小學五年級語文《劉三姐》課文原文
《劉三姐》
很久以前，廣西宜州下澗河邊的壯族山村，有位姑娘，因爲在家排行第三，人稱劉三姐。她不僅聰明伶俐、美麗動人，而且有一副美妙的歌喉(hóu)。她唱起山歌來，不僅鄉親們愛聽，連那些飛鳥游魚都會聽得入迷。
劉三姐山歌唱得好，人品更好。她熱愛鄉里，同情貧苦百姓;她疾惡如仇，對社會上的那些不平事，不僅敢於仗義執言，而且還用山歌做武器與那些土豪劣紳作鬥爭。因此，她深受鄉親們愛戴。
一天，三姐走在崎嶇(qíqū)不平的山間小路上，看着彎彎曲曲的江水，不由唱道：
“唱山歌，這邊唱來那邊和。
山歌好比春江水，不怕灘險灣又多……”
正唱着，忽然聽到一陣爭吵聲。劉三姐走到近前，發現青年獵手阿牛正與財主莫懷仁的管家爭吵。原來這個管家仗着莫家的勢力，要搶阿牛射中的一隻野兔。
三姐忍無可忍，便唱道：
“天地山川盤古開，飛禽(qín)走獸衆人財。
想吃鮮魚就撒網，要吃野兔帶箭來。”
管家聽了，威嚇[hè]她說：“你是什麼人?可曉得莫家的厲害?”
劉三姐唱道：
“大路不平衆人踩，情理不合衆人排。
橫樑不正刀斧砍，管你是斜還是歪。”
劉三姐的歌聲大滅了莫府管家的威風，大長了鄉親們的志氣。鄉親們捋(luō)袖揮拳，蜂擁而上，管家在衆人的嘲笑和咒罵聲中急忙溜走了。人們都圍上來說：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我們心窩裏了!”
沒過多久，莫懷仁想霸佔茶山，做自家墳地，又被劉三姐用山歌揭穿了企圖，使他的陰謀沒有得逞。莫懷仁惱羞成怒，把劉三姐當做眼中釘、肉中刺。他想除去劉三姐，想來想去，想出一個鬼主意。他帶着媒婆到劉三姐家提親，並威脅說，要是不同意，就告她哥劉二欠債(zhài)不還。三姐又氣又急，唱道：
“三姐生來脾氣怪，只愛山歌不爰財。
你若不怕我唱歌，結親就要擺擂(lèi)臺。
誰能唱歌唱贏我，不用花轎(jiào)自己來。”
第二天，莫懷仁找來三個秀才，帶着滿船的歌書，準備和劉三姐對歌。他神氣地說：“劉三姐，今天和你對歌的，都是當地名士。你若是認輸倒也罷了，若不認輸，你可別後悔!”
三姐唱道：
“沒後悔，你會騰雲我會飛，
黃蜂歇在烏龜背，你敢伸頭我敢錐(zhuī)。”
李秀才討好財主說：“莫公不必介意，我來!”他唱道：
“小小黃雀纔出窩，諒你山歌有幾多?
那天我從橋上過，開口一唱歌成河。”
三姐唱道：
“你歌哪有我歌多，我有十萬八千籮(luó)，
只因那年發大水，歌聲塞斷九條河。”
秀才們見唱不過劉三姐，就想爲難她。羅秀才唱道：
“三百條狗交給你，一少三多四下分，
不要雙數要單數，看你怎樣分得勻。”
三姐對身邊的一個小站娘說：“舟妹，你跟他對!”舟妹唱道：
“九十九條打獵去，九十九條看羊來，
九十九條守門口，還剩三條——”
秀才們幸火樂禍地說：“怎麼樣?唱!唱!”三姐對舟妹耳語了一下，舟妹唱道：“財主請來當奴(nú)才!”
衆人一陣鬨笑，秀才們被罵得個個面紅耳赤。莫懷仁氣急敗壞地衝他們喊：“快對!快對!”陶秀才忙唱：
“你發狂，開門敢罵讀書郎，
惹得聖人生了氣，從此天下無文章。”
劉三姐輕蔑地笑了笑，又接着唱：
“笑死人，勸你莫進聖人門，
若要碰見孔夫子，留神板子打手心。”
三個秀才和劉三姐他們對了一陣歌，已經狼狽不堪了，鄉親們還想戲弄他們一下，就出了個謎語讓他們猜：
“什麼生來頭戴冠，大紅錦袍身上穿?
什麼生來肚皮大，手腳不分背朝天?”
衆秀才自以爲聰明，得意地搶着唱起來。
李秀才唱道：“中了狀元頭戴冠，”
陶秀才唱道：“大紅錦袍身上穿。”
羅秀才這下可找到機會了，趕緊唱：“莫公享福肚皮大，見了皇上背朝天。”
這下連莫懷仁身邊的丫環們都忍不住笑出聲來。莫財主問：“你們笑什麼?”丫環說：“老爺，頭戴冠是大公雞，肚皮大是老母豬!”莫財主和秀才們在對歌中大丟面子，再也無計可施，灰溜溜地敗下陣去。
劉三姐走遍壯族的山川野嶺，她的歌聲也傳遍家家戶戶。土豪劣紳聽了，個個如坐鍼氈(zhān)，喪魂落魄;鄉親們聽了，人人揚眉吐氣，拍手稱快。
【語文S版五下《劉三姐》優秀教案】
教學目標：
1. 指導學生默讀課文，把握課文的主要內容，瞭解劉三姐嫉惡如仇、敢於鬥爭的優良品質。
2. 引導學生學會“社、喉、禽、債、轎、籮、奴”7個會認字。理解“歌喉、飛禽、欠債、花轎、奴才”等詞語及課文中出現的一些成語。
教學重點：
把握課文的主要內容，瞭解劉三姐是怎樣用歌聲與土豪劣紳作鬥爭的。
教學難點：
理解劉三姐唱的山歌的含義，體會山歌所表達的人物的思想感情。
教學分析：
1. 課前，有條件的學校或學生可以找電影《劉三姐》的光盤看一看，或者讓學生上網查找一些有關資料。
2. 識字。“喉”字可以與“猴”字進行比較記憶，右半部分是“侯”而不是“候”。
3. 這篇課文脈絡清晰，是按“總——分——總”的結構成篇的。先概括介紹劉三姐的特點和人品，再舉具體事例描述，最後總結。適合學生自學。教師要引導學生用已經掌握的閱讀方法獨立或半獨立學習，並較好地把握課文內容。
4. 關於第二部分，如果有學生認爲寫了兩件事，把前面“教材說明”中講的第二、三件事合爲一件，即把“揭穿莫懷仁霸佔茶山”作爲過渡，引出“對歌”的事，是完全可以的，應該給以肯定。
5. 劉三姐和鄉親們唱的山歌的`意思，既通俗易懂又含義深刻，要引導學生在感悟理解中去感受民族文化的特點和勞動人民的正直善良與聰明才智。
6. 結合課文內容說一說：爲什麼土豪劣紳聽了劉三姐的歌聲如坐鍼氈，喪魂落魄;鄉親們聽了卻揚眉吐氣，拍手稱快?
7. 劉三姐和鄉親們唱的山歌中你喜歡哪些?可以給同學們讀一讀，也可以唱一唱，然後說說爲什麼喜歡。
8. 建議本課教學2課時。
教學資料：
1. 壯族我國少數民族之一，分佈在廣西和雲南、廣東、貴州、湖南等地。
2. 對歌雙方一問一答地唱歌，是一種民間的歌唱形式，多流傳於我國某些少數民族地區。
3. 詞語解釋
疾惡如仇：恨壞人壞事像恨仇敵一樣。
仗義執言：爲了正義說公道話。
惱羞成怒：由於惱恨和羞愧而發怒。
擂臺：原指爲比武所搭的臺子。“擺擂臺”指搭了臺子歡迎人來比武，“打擂臺”是上擂臺參加比武。現比賽中多用“擺擂臺”比喻向人挑戰，用“打擂臺”比喻應戰。
幸災樂禍：別人遭到災禍時自己心裏高興。
氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪，形容十分慌張或惱怒。
狼狽不堪：狼狽，形容困苦或受窘的樣子。不堪，用在消極意義的詞後面，表示程度深。
如坐鍼氈：像坐在扎着針的氈子上。形容心神非常不安。
喪魂落魄：形容非常恐懼的樣子。
揚眉吐氣：形容被壓抑的心情得到舒展而快活如意。
面紅耳赤：形容因急躁、害羞等臉上發紅的樣子。
4. 課外拓展閱讀《語文同步讀本》(五年級下冊)中的《劉三姐故事簡介》和《劉三姐對歌》。
