小學語文《太陽，你好》優質教學設計

這是一篇抒情性散文童話。太陽行走天上，時時關注我們人類世界，給我們世界上的每個人創造了美好的生活環境，公平公正的對待這個世界上的每一個，尤其是兒童。

　　教學目標：

知識與能力：

學會四個字，認識一個字。能結合課文，理解文中的詞語。背誦課文二至六自然段。認識排比句，體會這樣寫的好處。

過程與方法：情境創設，仔細品讀文的語句，從而體會到太陽對小朋友的愛。

情感態度與價值觀：通過本文的學習，能讓學生感受到太陽行走在天上，對世界充滿了希望，並能向太陽表達自己的感情。

　教學重點：

理解課文內容，從文章中體會到太陽對小朋友的喜愛之情。

　教學難點：

認識排比句和擬人句，體會這樣寫的好處。

教學課時：

二課時

教學過程：

　第一課時

一、導入

同學們，你們知道在宇宙中有一個大火球嗎，它雖然距我們很遠，但和我們的關係卻最密切，知道它是誰嗎?來，和它打個招呼。板書：太陽，你好!

　　二、初讀課文

1、讀通課文，把生字多讀幾次，課文讀通讀順

2、檢查生字認識情況

3、通讀課文，正音

4、說說讀了課文你知道了什麼?

　三、精讀課文

學習第一自然段

1、讀一讀，你從這段話中明白了什麼?(這是文章的總啓句，採用了擬人的手法去寫)

2、觀察一下，你從句式上明白了什麼?(這是一個排比句，句式整齊)

3、指導朗讀

4、那麼太陽究竟看見了什麼，聽說了什麼，又知道哪些事情呢?請同學們盡情發揮你們的想象說吧。

　四、指導學習生字

1、融字是左右結構的字，注意寫的時候不要把下口框裏寫兩橫，譁是一個形聲字，寫的時候注意左邊口字在左上，稍小一些。特別是喉字，寫的時候不要多加一豎。

2、學生寫字，老師檢查。

　　第二課時

　　複習生字

　　一、學習課文二至六自然段

1、上節課我們知道太陽知道的事情可多了，那麼他究竟知道哪些事情呢?請同學們自由朗讀課文的二至六自然段

2、指名朗讀

3、從剛纔同學們的讀當中，我知道太陽最愛小朋友了，來，老師也想讀一讀。

4、師引讀，引導學生讀二至六段，每段的開頭一句，說說你們又發現了什麼?(這也是一個排比句，這樣的句子朗讀起來很順口，很有感情)

5、過渡：是呀，太陽最愛小朋友，他愛白皮膚的小朋友，也愛皮膚的小朋友，愛黑皮膚的小朋友，也愛棕色皮膚的小朋友。太陽可真有愛心呀，可是同學們，你們知道他爲什麼愛小朋友嗎?

6、指導學習：因爲他知道小朋友身上，可以寄託人類的理想和希望。談談你是怎樣理解這句話的。

　　二、學習課文八至十二自然段

1、同學們，太陽這麼喜歡小朋友，如果是你們會對太陽說些什麼呢?

2、指導朗讀八至十二自然段 讀出小朋友對太陽的熱情

3、多種方式朗讀：分角色朗讀，師生對讀

4、再看最後一段“太陽微笑着，行走在天上”

5、學生談感受：把太陽當作人來寫，讓人覺得形象而且生動。

　　三、擴展

太陽最愛小朋友，你能對太陽說幾句問候和感謝的話嗎?小組討論，最好用相同的句式。

　板書：

5、太陽，你好

太陽最愛小朋友

　後記：

這課易懂，在教學中抓住太陽對小朋友的愛這條主線進行教學。通過”如果沒有太陽，就__________”這一句式訓練，讓學生感悟到太陽的重要。學生的發散思維也在這一過程得到訓練，有的學生說“沒有太陽，草木會枯萎，大地將沒有生機。有的說：如果沒有太陽，鳥兒不會歌唱，它們會對這個世界感到失望。.......說的多好呀，難怪文中說：太陽知道小朋友身上可以寄託人類的理想和希望呢。