小學語文《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《把鐵路修到拉薩去》是一篇充滿了昂揚向上的精神和英雄氣概的文章。文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的情況下，西部建設者們以智慧和力量克服了一個個世界級難題，攻克了國際性技術難關，創下了世界鐵路建設奇蹟，那就是當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道貫通的經過。文章條理清楚，數據詳實，字裏行間包含着對西部建設者智慧與力量、吃苦奉獻精神的歌頌。
教學目標：
1、情感目標：體會挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。
2、知識目標：認識“妖嬈”等14個生字
3、能力目標：理解課文內容。學習聯繫上下文，體會含義深刻的句子。有感情地朗讀課文。
教學重點：
瞭解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概，體會含義深刻的句子。
教學難點：
瞭解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概，體會含義深刻的句子。
教具準備：
青藏鐵路的相關資料
學具準備：
有關拉薩地形、氣候等相關的資料
教學時數：
一課時。
教學過程：
序
號
教師活動
學生活動
反思
一、情景導入，引入課題
二、讀懂閱讀提示，明確閱讀要求
三、感知課文內容，瞭解文章大意
四、直擊重點，自學探究
五、想象情境，領悟內涵
六、拓展教學資源，豐富形象
七、板書
觀賞了一碧千里的大草原，遊覽了神祕的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚爲奇觀。現在，讓我們一起去欣賞西部的雪域聖城──美麗的拉薩。
師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。爲了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發展，2001年，黨中央作出了指示：
(揭題，讀題)──《把鐵路修到拉薩去》。
(設計意圖：本文無情節、趣味性弱。從拉薩入手破題，一是爲了化繁爲簡，由易到難，二是爲了學生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。)
1.自讀閱讀提示，看看學習這篇文章有幾個方面的要求。
2.交流。閱讀提示中共有3個要求。
(1)默讀課文，說說青藏鐵路是一條什麼樣的鐵路。
(2)建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
(設計意圖：課內閱讀課文就是要檢驗學生能否運用在精讀課文時學到的學習方法進行閱讀。閱讀提示作爲編者寫在教材前的話，有提示全文，引領閱讀的作用。應重視這一寶貴的教學資源，讓學生能讀，會讀。)
1.檢查自學：自學生字，生詞的情況。
2.整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個問題對讀懂全文最重要?(第二問)有一句話在文中反覆出現，強調了這一點。這句話是──“把鐵路修到拉薩去”!
過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事!在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的?自讀課文，勾出課文相關語句，聯繫實際或資料進行批註，小組交流。
出示句子：“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。
1.研讀“困難1”
(1)瞭解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”
(2)體驗困難：
①聯繫上下文，理解重點詞語：文中哪些句子說明了什麼是“凍土”“海拔”。
②聯繫資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙?
(3)克服困難：
①體驗情感：從“晝夜”“反覆”，你體會到了什麼?聯繫生活實際談一談。
②補充資料，深化認識：課件《生命禁區的早晨》。
(4)感情朗讀，激發情感。
2.研讀“困難2”
(1)瞭解困難;“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”
(2)體驗困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，並聯系實際或結合資料進行想象。
(3)克服困難：
理解詞語：哪些詞語體現了科技人員的艱辛?
4)感情朗讀，昇華情感
師：天氣惡劣，繁重危險，多麼特別，多麼兇險的施工!當我們體會了這些，你又會怎樣讀這段話呢?
師：所以，──“把鐵路修到拉薩去。確實不是一件簡單的事”!
1.拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。老師從網上獲得了一些資料(大屏幕出示，老師講述《建設者的“苦”“笑”“酷”》)
師：既然這項工程難度之大，讓人難以想象，爲什麼還要堅持“把鐵路修到拉薩去”?你從中感受到什麼?
2.聯繫生活，激發豪情：這就是壯麗的青春，這是一曲新時代的“青春之歌”，他們奏響了生命的最強音，他譜寫了中國鐵路建設史上的新篇章!告訴大家一個好消息，在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年全線竣工，將在今年7月1日正式通車，(大屏幕出示中國鐵路交通圖，紅線標出青藏鐵路走向。指名介紹)
青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處爲建設者立一塊豐碑，你會在上面寫下什麼呢?
4、把鐵路修到拉薩去
遇到的困難：
海拔高線路長
天氣惡劣極度缺氧
指名談拉薩印象。
將收集到的有關西部大開發的資料，互相講給同學聽。
自學課文：請按閱讀要求默讀課文，注意讀準字音，讀通句子，並作批註。
(自學勾畫，小組討論交流)
(學生交流，教師隨機點撥。)
“科技人員晝夜在隧道里實地考察，發現冰岩溫度的變化規律。經過反覆觀測，分析和實驗，他們終於找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。”
想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。
(讀第8.9自然段)
正是建設者挑戰極限，勇創第一的精神，正是建設者勇克難關，頑強拼搏的氣概，纔有了一次次實驗，一次次攻關，一次次失敗，一次次成功。突擊隊員和科技人員一次次呼喊出同一個心願──“把鐵路修到拉薩去!把鐵路修到拉薩去!”
(生動筆寫)
