五年級語文上冊口語交際教案

學習目標

運用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啓示,想一想生活中給你以啓示的小事,給你啓發最大的名言警句,選擇一個角度進行表達練習、

教學過程

課前準備

1、留心生活中帶給自己啓示的事情或漫畫、

2、蒐集平時在書中和生活中讀到的有啓示意義的句子、

第一課時口語交際

引入新課，明確要求

同學們，在我們的生活中常常會有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啓示、今天我們就來交流一下吧!

請三位同學閱讀一下書上的要求、

明確要求、

說一說生活中讓你受到啓發的事情，要求把事情的經過講清楚，把得到的啓示說明白、

交流給你啓發最大的名言警句，要先說說是什麼，再說是怎樣理解的，還可以聯繫生活，通過事例來說一說對自己的啓發和幫助、

介紹一幅漫畫的形式可以多種多樣，可以直接寫漫畫給自己帶來的啓示，也可以根據畫意編一個故事，讓讀故事的人自己體會漫畫的含義、

自主選擇，分組交流

自主選擇交流的內容——從下面的建議中選擇一個角度進行交流：生活中給你帶來啓發的事情；給你帶來啓發最大的名言警句；給自己帶來啓示的一幅漫畫、

自己根據要求先想一想怎麼說，再練一練、

在小組內和同學進行交流，別人講的時候要認真傾聽，相互補充，也可以提出自己的問題、

全班交流、師生評議

小組推薦代表在全班交流、

師生評議：不僅要評同學說得怎麼好，還要說說自己聽後受到的啓發、

教師根據學生髮言的不同角度給予不同的提示、

教師總結、提示積累

看來在生活中會給我們帶來啓示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會給我們帶來很多思考、在今後的生活中，我們一定要注意積累和思考、

第二課時習作

結合口語交際，引入寫作

在進行口語交際時，同學們有的選擇了一些小事，有的選擇了一句格言或一幅漫畫、今天我們就來寫一寫、

自主彙報、確定習作內容

學生彙報本次習作想寫的是什麼、

自主習作，教師巡迴指導

相互修改、完善習作初稿

如果課堂上有時間，可以當堂點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發現的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導學生修改、

第三課時習作講評

鼓勵優點、培養興趣

教師發下習作本，學生閱讀批語和自己的習作、分頁標題#e#

請學生說一說自己在本次習作中的優點：表達準確的詞語，語言優美的句段，巧妙的構思，從而培養學生的習作興趣，爲下一步學生自己修改作文，拓展思路。

教師點評、好文欣賞

教師從優點和不足等方面小結本次習作的情況、

提出學生的共同問題，在全班進行集體評議、修改、

宣讀比較優秀的習作，讓學生欣賞、

小組合作，自己修改

自己朗讀自己的習作，再讀給小組的同學聽一聽，請他們幫着評改，自己進行修改、