《三峽之秋》教學反思精選4篇

　　《三峽之秋》教學反思 1

在《三峽之秋》這節課的教學中，我基本能做到靠攏《新課程標準》，讓學生在感受三峽一天中不同景色，體會作者熱愛三峽的真摯感情，培養學生熱愛大自然的思想感情。指導學生學習作者按照時間順序描寫景物的方法，及學習作者細緻觀察事物的方法。通過學生自主學習，合作探究來學習課文，發揮學生主體作用，讓學生多講，多讀，自讀，自悟。在導入部分，我製作了多媒體課件，讓從來沒有到過三峽的學生對三峽有了一個感性的認識。初讀課文，主要讓學生能把握課文的明顯的時間脈絡，並瞭解課文的主要內容。對於細讀課文部分，我在試教的時候，由於提問比較含糊，造成學生對問題的不理解，變成自己講得太多，太細，與以學生爲主體教學指導思想相違背。在這次教學中，我注意改進了這個方面，提問明確，故此，學生在這次課上，有了明顯的進步。但是作爲獨立閱讀課文，我還是講得比較多，如果能再放手一些，全部讓學生講，那這節課會更加好。

　　《三峽之秋》教學反思 2

這篇課文是一篇寫景抒情的散文。作者以優美的語言描寫了三峽的秋景，讓讀者得到一種美的享受。

爲了讓學生得到美的薰陶，我課前佈置學生從網上、圖書、圖片等收集和整理三峽的資料，使他們對三峽先有一些大概的瞭解，上課時讓學生交流收集到的資料，老師也做些補充。

教師板書課題後，引導學生質疑：看到課題後，你想知道些什麼?學生提到了這些有價值的問題：

★三峽的秋天是怎樣的?

★課文按什麼順序寫?

★作者爲什麼要寫三峽的秋天呢?

★作者寫了三峽秋天的哪些事物?

收集整理學生提出的問題後，讓學生帶着問題自由度課文。通過讀課文，學生都能回答課文我按時間的順序寫三峽的秋天。然後讓他們分組學習自己最喜歡的部分，彙報時，個小組的表現欲都強。

教學本課，我採用朗讀貫穿全文的方法，以讀觸悟，感受作者巧用擬人、比喻的方法，寫出了三峽早晨、中午、下午、晚上的景色特點。找優美的句子，體會作者的情感。討論最後一段能不能刪掉，學生由於在讀中有了一定的感悟，所以各抒己見，完成“我的視角”也得心應手。

　　《三峽之秋》教學反思 3

今天所執教的《三峽之秋》是五年級上冊“以城鄉美景”爲主題而編排的一篇閱讀課文。

針對“課程總目標”對閱讀的要求：“培養熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的自信心，養成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法。在發展語言能力的同時，發展思維能力，學習科學的思想方法。能主動進行探究性學習，激發想象力和創造潛能，在實踐中學習和運用語文。具有獨立閱獨的能力，學會運用多種閱讀方法。有較爲豐富的積累和良好的語感，注意情感體驗，發展感受和理解的能力。”