《夢想的力量》教學設計（觀摩課）
教學目標：
1、憑藉初讀，瞭解“瑞恩的夢想是什麼，是怎麼實現的”，能概括地表達
2、自主探究，從“激勵自己，感化他人。拯救生命”這三個方面感受夢想的力量是無比巨大的。
3、通過比較，瞭解在列舉選材時，只有關注全面性纔有說服力。
4、憑藉書寫“夢想格言”“歌曲欣賞”等，激活學生的夢想。
教學過程：
一、補充閱讀，引入情境
1、圖文並茂，介紹非洲缺水情況
生活在杭州是幸福的。在非洲……骯髒不堪的水……非洲的安格魯地區……
2、讀着這些文字，你最想說的是什麼?
根據學生的回答，教師點評：——富有同情心的孩子;善良的孩子……在加拿大，有一個孩子，名叫瑞恩，當他了解到這些以後，在他的內心便播下了希望的種子。
二、初讀課文，概括夢想
1、快速瀏覽課文，劃找描寫瑞恩夢想的句子。
如果能快速地瀏覽，尋找到有用的信息，是一種能力的表現。30秒鐘，直接描寫瑞恩夢想的句子。計時開始——
2、彙報
：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有乾淨的水喝。
：我要讓非洲的每一個人都能喝上乾淨的水。
3、讀着這兩句話，你有什麼發現?
：夢想十分堅定。
：夢想越來越大，不斷地生長，滾雪球一樣越來越大
4、瑞恩的夢想實現了嗎?文中哪個自然段告訴我們?
課件出示：2001年，“瑞恩的井”基金會正是成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經爲非洲的8個國家打了30口井。
這兩年，經歷了怎樣的過程?怎樣實現他的夢想?
5、憑藉讀書卡，梳理“瑞恩的夢想實現之路”
《夢想的力量》讀書卡
瑞恩的夢想實現之路
哪幾個自然段作了描寫
1、掙足70元錢
1-6
2、掙足2000元錢
7-10
3、籌錢買個鑽井機
11-13
4、打出第一口井
14-16
5、打出30口井
17
夢想實現，拯救了成千上萬人的生命。不由感嘆：夢想的力量可真偉大。
三、板塊探究，感悟“夢想”
生再次默讀課文，自主劃找、品讀、批註感悟：爲什麼說夢想的力量是偉大的?
【板塊一】激勵自己
有些同學特別關注了一個自然段――
課件出示：瑞恩的第一項工作是爲地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩幹了兩個多小時。媽媽“驗收”後，往餅乾盒裏放了兩元錢。幾天後，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，僱他去撿松果;暴風雪過後，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅乾盒裏。
1、 請幾個同學自由說說爲什麼說這段話能體現夢想的力量很大?你從這個段中瞭解到什麼?
：激勵自己
2、 快速瀏覽，快速地圈一圈：瑞恩一共做了哪幾件事?
：吸塵，擦窗，撿松果，撿樹枝，考考成績得獎勵
可以抓住最關鍵的詞。想看看老師怎麼圈嗎?出示課件(略)
觀察：有幾種圈法?
：完整的;
：圈關鍵詞;
：第五件事關鍵詞不明顯，看老師怎麼做?
——提煉，自己編寫小標題
3、就這樣，瑞恩爲實現“掙足70元錢”這個夢想不懈努力着。同學們，這是瑞恩爲了掙足70元錢做的所有事嗎?其他的事寫在哪裏?(省略號裏)
想一想：瑞恩還有可能在做什麼事情?爲什麼不把這些事情都羅列出來?
4、 比較：假如選擇“瑞恩掃地、洗碗、擦窗、洗衣服、洗襪子”這幾件事情來寫好不好?
哪種選法好?
：全是家務活
：只有選擇不同類型的典型事例，纔會使文章更具說服力。
5、小結：有了夢想，就會不斷地激勵自己，可見夢想的力量可真偉大。
【板塊二】感化他人
1、你從哪裏可以感受到，夢想不僅可以激勵自己，還可以感化他人?(概括梳理)
2、學生結合句子談感受：
：一週後，瑞恩收到了一張25元的支票。沒過多久，另一張支票寄到了。從此以後，瑞恩不斷接到捐款，在短短的兩個月時間裏，瑞恩籌齊了可以打一口井的錢。
小結，營造衝突：既然是捐款，爲什麼才25元這麼一點點呢?有什麼地方特別疑惑?不可思議?這個25元，有可能是誰捐的?怎麼來的?(一分一分積攢的)
3、 補充閱讀：瞭解捐款背後的故事;談感受。
課件出示：美國德克薩斯的一個小女孩兒，聽了瑞恩的故事後，寄去來25美元，還附上了一封信。信中寫道：我爲瑞恩感動。我也想去幫助別人。我把自己的頭髮賣掉了。但願這些有用。一個叫珍妮絲的18歲的女孩兒，放棄了去聽后街男孩的演唱會。而她已爲此積攢了7年錢。
讀着這些，你想說什麼?
：人之髮膚，受之父母，不可損。
：女孩特別愛美，女孩之美，美在飄飄長髮
4、 小結：夢想的力量真大，它不僅可以激勵自己，還可以——感化他人。
【板塊三】還有第三個原因——帶去幸福
1、同學們，經過瑞恩和各地朋友的努力，夢想終於實現了。瑞恩的第一口井終於打出來了。夢想實現，會給非洲人民帶去什麼?趕快到課文中去找一找。
：帶來了健康;快樂;幸福生活;生命等
2、補充閱讀：“瑞恩的井”在安格魯社區投入使用兩年多，附近的家庭陸續遷移進來，這個地區的人口和入學率有了驚人的增長。孩子們不要再每天花幾個小時到很遠的地方去背水，他們都開始上學讀書;婦女們也不用整天爲全家人的吃水奔波，她們開始有時間種地，或者做些小買賣。到2002年春季，安格魯小學裏已經有了1250名學生，還有了300中學生。清潔的水源對地區經濟產生了很大影響。糧食和肉類市場擴大了，當地農民的收入提高了，居民大量遷入，爲企業生產提供了更多的工人。
有一個自然段讓我們感受有了水的幸福、快樂?
激動……乘坐……看……村子……有節奏地高喊……
請一個學生模仿瑞恩接受大家的歡呼，羞澀地招手.
3、小結：夢想，可以給人們帶去幸福。夢想的力量真大啊!
四、提升認識，昇華情感
1、瞭解“瑞恩的井”後續情況，震撼心靈。
夢想還在繼續，請看：
課件出示：2001年3月，“瑞恩的井”基金會成立。一年以後，“瑞恩的井”基金會已經在非洲的8個國家打出了30口水井;2003年，“瑞恩的井”基金會已經有750000加元，瑞恩已經幫助非洲挖了70口水井;2008年，“瑞恩的井”已在12個國家挖了266口井;435343個生命獲益;世界各地的人們還在繼續爲“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要爲取得乾淨的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”
2、說感受，有什麼想說的?提升認識。
：把尋找潔淨水源當作一輩子追求的夢想。
3、在《超越夢想》的歌聲中，學生書寫自己的夢想格言，用一句話。
用夢想格言，激活夢想。夢想要大聲表白出來——
：一個人擁有了夢想，就是擁有了翅膀。擁有了翅膀，就獲得了飛翔的力量。
：夢想之火，可以燎原
：心有多大，夢想就有多大
