五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》教學片段
《把鐵路修到拉薩去》教學實錄
教學準備:課件、板書簡筆畫：崇山峻嶺中鐵路通天、板書課題
教學過程：
課件播放《天路》。
師：聽過這首曲子嗎?名字叫作——生：《天路》。在課題《把鐵路修到拉薩去》的旁
邊板書：天路。
師：這支歌是獻給青藏鐵路的英雄們，(課件出示鐵路工人圖片圖片)因爲他們在極其艱難的條件下創造了一個偉大的世界奇蹟：修築了世界上海拔最高(5072米)、線路最長(1956公里)、穿越凍土裏程最長(550公里)的青藏鐵路，(課件圖片)就是它被稱作：天路!讓我們乘上飛奔的列車去感受那裏曾經發生的可歌可泣的事蹟，好不好?
師：自由讀書，遇到生字，想辦法解決。
師：想一個詞，精練地概括你讀後的想法或感受。
根據學生的回答有選擇性的讓學生上來板書(奇蹟、偉大、艱難、英雄、智慧……)
師評價：讀書有所思考，用心讀了。
師：“艱難”一詞，從何談起?
根據學生的交流課件出示文字：風火山隧道要穿過多年凍土區，各種複雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅硬的冰碴子。
師：再讀，從這段文字的哪些詞語感受到“艱難”了?
生交流……師補充資料：(多年：風火山是一座萬年冰山。複雜：部分堅冰厚度達100多米，大約15層樓那麼高。 難度極大：風火山又有鬼魅山之稱。)
師：體會到艱難了嗎?你能讀出艱難嗎?抽生讀……
師：所以一些西方媒體怎樣預言?(課件出示課文文字：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事! )
師：你怎麼理解他們的這種說法?生……
師：一方面肯定了風火山確實是艱難重重，另一方面外國人對中國鐵路事業表現出了極度的不信任。
師：面對外國人的質疑，面對這樣艱難的路況，我們的築路大軍退縮了嗎?他們咬緊牙關，在心裏一遍一遍地呼喊：“把鐵路修到拉薩去!”給課題加紅色感嘆號!
師：但是，風火山，這被稱爲鬼魅的萬年冰山，哪裏會那麼容易投降?它更是露出了猙獰的面目，給築路大軍來了一個下馬威!甚至威脅到了築路大軍的生命。
生交流課文：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。風火山一帶經常狂風大作。剛剛搭好的150平方米的保溫大棚，一夜之間被大風撕扯得七零八落。新建的發電機房，屋頂的鐵皮瓦竟不翼而飛。剛纔還是晴空萬里，轉眼之間烏雲壓頂，大大小小的冰雹劈頭蓋臉地砸下來。
師：我們的築路大軍常常面臨零下三十多度的嚴寒，最高風力達十三極。什麼感受同學們?
生……
師：但是想到黨中央的信任，想到西藏人民的期望，心中堅定着一個信念：“把鐵路修到拉薩去!”
師讀第一句：惡劣的天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。抽一生接讀。
師：同學們有沒有遇到過惡劣的天氣，有獨特的感受?生談……
師：同學們的感受很真實，把你的這種感受帶到課文的朗讀中，好嗎?抽生讀……
師評價：就是這樣，體會着語言文字的意境，再給合自己的感受，就能把課文讀出感情。
師：築路大軍面臨的豈止是惡劣的天氣?舉手示意生交流課文。
課件出示課文文字：風火山海拔4905米，這裏空氣的含氧量不到平原的一半。隧道越掘越深，洞裏的空氣越來越稀薄。儘管對缺氧已有準備，施工中出現的情況還是讓他們始料不及。工人們身背的氧氣瓶提供的氧氣只是杯水車薪。(杯水車薪：用一杯水去救一車着了火的柴草。比喻力量太小，解決不了問題。)突擊隊員個個胸悶氣短，頭痛腿痠。兩個人使用的風槍，現在四個人才能抱起來。勞動效率迅速下降。築路大軍的生命面臨嚴重威脅。
師：最後一句話，再讀一遍：築路大軍的生命面臨嚴重威脅。談談你對這句話的理解。
生：隨時都有犧牲生命的危險!
師：什麼威脅到了隊員們的生命?生……
師走上講臺：同學們，課文學到這裏，你想在“艱難”前面加個什麼詞?
根據學生的交流，在“艱難”上面或前面板書：(非常、特別、十分、太)
師：在猙獰的風火山上，進行着一場人與自然的鬥爭，一場科技與困難的鬥爭，更是一場意志的鬥爭!最終，在科技人員的智慧面前，在隊員們高昂的鬥志面前，這隻巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭，隧道在一點一點地延伸。
屏幕出示課文句子：“這隻巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。築路大軍鬥志高昂，隧道在一點一點地延伸。”
師：此時，隊員們看到了希望，他們會怎麼想?(一定要把鐵路修到拉薩去!)是一種怎樣的心情?
生：(高興)
師：打敗了巨大的攔路虎怎能不(高興)，(高興)地讀。
生：(興奮)
師：一次次地讓它低下了高傲的頭，怎能不(興奮)，(興奮)地讀。
生：(驕傲，自豪)
師：是呀，隧道在一點一點地延伸怎能不(驕傲，自豪)，讓我們一齊驕傲地讀。手勢表揚。
師：同學們先前還寫上了偉大、英雄、智慧、勇敢這些詞，課文哪裏激發了你這樣的感受?根據學生的交流出示課文文字：但是，這一切難不倒我們的築路大軍。科技人員晝夜在隧洞裏實地觀察，發現冰岩溫度變化的規律。經過反覆觀測、分析和實驗，他們終於找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。指揮部的燈火徹夜通明。能不能建一個大型製氧站?指揮部與北京科技大學組成聯合攻關組，向這一新的難題發起攻擊。科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關，經過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原製氧站建成了!充足的氧氣沿着長長的管道，源源不斷地送進隧洞裏。風火山，這隻巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭!
師：同學們，讀書，可以通過感受重點詞來幫助理解課文。現在，小組討論，在書上圈出你有所感所想的詞語。與同學交流……
全班交流，教師結合學生的交流縱深引領劃線的詞語和句子。(當學生談到“反覆”一詞時，讓學生找出與“反覆”這個詞類似的一個句子：“經過兩百多次的失敗”。)
師：失敗了不灰心不放棄，調整作戰方案，重頭再來!同學們，你們說這是一批怎樣的建設者?
根據學生的交流，師在“偉大”一詞下面板書：(勇敢的、堅強的、智慧的，執着、不怕苦不怕累……)
師：爲了建設這條鐵路，40多萬各族同胞遠離親人，奮戰在這荒涼惡劣的高原上，奉獻着自己的青春和熱血，正因爲有了他們的(勇敢的、堅強的、智慧的，不怕苦不怕累……)才徹底改寫了“出國易，入藏難”的歷史，西藏才真正走向繁榮富裕。同學們，再次面對這樣一羣可愛可敬的鐵路工人，(課件鐵路工人圖片)你想對他們說什麼?生交流……感受得好，表達得妙，道出了自己的心聲，把掌聲獻給你也獻給平凡而偉大的鐵路工人!
出示課文文字師讀，讀出喜悅：把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!突擊隊員和科技人員，一次次呼喊出同一個心願。2002年10月19日，全長1338米的風火山隧道終於勝利貫通了!青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望……
師：同學們，此時，你是怎樣的心情?
(喜悅的)師引生讀：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望……
(高興的)師引生讀：青藏鐵路這條“鐵龍”在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望……
(驕傲的)師引生集體讀：同學們，青藏鐵路這條“巨龍”在不斷向前，向前，拉薩已經遙遙在望……
師：去掉“終於”這個詞你再讀，有什麼感覺?
師：就兩個字“終於”，體現着條件的艱難，體現着隊員們的堅強。播放青藏鐵路開通儀式錄相。
師：青藏鐵路於2006年7月1日全線開通，是當今世界上裝備最豪華的旅遊列車。因其最高點海拔5072米，被譽爲“離天最近的鐵路”和“世界上最高的鐵路”，又因其獨具特色的環保設計，又被稱之爲中國第一條“環保鐵路”。它的建成通車對推進青海、西藏的經濟發展、提高當地人的生活、加強民族團結、促進文化交流起到重要作用。
師：同學們，坐上這趟列車去拜訪神祕的青藏高原吧，讓我們一起踏上這神奇的天路。播放青藏風景圖和歌曲《天路》。
師伴隨着課件播放的美麗的青藏風景圖：遼闊的天空，巍峨的雪山，珍貴的動物，今天的青藏高原分外壯麗、妖嬈、喜悅。當我們站在青藏高原之巔，站在朱穆朗瑪之巔，可以驕傲地告訴全世界：
(指板書，齊讀：我們把鐵路修到了拉薩去!)同學們，也讓這條青藏巨龍捎去我們對藏族同胞的祝福，好不好?把你的祝福寫到心願卡上吧。
生伴隨着《天路》歌曲自由抒發情感。
抽生交流，貼到黑板上課前板畫的通天鐵路旁邊。
師：同學們，讓這神奇的天路把我們的祝福送到拉薩去!下課。
