四年級文明禮儀教案
第一課 恰當使用禮貌用語
教學目標：
1．知道日常生活中的常用禮貌用語。
2．願意學習並使用禮貌用語。
3．以正確使用禮貌用語爲榮。
4．正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對不起”（沒關係）、“再見”等等。
教學重點、難點：
讓學生願意學習並正確使用禮貌用語。
教學準備：
1．磁帶：課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》 下載
2．小電話模型。
3．小紅花數朵。
教學過程：
教學目標：
1、引導學生領悟公共生活中的禮貌的重要性；
2、使學生從自己做起，從身邊的小事做起，堅持不懈養成文明禮貌的習慣。
教學重點難點：
重點：公共生活中禮貌的重要性；
難點：如何養成良好的行爲習慣。
教學過程：
一、導入
情境假設：你在逛街時，迎面走來一位學校的老師，你會怎樣想老師表達禮貌？學生回答：微笑、問好、鞠躬、打招呼??假設你是一位大酒店的接待員，大廳裏迎面走來一位客人，上述任何一種方式都可以隨便使用嗎？學生回答，教師轉承：禮貌可以用許多方式表達，但在許多固定場合，對人表達禮貌的時候必須講究一定的方式，這就是禮儀。比如，賓館、酒店的服務人員見到客人微笑，再彎腰說“您好”，而且彎腰還有一定的要求。
二、生活中的禮儀及其作用
承上：禮儀在生活中是無處不在的，有家庭禮儀、校園禮儀、社交禮儀等。不同的行業有不同的禮儀，不同的場合也有不同的禮儀。學生除了要講究家庭禮儀、校園禮儀外，還要懂得社交禮儀。
請學生說說生活中常見的禮儀，如尊重長輩，記住父母生日，用自己良好表現作爲給父母的生日禮物，出門向家長道別，放學回家自覺向家長打招呼等家庭禮儀；課堂禮儀，尊師禮儀，校園公共場所等校園禮儀；影劇院、圖書館等社交禮儀，並暢談禮儀在生活中的作用。
禮儀在生活中的作用：1.美化生活；2.有助於提高自身修養；
3.有助於促進人們的社會交往，改善人際關係；4.有助於淨化社會風氣。
三、文明交往的技巧
交往的主要方式交談和行爲，所以與人交往的時要注意言談禮儀和行爲禮儀，這是主要方式。
提問：講究言談禮儀和行爲禮儀在與人交往的過程中有什麼作用？回答：是一種修養，體現個人風採和魅力，傳遞着對他人的尊重。承轉：人與人之間的文明交往不僅需要講究禮儀，這是肯定的，還要講究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意見時要把握時機，注意方式；拒絕別人的要求時，可以講明自己不能這麼做的原因，然後向他人推薦可以勝任次要求的人；開玩笑的時候要因時、因環境、因內容而要有“度”。
四、總結
提出要求：希望學生能在日常生活中注意自己的禮儀，並多積累人際交往的技巧。
第二課 禮貌稱呼
教學目標：
讓學生明白在公共場所應該注意的知識。
教學重點難點：
讓學生明白在公共場所應該注意的知識：如何使用禮貌稱
呼。
教學設計：
一、教師傳授禮儀知識
1.使用禮貌用語。要求別人幫助時說“請”；得到別人的幫助說聲“謝謝” ；打擾了別人說聲“對不起”；當別人向自己道歉時說聲“沒關係”。
2.與人交往熱情有禮。見到教師問“教師好”；同學見面互相問好；不隨意打斷別人的講話；觀看演出和比賽，不起鬨；不頂撞長輩。
3.講話注意場合。在圖書館、閱覽室、教室、影劇院、集會、午休等場合不要大聲喧譁。
4.淨化語言環境。對人不叫侮辱性綽號；不說髒話；不罵人。
二、教師指導學生實踐禮儀
第三課用普通話
教學目標：
通過本次活動，讓學生聯繫生活，認識文明禮儀的重要性，並且能從自我做起，時時講禮貌，從小培養起文明禮貌的好習慣。
活動過程：
一、宣佈活動開始：
親愛的同學們，我們中華民族自古就有禮儀之邦的美稱，講文明懂禮貌是我們中華民族的傳統美德。希望同學們能時刻
注意自己的言行，做講文明懂禮貌的好少年。
二、活動開始：
現在大家都看見了，我們一共分成了4個小組，在下面的活動中，我們就以組爲單位，開始一場小小的競賽，看看哪個組能獲得優勝！大家準備好了嗎？那麼現在我們進入第一個環節：
（一）文明用語知多少
規則：在3分鐘的時間裏，每個小組在答題紙上，祕密地，寫下你們知道的文明用語，寫對1個，得10分。
其實，文明用語有很多，除了您、請、謝謝、對不起、沒關係等這些常用的基本用語之外，還有許多，讓我們一起來看一看（投影出示）我們一起來讀一讀好嗎?預備齊：（全班齊讀）
（二）問答
接下來是問答的環節，每組都有問題，我會給每個組1分鐘的思考討論時間，然後根據你們的回答來打分，又高到低分別是：70分、50分、40分、30分。現在我們開始了： 一組的同學請仔細聽題，不要漏掉了一個環節。
1、聽好了：你是班長，每天總會早早地來到學校。今天，你也像往常一樣來到教室，發現老師還沒來，可是，居然有2個同學在過道上追逐打鬧。看到這一切，你應該怎麼說，怎麼做呢？（勸架、禮貌用語等）
