五年級下冊語文《會飛的蒲公英》教學設計
一、教學目標
1.學生本課生字、新詞。有感情地朗讀課文。
2.學習作者按照一定的線索進行敘述的方法。
3.理解課文內容，體會文中人物的思想感情。
二、基礎知識
1.生字：
鵑(鳥，7)juān杜鵑，又稱子規、布穀。
蹦(足，11)bèng 活蹦亂跳、蹦躂、蹦高、蹦豆兒、蹦跳
逗(辶，7)dòu 逗留、逗樂、逗號
闖(門，3)chuǎng闖蕩、闖關、闖禍、闖練、闖勁、闖世界
鑲(釒，17)xiāng 鑲嵌 鑲牙 鑲邊
僅(亻，2)jǐn 不僅 僅僅
凝(冫，14)níng凝視、凝固、凝思、凝結、凝聚力、凝重
2.多音字
盛 shèng 盛開 落 luò 降落
chéng盛飯 là 丟三落四
3.區別字
摘(摘花)僻(偏僻)飄(飄落)驕(驕傲)暮(暮色)
滴(水滴)避(躲避)漂(漂亮)嬌(嬌嫩)幕(屏幕)
4.正音字
嬌嫩(nèn)誠摯(zhì)山坡(pō)採摘(zhāi)眸(móu)
5.必會詞語：
杜鵑 逗留 闖蕩 蹦跳 嬌嫩
驚訝 凝望 期待 嚮往 淡紫
三、教材分析
1.教材特點：
文章語言優美，條理清晰，以蒲公英爲線索，按照時間順序展開故事情節。媽媽在我上小學、中學、大學以及大學畢業後，送給我繡有蒲公英的書包、連衣裙，以及畫有蒲公英的畫，以此激勵“我”像蒲公英一樣飛出大山，飛向更廣闊的天空。在優美的語言中蘊含着人物豐富的內心情感。
2.教學重點：
把握課文脈絡，學習按照一定的線索進行寫作的方法。體會人物的心理活動，進而體會文中蘊含的思想感情。
3.教學難點：
理解體會母親用“會飛的蒲公英”激勵我飛出大山，飛向更廣闊的天空的良苦用心，感受母親期待的“希望”。
4.教學突破點：
在理清課文思路的基礎上，以“蒲公英”爲切入點，在文中找到多處對蒲公英的描寫，體會當時人物內心情感世界，從而理解母親的良苦用心。
四、教法設計
第一課時
教學內容:
朗讀課文，學習基礎知識，藉助漢語詞典等相關的工具書，疏通文字，進而熟練朗讀課文，弄懂課文主要內容。
教學過程:
(一)從課題入手，導入新課。
同學們，你們見過蒲公英嗎?說一說你看到的蒲公英是什麼樣子的，有什麼特點? 課題爲什麼說是“會飛的蒲公英”呢?結合課前預習，請同學們說一說你是如何理解的?
(二)檢查預習情況。
1.指生朗讀課文，訂正字音並畫出文中的生字及生詞。
2.檢查基礎知識預習情況記。
3.交流整體感受：本課是一篇優美的散文，雖然題目看來像是寫植物的，但是作者是想採用這種象徵的寫法，寫出山裏的母親對孩子的殷切希望。
(三)總結答疑，併爲下節課留思考題目。
1.討論、解答基礎知識方面的問題。
2.關於課文內容的問題，可以留作課後的思考題。
(四)佈置家庭作業。
1.有感情地朗讀課文，把不懂的問題寫在書上的空白處。
2.鞏固基礎知識，寫生字。
第二課時
教學內容：學習課文內容，體會文中是如何採用象徵的手法，藉助“會飛的蒲公英”來表達“媽媽”對“我”的殷切希望。
教學過程：
(一)小組合作，理清文章寫作順序。
請同學們到文中找一找作者都寫了哪幾個時期自己與母親以及蒲公英之間的故事。請用筆標記出來。
(二)在不同時期作者與母親都與蒲公英發生了怎樣的故事。
“我”都收到了“媽媽”怎樣的禮物，請結合課文用自己的話說一說?從媽媽不同的禮物中，你體會到了什麼?提示學生這也是文章的一條較明晰的線索。
(三)在作者成長的不同時期收到了不同的禮物，“我”也走上了不同的人生道路，找一找，結合課後第二題完成表格。
(四)你從哪能夠看出“會飛的蒲公英”正是母親對“我”的希望?請到文中畫出能夠體現人物內心世界的語句讀一讀，媽媽爲什麼如此的看重蒲公英，媽媽心裏究竟想了些什麼?
(五)通過對課文的理解，作者在不同的時期都談到了蒲公英，是想借以說明母親對“我”進行的有關蒲公英的無聲的教育，對自己影響至深。通過這種象徵的寫法，由“會飛的蒲公英”象徵了母親對自己孩子的無限希望。
(六)在此基礎上引導學生讀課文最後一段，你如何理解“這不正是每一個山裏母親期待的畫面嗎?”山裏母親期待的是一幅什麼畫面?這是一個反問句，變成陳述句。
(七)作業：結合三條不同線索：1.不同的時期 2.“媽媽”給“我”的不同禮物3.“我”的路，選擇其一，複述課文。
第三課時
教學內容：處理課後習題，學習文章的寫作方法。
教學過程：
(一)配樂朗讀課文，體會文中所蘊含的感情。
(二)結合課文內容，小組合作填寫表格。
(三)結合對課文的理解，有感情地朗讀句子，說一說你都體會到了“媽媽”和“我”怎樣的心情，由此你想說點什麼?
(四)結合課文進行知識拓展訓練，靈活加以運用，從而使學生更好地深化文章的中心。
(五)讀讀寫寫。注意“嬌嫩、凝望、輕盈”三個詞語的正確讀音。可以適應的讓學生自己選擇詞語進行造句練習，引導學生注意句子表達應該完整。
(六)佈置作業：預習下一課。
五、板書設計
會飛的蒲公英
小學——書包
中學——連衣裙 母親的希望
大學——成了會飛的蒲公英
大學——蒲公英的水彩畫
六、資料索引與精華
作者簡介：潘曉嫺
筆名詩蘭。生於廣東。作家，媒體編輯。1991年畢業與廣東民族學院。著有散文集《會飛的蒲公英》(廣東人民出版社)。曾在錢江晚報、生活新報等開過專欄。現爲《雲南信息報》專欄作家。
