人教版五年級上語文《精彩極了和糟糕透了》教案

一份好的教案能讓老師明確教學目標，更大程度的調動學生上課的積極性。下面是小編爲大家精編的五年級上學期語文精彩極了和糟糕透了教案，供大家參考。

教學目標

1.從父母對孩子各種不同的評價中體會到父母對孩子的愛。

2.通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。

教學重難點

教學重點 從父母對孩子各種不同的評價中體會到父母對孩子的愛。

教學難點 通過人物動作、語言和心理活動描寫的語句，體會作者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評價中飽含的愛，感受愛的不同表達方式。

教學過程

一、導課

巴迪寫了一首詩，母親讚美詩“精彩極了”而父親卻說“糟糕透了”，面對父母不同的評價，我們的小巴迪由開始的高興到了後來的傷心，那到底，小巴迪是怎麼樣面對這兩種評價的呢?帶着這個問題，同學們默讀課文的.最後三段。

二、新授

1.從課文中我們瞭解到，我們的小巴迪最終還是承認了自己當時的那首詩的確相當的糟糕，從這個“承認”你讀出了什麼?

(已經認識到了父親的評價是對的，再加上有母親的一如既往鼓勵，所以“我”還一直在寫並把自己新的文章給父親看。)

2.這個時候父親的態度又是什麼?

(還是帶着批評，卻沒有全盤否定，在批評中帶着鼓勵)。從哪可以看出來(但還不是毫無希望)這在無形中給了作者勇氣。讓他有再寫下去的動力。

3.最終作者成功了，在他成名之後他體會到了什麼?帶着這個問題請同學們默讀第16、17自然段。

(1)長大後的巴迪有了巨大的成就，這個時候他體會到當初是多麼的幸運!同學們讀到這裏的時候，有沒有什麼疑問?爲什麼他會覺得當初是多麼的幸運?他幸運的是什麼?幸運在自己的寫作過程中有母親那作爲創作靈感和創作源泉的愛，還有父親那保持平衡的警告的愛。就是父母各自不同的愛，讓巴迪覺得自己是多麼的幸運。

(2)母親讚美的愛給了他前進的力量，而父親批評的愛給了他思考和反省的空間。讓巴迪在面對讚美和批評的時候保持了一顆清醒的頭腦，也使他成功了。

(3)正是這些讚美和批評使作者謹慎的把握生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。同時他也體會到，這兩個極端的斷言都有一個共同的出發點——那就是愛。

(4)同學們從作者的體會中你讀懂了什麼?

(要謹慎的對待生活中的讚美和批評 同時也體會到父母用各自不同的愛在鼓舞着我們。母親讚美的愛，給了我們前進的動力，而父親的愛則是鞭策着我們做得更好，不要驕傲。因此我們要珍惜和感恩父母的愛)

4.現在老師想請一位同學來談談，你在生活中有沒有遇到像小巴迪一樣的事情。

(在面對讚揚和批評的時候，我們要正確的對待，不能因爲受到了讚揚而驕傲，毛爺爺曾說過“驕傲使人落後，虛心使人進步”，不能因爲讚美而停下自己的腳步;也不能因爲受到了批評而失去信心，常言道“失敗乃成功之母”就是要我們在失敗面前不要氣餒，要堅定信心，這樣才能成功，不能因爲批評而失去了前進的動力。我們要像巴迪一樣，謹慎的對待我們生活中的讚美和批評，在這種力量中前進。)

三、練習

讀句子，說說自己的體會。

(1)我謹慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風颳倒。

(2)我越來越體會到我當初是多麼幸運。

(3)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。

課後小結

學了這篇課文，我們不僅要懂得用一分爲二的觀點來看待父母的愛，也要懂得正確的對待生活中的讚美和批評。