新課五年級語文下冊《一件運動衫》教案設計大綱

通過學習《一件運動衫》，訓練學生快速閱讀能力，感悟文中人物的愛心。

　教學目標：

1、訓練快速閱讀課文捕捉信息處理信息的能力。

2、在讀中感悟課文中人物的愛心，使學生受到感染。

　教學重難點：

訓練快速閱讀能力，感悟文中人物的愛心。

　教學過程：

一、導入新課，激發疑問

1、師：愛是人類永恆的主題。千百年來，正因爲我們擁有愛心，世界纔會變得如此美好。同學們，你們在生活中一定感受過許許多多人與人之間真誠的關愛，能給我們講講嗎？

生：略

2、師：同學們，你們生活在一個充滿愛的世界，真幸福！今天，我們將一起來感受一段用關愛與真誠演繹的故事，大家一起來說說這個故事的名字。（出示課件一：課題）

3、激發疑問。師：同學們，當我們見到這個課題時，你最想知道什麼？

4、生：略

5、師：你們真是一羣愛思考的孩子，你們的疑問讓老師看到了咱們班的希望。

二、初讀課文，感知課文主要內容

1、自讀課文

師：請大家帶着自己心中的疑問，快速自讀課文，聽清老師的要求：注意生字，讀準字音；看看課文中寫了哪兩個主要人物？課文圍繞着運動衫講了一件什麼事？（出示課件二：初讀要求）

2、學生彙報。

3、歸納提煉出課文主要內容。

課文首先寫了“我”非常喜歡那件（運動衫），並買下了這件（運動衫）。接着寫當“我”知道康威老先生的鞋沒法再修時，“我”又用（運動衫）爲康威老先生換購了一雙（新鞋），最出乎意料的是康威老先生竟用自己（心愛的小狗）爲“我”換來了（運動衫）。

（板書：得---失----得）

三、默讀課文，尋找愛的閃現

1、師：課文中洋溢着愛心，文字中涌動着真誠。現在就讓我們帶着自己的愛心，去課文中尋找愛的細節。請你用筆畫下來，並在旁邊寫下自己的感受。

2、學生默讀，教師巡視。

四、朗讀交流，領悟愛的豐富

師：有那位同學想帶大家一起分享你找到的愛的細節，請站起來大膽向全班彙報。其餘同學有不同感受可以及時補充。

（一）找準突破口

1、引導學生找出重點段，以此爲突破口，初步感悟“我”對老人的關愛之心和“我”此時的矛盾心理。（我在街角抱着鞋站了一會兒，好象看到老人在小屋裏赤腳等着我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。）

2、品讀描寫“我”站在街角時神情、動作、心理的語言。

過渡：“我”是一個善解人意的孩子，在街角“我”穿着這件漂亮的運動衫，抱着這雙沒法再修的舊鞋子，心裏充滿矛盾。有哪位同學知道我爲什麼會有這種矛盾的心理呢？（因爲我的內心非常喜歡這件運動衫）

（二）引導學生體會感悟我對運動衫的喜愛。

課文中從哪些地方可以看出我對運動衫特別喜愛？

1、找出重點段。

（出示課件3:

這時，小男孩身上的紅色運動衫引起了我的注意。這是我見到的最漂亮的一件運動衫，前面印着一隻藍色的仰着頭的大角麋鹿。

我大着膽子上前，問小男孩運動衫是在哪兒買的，多少錢一件。他告訴我在城裏的商店，貨架上全是這種運動衫。

我一邊走，一邊想着那件紅色運動衫。我回到家，對媽媽說那個小男孩身上穿的紅色運動衫以及上面印的藍色大腳麋鹿有多棒。

到了城裏，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛着那種運動衫的櫃檯，毫不猶豫地用三塊錢買了一件，一出商店我就穿上了，心裏充滿了自豪。）

2、學生默讀感悟，找出最能表現我喜愛運動衫的詞語細細品味。

3、美美地朗讀這些段落。

（三）朗讀感悟“我”對康威老人真誠地關愛。

過渡：我終於穿上了這件漂亮的運動衫，心裏充滿了自豪。但當我知道康威老先生的鞋沒法再修時，我心裏矛盾極了。來，帶着這種矛盾痛苦的心情一起讀讀（課件4：我在街角抱着鞋站了一會兒，好象看到老人在小屋裏赤腳等着我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。）

過渡：經過艱難的矛盾鬥爭，我堅定了自己的信念，義無返顧地又一次走進了商店。來，帶着這種堅定一起讀讀換鞋這一細節：（課件5：我又一次站在商店的門口，把運動衫脫下來走進了商店。-----我把那件驕傲的仰着頭的大角麋鹿運動衫放在櫃檯上，抱着鞋盒走出商店。）

1、引導學生體會 “我”換鞋後自豪的心理。

2、啓發談話：此時，你想對文中的“我”說點什麼？（板書：愛心）

3、感悟售貨員的愛心。

過渡：愛，無處不在。它在空氣裏會化作一滴雨，它在售貨員心裏也開出一朵美麗的.花。當我拿着新鞋出現在康威老人面前時又會發生什麼呢？後面又有哪些細節打動了你？

（四）朗讀感悟康威老人的感動和康威老人對“我”真誠地關愛。

1、引導學生細讀重點段：（出示課件6：我打開鞋盒，那雙嶄新的軟皮鞋呈現在他面前，他那雙大手拿着鞋，不停地撫摸着，淚水從面頰流了下來。他站起身，從枕頭下面拿出一件印着仰着頭的大角麋鹿紅色運動衫。----）

2、抓住描寫康威老人的動作（撫摸）、神態、語言的文字細細品味，感悟康威老人的感動和那一片愛心。

3、請生帶着這份感動來朗讀這一重點段。

五、教師小結，結束全文。

師：愛心在這裏流淌，真誠在這裏碰撞。愛，使“我”和康威老人心靈相通。愛，在我們心裏也會化作涓涓細流滋潤你我的心甜。老師真心希望咱們班的同學在以後的日子裏擁有真誠，奉獻愛心；真誠地祝福大家在愛的呵護下茁壯成長！這節課即將結束，老師想把這首小詩送給大家。

愛的小詩

愛是一種付出，

愛是一種關心，

愛是一種善良，

有時，愛還是一種善意的欺騙。

愛是炎炎夏日裏一縷清涼的風，

愛是隆隆嚴冬裏一杯暖暖的茶，

愛是一種獻身的勇敢，

愛是一種真誠的溝通，

愛是一個甜甜的微笑，

有時，愛更是一種捨棄。

自然因愛而博大，

人類因愛而崇高！

六、作業

展開想象續寫課文結尾的對話。

師：因爲康威老人的關愛，“我”又一次穿上了這件漂亮的運動衫，那該是一件多麼開心的事啊！此時，“我”會對康威老人說些什麼呢？請大家想象當時的情景，用一兩句簡短的話寫寫“我”此時的動作、語言、神態。

　　板書設計：

21 一件運動衫

得——------ 失 ——------得

愛心 愛心

（我） （康威）