《望月》優質教學案
一、教學目標
1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
2.品讀課文中描寫月光和小外甥獨特、充滿童趣幻想的句子，感受文本語句的語言美、形象美和意蘊美，激發學生熱愛大自然和祖國語言文字的情感。
3.積累描寫月亮的詩句，領略詩詞意境，體會“月亮”所具有的獨特的中國文化內涵，同時培養學生蒐集資料、處理信息的能力。
二、教學重點、難點
指導學生體會欣賞描寫月光的句子和理解品析描寫小外甥對月亮獨特而富有童趣的想象的句子。
三、教具準備
PPT課件
四、突破措施
《語文課程標準》指出：語文教學的目的是爲了全面提高學生的語文素養，促進學生的可持續發展。考慮到閱讀教學的特點，在進行《望月》一課的教學預設時，我的理念是充分挖掘文本的情味、韻味和趣味，同時有效地整合各種教學資源，努力構建開放而充滿活力的語文教育體系。在教學過程中，通過引導學生在賞析感受“月光之美”、在拓展品讀中沐浴“古詩之美”，在遷移創作中放飛“想象之美”，豐富學生的情感體驗和生命體驗，培養學生懂得欣賞美的情懷和學會表現美的能力。此外，通過多種語文實踐活動的綜合運用，學生還體會到語文學習的規律，在學習的過程中實現了由“感”而“悟”，由“積累”到“運用”，由“理解”到“創造”的層層深入，並從中感受語文學習的樂趣所在。
五、課時安排
2課時
《望月》預習學案
一、預習目標：
1.正確認讀文中的生字詞，能流利地讀課文。
2.初步瞭解課文大意。
二、預習學案：
(一)我會讀
凝望 調皮 氣氛 瞳仁 出艙
(二)我會填
1.本文是篇 ，作者 ，我國當代作家。課文寫了小外甥向舅舅 和 的交談過程，表現了小外甥 、 的特點和人們 、 的思想感情。
2.完成詩句。
(1) ，呼作白玉盤。
(2)野曠天低樹， 。
(3) ，疑是地上霜。
(4)明月幾時有， 。
(5) ，江楓漁火對愁眠。
(6)峨眉山月半輪秋， 。
(三)我理解
1.月亮出來了，安詳地吐灑着它的清輝。
2.詩，和月光一起，沐浴着我們，使我們沉醉在清幽曠遠的氣氛中。
3.“像眼睛，天的眼睛。”小外甥不假思索地回答。
4.他繪聲繪色地說着，彷彿在講一個現成的童話故事。
(四)我質疑
在預習過程中，你還有不明白的問題嗎?請寫在下面。
《望月》導學案
一、學習目標
1.能聯繫課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月亮產生想象的句子的意思。
2.通過朗讀訓練，激發學生主動積累詩句的興趣，啓發學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。
二、小組合作探究(大屏幕展示)
快速閱讀，思考回答下列問題
1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。讀完後交流讀書收穫，文中誰給你留下了深刻的印象?你認爲他是個怎樣的孩子?
2.閱讀課文第二自然段，想像課文描寫的畫面，和同桌說說你的感受。
3.最後的段落中，“我輕輕地展開了幻想的翅膀……”“我”會幻想到什麼?看到月亮，你又能幻想到什麼呢?
三、集體交流，深入探究
學生展示本組的討論結果，集體交流，教師適當點撥、補充。
四、拓展延伸，積累提高(大屏幕顯示)
1.課文第二自然段生動而形象地描寫了月光照耀下的江景，寫得很美。那你有沒有看到過月光照耀下的景色?請你用一個片段把它描寫下來。(提示：看過的同學，可以先回憶一下當時的情景，然後按照一定的順序描寫，要寫出月光下的景物所具有特點;沒有看過的同學，可以先選擇一個時間觀察觀察，然後再把看到的按照順序寫下來。)
2.在《望月》一課中，出現了不少寫月亮的詩句，那你知道這些詩句是出自哪首詩，是誰寫的嗎?做一做下面的連線題。
少時不識月，呼作白玉盤。 《宿建德江》
明月幾時有，把酒問青天。 《楓橋夜泊》 蘇 軾
牀前明月光，疑是地上霜。 《峨眉山月歌》 孟浩然
野曠天低樹，江清月近人。 《古朗月行》 李 白
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 《靜夜思》 張 繼
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流 《水調歌頭》
3.蒐集並背誦寫有關山(或水)的古詩，看誰背得多。
《望月》課堂檢測
一、看拼音寫詞語。
dù jīn bǐ yù chuán cāng qīng yōu kuàng yuǎn( ) ( ) ( ) ( )( )
mù yù fēng suǒ hē qiàn yún xù jīng yíng
( )( )( ) ( )( )
xiang：安( ) 慈( ) 端( )
吉( ) ( )服
yu：家( )戶曉 猶( ) 防( ) 痊( ) 憂( )
二、給下列生字注音。
眨眼 好學 挑戰 氣氛 瞳仁 不假思索 外甥 平羌
三、寫近義詞。
沉醉( ) 閃爍( ) 驚訝( ) 安詳( )
聚集( ) 清幽( ) 繪聲繪色( )
四、按要求寫詞語。
1.寫出含有“月”的成語：
2.以“不”字開頭的成語：
五、選擇合適的詞語填空。
凝視 凝望
1.我( )着這件毛衣，眼角不禁溼潤了。
2.小外甥( )着天上的月亮出神了。
清輝 光輝
1.夜深人靜，我們沐浴在月亮的( )裏，吟誦着寫月亮的詩句。
2.太陽出來了，江兩岸的蘆蕩、樹林和山峯都塗上了一層金
色的( )。
板書設計
25 望月
江上之月 詩中之月 想象之月
以心觀物，萬物皆有情
