魯教版五年級語文上第五章單元綜合性練習教案及教學反思

　　設計理念

確定研究報告主題，蒐集信息，撰寫調查報告

　　設計思路

回顧報告寫法——確定報告主題——擬定計劃書——蒐集資料——撰寫報告

一、課前回顧

生活中同學們一定有許多感興趣的話題吧，這節課我們就一起來撰學一篇研究報告。誰能說說研究報告分爲幾部分？

二、確定報告主題，擬定計劃書

師：我們家鄉喜人的變化，生活中水源的浪費，班級中“眼睛族”的增多，家園中櫻桃樹的收穫，這些話題你對那個感興趣呢？

除此之外，你還有其他感興趣的話題嗎？

生交流，說明原因。

師：看來同學們的興趣還真廣泛，下面同學們可以尋找“志同道合”的夥伴結成研究小組。

學生找夥伴。

師：同學們，在擬定計劃書之前，請想想你們都要蒐集那些資料，到哪去搜集呢？

生討論交流

師總結：蒐集資料的主要渠道是調查、訪問、記錄、摘錄、網搜等。

師：下面請小組內的同學分好工，每人負責好蒐集的資料，從哪一種渠道蒐集資料，開始擬定計劃書。

生分工，擬定計劃書。

三、蒐集資料，撰寫報告

利用課下時間蒐集資料，並對資料進行處理。篩選標準：是否與研究的課題有關；這個資料已由還是未有；資料中要把不同的觀點保留下來。

撰寫時可以仿照《關於李姓的歷史和現狀的研究報告》，分成四部分，努力做到問題明確，方法恰當，結論清楚。

報告可以在小組討論的基礎上由一個同學執筆，然後集體討論修改，完成小組合作的成果。

　　教後記

優點：學生喜歡利用課下時間蒐集資料。

缺點：撰寫調查報告有一定困難。