四年級語文下冊《花的勇氣》說課稿
各位老師，大家好，很高興能夠來到這裏，我所執教的《花的勇氣》是義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊"生命主題"中的一篇略讀課文。這篇課文由作家馮驥才創作，全文細緻而又生動地描寫了作者在維也納尋花的經過以及由此產生的心理感受。這篇課文構思精巧別緻，以作者跌宕起伏的情感變化爲線索，寓情於景，情理交融，耐人尋味。語言生動、優美、流暢，值得細細咀嚼品味。精美的文筆，深邃的內涵，都值得我們去細細品味。但是由於課堂40分鐘的限制，我們必須要有所取捨，因此，結合本冊書的教學重點與本課的特點及學生年齡特點，我將引導學生學會藉助課文情感線概括課文主要內容作爲主要知識技能訓練點，將引導學生感悟到花的勇氣在於蓬勃向上的生命力，在內心深處感悟"勇氣"的力量作爲情感滲透點。
教學目標
1.初步學會藉助“閱讀提示”，掌握基本的提煉關鍵詞句的語文學習方法。並且學會藉助情感變化線概括課文主要內容。
2.通過有感情地朗讀課文，品味作品中帶有濃厚感情色彩的詞語，聯繫上下文，理解含義深刻的詞句的意思，在品味語言中感悟"花的勇氣"。3.體會作者對生命的感悟，並能聯繫生活經歷感悟生命的勇氣，樹立信心
學習重點
引導學生體會含義深刻的詞句的意思，感受作者語言的優美
學習難點
通過對文本的讀，體會作者由物及情的變化，並能昇華自己的感情。
教學方法
本課的教學以圍繞王興龍老師《小學高段藉助“語言餐廳”，促進語言內化之研究》緊扣語言，重視語言的內化，以語言理解、語言積累、語言運用爲平臺而展開。讓學生在感悟語言文字的優美中朗讀，在挖掘作者的意蘊中得到昇華。培養學生學會用自己的頭腦思考問題，用自己的心靈感受作品，對作品做出自己的分析，提出自己的見解，並恰當地表達自己的認識和觀點。逐步提高學生交際和欣賞文學名著的能力;從以導帶學到以練促學。
主要體現在這些方面：
1、課前談話中讓學生說說關於寫春天花的詩句及詞，從學生熟悉的"花"入手導入新課，既消除了上課初的緊張感，又幫助學生積澱了詞語，豐富了語言積累，同時爲本課學習做好了鋪墊。"善思者善學"教師巧妙的引導，使大家對於"花"的印象產生了強烈反差，促使學生學會了思考。
2、交流字詞學習部分，預設了讓學生掌握6個詞，包括一個多音字“鋪”，及“( )然( )( )”的構詞方式並加以運用，
3、在關注學習導語中提出了哪些表示作者情感變化的詞?並說說你知道了爲什麼會“失望、遺憾、驚奇、怦然一震”?理解詞語,瞭解詞語在文章中的如何運用,然後結合這個作者情感變化的板書來概括文章主要內容。教是爲了不教!引導學生學會藉助“閱讀提示”提煉書中要點，化繁爲簡，瞭解文章的主要內容，在教學預設中除了讓學生能根據板書來說之外還鏈接了較爲簡單的根據這些情感變化的詞來填空，以期望使學生能真正把語言的學習落實到實處。讓每個學生都能學有所得。
4、本課語句優美及適合欣賞更適宜於學生的積累並學會運用，因此本課的品讀就顯得尤爲重要：
具體的展現在以下幾個層次上：
(1)、自由朗讀課文，劃出文中是怎樣描寫這些小花的，讀讀、圈圈、想想你從哪些詞中體會到作者怎樣的內心感受?並作上你的批註。 讓學生去感受那些優美的語句，並在讀、劃、批註中形成自己的理解。
品讀場面一：“原來青草下邊藏着滿滿一層小花，白的、黃的、紫的;純潔、嬌小、鮮亮;這麼多、這麼密、這麼遼闊! 它們比青草只矮几釐米，躲在草下邊，好象只要一使勁兒，就會齊刷刷地全冒出來……”預設是圍繞排比句，抓住分號(因爲在試教時2次學生都能說出來)從顏色、樣子、數量方面對花進行了描寫，可是在本次教學中，學生的回答都沒有把這個意思點出來，但是內容上學生已經是理解了。所以我就本着尊重學生的感悟課件顯示讓他們用讀的形式來加強。
品讀場面三：
“迎着吹在臉上的細密的、涼涼的雨點，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。雖然遠處大片大片的花已經與濛濛細雨融在一起，低頭卻能清晰地看到，在冷雨中，每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。”理解擬人字詞運用並根據這一段的寫法練寫是我們對學生運用語言的一個注重點。在關注學生通過重點詞理解內容並感受小花的品格的基礎上，使學生理解並學到到要把一個事物的品格表現好方法有很多，本文所提供的就是一個很好的例子，通過分析在小結中歸結出寫法：惡劣環境的描寫(烘托)+擬人化的事物成長情況+從不同方位所進行得觀察描寫(遠近、上下、高低)，從而很好的事物所蘊含的堅強品格表現出來。在昇華文章的練筆中，讓學生學着課文第七自然段的樣子，在命運交響曲的鋼琴聲中看着各類勇於面對困難，頑強戰勝困難的圖片，選取其中的一個事物，用筆來把他們在困境中勇敢頑強成長起來的勇氣表現出來。(寫話練習)以期通過本文的學習，使學生在運用上到達一個語言的增量。真正能達到課題所設想的境界。
但是理想是豐滿的，現實是骨幹殘酷的。學生是變化的，自己課前的試教、預設遠沒有學生來得豐富，再加上是上午第一節課，自己也搞得手忙腳亂的，失誤頗多，望大家能多多提出寶貴的批評意見。謝謝!
