕聲讀題,讀完一道題後,想一想橫線上該填什麼,再連起來讀一讀。
㈦、拓展學習
向爸爸媽媽瞭解太陽與我們生活的關係。
第二課時
㈠、複習與導入新課
板書:四個太陽
1、上節課你有哪些收穫?
2、向父母瞭解了哪些關於太陽的知識?
㈡、朗讀課文
1、你最喜歡哪段課文?你爲什麼喜歡這段?把你喜歡的詞語圈出來。
2、指導第一段。出示第一段,讀這段時的心情怎樣?哪些詞語要強調出來?哪些地方可以停一停?畫出停頓符號。
3、把你喜歡的段落多讀幾遍。
4、誰認爲自己能把這個自然段讀得最好,誰就站起來讀。
5、老師把孩子的畫帶來了。分別出示四幅畫。說說在圖上看到了什麼,用上你喜歡的詞語,還可以有自己的創造。
㈢、互相幫助,背誦課文
1、既然我們喜歡這篇課文,那我們能把課文背下來嗎?誰能行?指導四人小組合作背課文。
教小朋友把你背的這段背下來。
2、領背課文前三段。按課文順序,老師背第一句,學生背下文。
3、誰發現了,老師背的句子有什麼特點?
領背第四段。這一段又是怎樣開頭的?
㈣、畫太陽:展開想象,表達願望
1、多美的圖畫!多美的課文!多美的願望!你們除了喜歡課文中的太陽,還喜歡什麼樣的太陽呢?它代表了你的什麼願望?
2、你想畫出心中的太陽嗎?它是什麼顏色的?是什麼樣子的?它有什麼特別的地方?它能給你或別人或者童話中的人物帶來什麼?
㈤、辦畫展,說太陽
組織交流:
1、找你喜歡的同學互相說說。
2、說完以後,把你畫的太陽貼到黑板上去。我們馬上可以辦畫展了。
3、數一數,黑板上共有多少太陽?將“四個太陽”中的“四”換成數出來的數字。
4、現在,小朋友看到這麼多的太陽,想說什麼?
總結:願孩子們有美好的願望,有善良的心,更有豐富大膽的想象,這樣,我們的世界就更美好了。
5、可以給我們的畫展取個名字嗎?
板書:美好的世界(或學生取的名字)
6、誰來當解說員,把自己的畫說給全班同學聽?
㈥、教學效果測評
1、先口頭說一說,會寫的字可以寫下來。
隨學生回答板書部分詞語。
2、朗讀和背誦課文,同桌互相檢查。
㈦、拓展學習
輕聲讀一讀,不會讀的字問問老師或同學。說一說,作者爲什麼想種太陽呢?你喜歡作者奇特的想象嗎?
喜喜歡的話就多讀幾遍。
七、作業設計
回家給家長講一講今天學的故事,說說你是怎麼想的。
八、板書設計
18、兩個太陽
(學生塗色) 春 夏 秋 冬
(學生的畫)