蘇教版四年級下冊《18、沙漠中的綠洲》教案設計
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會阿聯酋人民侍弄花草樹木的精心。
3、藉助具體的語言材料，瞭解阿聯酋人民辛勤種植並精心侍弄花草，營造良好生存環境的壯舉，認識改造環境的重要性, 熱愛人類家園。
教學重點：
阿聯酋人民花很大的代價辛勤種植並精心侍弄花草的壯舉。
教學難點：
從字裏行間感受阿聯酋人民對生活的熱愛。
教學過程設計：
一、對比質疑，引入新課。
1、同學們，今天我們來繼續學習第18課《沙漠中的綠洲》，(齊讀課題)
2、看到這個題目，我的腦海中不僅禁浮現出了這樣的兩幅畫面：
3、對比質疑，加深感受：
A、感受沙漠的惡劣
(出示圖片)這是——?來描述一下沙漠吧!
沙漠的表面完全被沙子所覆蓋，由於乾旱缺水，所以寸草不生。而且沙漠中風沙大，風力強，漫天飛舞的沙塵暴，能吞沒農田、村莊，淹沒鐵路、公路等交通設施。沙漠被人們稱爲“死亡之地”。
阿聯酋就是一個地處沙漠的國家，那兒原先是什麼樣子的?課文中用了這樣一段文字來描述：
(出示：原先這裏是沙漠，地面全是白花花的鹽鹼，好像籠罩着一層硬硬的殼。這裏，土是鹹的，水也是鹹的，簡直是塊不毛之地!)
①誰來讀一讀?
②讀着這段話，哪個詞引起了你的注意?(板書：不毛之地)
你是怎麼理解的?
這裏爲什麼是塊不毛之地?
能聯繫課文內容用“因爲 ，所以 。”的句式來說說嗎?
③這樣的自然環境真的是太——(板書：惡劣)
④讓我們一起讀讀這段話，感受一下惡劣的環境!(齊讀)
B、感受綠洲的美麗
過渡：彷彿是神話中的魔法，不毛之地中奇蹟般地出現了星羅棋佈的綠洲，片片綠洲就像顆顆璀璨的寶石，鑲嵌在這茫茫沙漠之中。讓我們一起走進綠洲把!(出示圖片)
①這裏的風光真是秀麗宜人啊!看着迷人的畫面，你的腦海中出現了哪些四字詞語?
②老師這裏也有一組描寫綠洲景色的成語(綠樹成陰、鮮花遍地、鬱鬱蔥蔥、青翠欲滴、鳥語花香、景色宜人、生機勃勃、清澈見底)
讀一讀詞語。
大家能用上幾個，描述一下美麗的綠洲嗎?
(生先寫一寫，再來交流)
聽着大家的描述，老師覺得這裏實在太迷人了，這不就是人們常說的“人間天堂”嗎?(板書：人間天堂)
4、如果給你選擇，你希望自己生活在荒無人煙的沙漠，還是這鳥語花香的綠洲?
是啊!有綠色，纔會有生命，人類才能生存!
5、從不毛之地到片片綠洲，創造這個神話的是誰?對!就是勤勞、智慧的阿聯酋人民!讓我們打開書本，細細地朗讀，靜靜地品味。
二、自主學習，深入主題。
1、默讀課文的2—7自然段，思考：阿聯酋人民創造綠洲的哪些做法令你感動?用括號標出，再在旁邊寫一寫自己的感受。
2、自讀自學，教師巡視。
3、集體交流：
重點一：地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
你有一雙慧眼，看到了阿聯酋人民正默默地保護着這樣一片得來不易的綠洲!(板書：保護)
重點二：他們從國外買來泥土，買來淡水，買來樹苗和花草。他們又把鹹而板結的沙石挖去，填上適宜種植樹木的泥土，並在土中埋下自來水管。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。
阿聯酋人民創造綠洲是如此艱辛啊!你關注到了這段話中的哪些詞語呢?
a、工作的艱辛(挖去、填上、埋下)你注意到這三個動詞了，很會讀書!就請你把阿聯酋人民工作的艱辛讀出來吧!
b、不知大家有沒有注意到這個詞，(點擊“縱橫交錯”)什麼是縱橫交錯?這裏縱橫交錯的是什麼?從縱橫交錯中你又體會到了什麼?
這讓你看到了工程的(浩大)你也來讀讀句子，把感受讀進去!
c、不惜一切代價(三個“買來”)
從這三個買來中你又體會到了什麼?
爲了讓沙漠中的阿聯酋長出青翠的樹木、嬌豔的花朵，他們可真是不惜一切代價啊!
過渡：理解課文還可以聯繫上下文，讀讀前文，還有哪句話也讓你感受到阿聯酋人民爲了種植花草樹木不惜一切代價的?
重點三：可以毫不誇張地說，在這裏，培育一棵樹的費用抵得上培養一個孩子。
聽了阿拉伯朋友的話，你有什麼想法?
同學們，我們現在就來算一筆帳，在我們農村培養一個孩子從小學到高中至少需要十萬元。照這樣計算，如果一個公園有5000棵樹，平均每棵10萬元，那一共就是：10萬×5000=(學生回答：5億!)
可是，除了樹，還有花、草，要花的錢還遠遠不止這5億!還要更多更多。
就請你讀出你的震撼來!
我們大家都感到震撼!一起讀!(齊讀)
4、小結：爲了建設綠洲(板書：建設)，阿聯酋人民付出了無法估量的代價，這太令人欽佩了!就請你帶着心中的敬佩一起來讀讀這段文字吧!
5、同學們，阿聯酋人民爲了建造心中的那片綠洲，不惜花費一切代價，他們爲什麼這麼做呢?這是因爲他們懂得(出示句子：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。)
6、還有哪些做法也讓你感動的呢?自己再讀一讀第四到七小節，畫一畫感受最深的句子。
重點四：阿聯酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄着這些花草樹木。
(生齊讀)
(1)這裏把什麼比做什麼?
(2)侍弄什麼意思?
(3)這句話讓你有什麼感受?
下面已經有縱橫交錯的自來水管給你們提供水分了，爲什麼園林工人還給你們澆水啊?
過渡：爲了創建美好的生活環境，阿聯酋的人民付出了許多心血，正是因爲每一位阿聯酋人民都懂得去改造環境，保護環境，纔在這片廣闊無垠的沙漠中建造出了這星羅棋佈的綠洲。我們的耳畔似乎又迴盪起了阿拉伯朋友的那句話。
(出示句子：人類有了綠樹、鮮花和小草，生活才更加美麗。)
齊讀
三、研究探討，拓展延伸。
1、生活在沙漠中的阿聯酋人民懂得去改造環境，保護環境，他們創造了美，也創造了奇蹟。聯想到我們自己，同學們請看這份資料!(課件顯示資料)
據資料顯示，由於人類對森林的破壞，鹽鹼化、沙化、水土流失在吞噬着大量耕地。目前，我國受鹽鹼化影響的耕地約有1億畝，約有1/3的耕地受水土流失的危害，每年流失的土壤約有50萬噸。我國是世界上受沙漠化危害最嚴重的國家之一。
2、同學們，我們人類只有一個地球，如果繼續肆意破壞，人類將別無去處!請拿起手中的筆，把心裏的感受寫出來，提醒那些破壞環境者，好嗎?
3、同學試寫片段，師巡視輔導。
4、交流。
5、總結：同學們寫得真好，今天，我們學習了課文《沙漠中的綠洲》，不僅瞭解了阿聯酋人民改造環境、保護環境的偉大壯舉，而且也走進了課文的深處，引發了大家更深層次的思考，讓我們都行動起來，爲心中的那一片綠洲而呼籲!
(課件出示：
1、寫一份倡議書，號召同學們去保護環境，愛護綠色!
2、用寫信的方式，來提醒砍伐者、破壞者保護地球的重要性。
3、通過爲花草澆水、製作樹牌和提示語牌，或製作展板等實踐活動，促使大家形成保護綠地、愛護樹木的習慣。
大家課後可以有選擇性地去完成，好嗎?
板書設計：
18、沙漠中的綠洲
保護
不毛之地(惡劣) 人間天堂(美麗)
建設
