《蟋蟀的住宅》練習題

　　《蟋蟀的住宅》練習題1：

一.寫出下列詞語的反義詞。

粗糙—— 慎重—— 平坦—— 寬敞——

二.根據課文填空。

1.蟋蟀的住宅有三個特點： 、

、 。

2.課文第八——第十自然段寫了蟋蟀 的經過，其中第八自然段寫的是蟋蟀 ，第九自然段寫的是蟋蟀 ,第十自然段寫的是蟋蟀 。

3.作者說蟋蟀的住宅“是偉大的工程”的原因是 。

三.修改病句。

1. 我國人口是世界上最多的國家。

2. 哪怕是一點火星，也燃不起大火。

3. 蟋蟀和昆蟲一樣，不肯隨遇而安。

四.課文題目把蟋蟀的巢穴叫做“住宅”，這是把蟋蟀當作人來寫的，是擬人手法。文中還有許多用擬人手法寫的句子，找出來抄在下面，最後寫出這些句子有什麼作用、表達了作者怎樣的思想感情。

五.總結本課在寫作方面值得學習的地方。

六.讀習作，完成練習。

烏龜吃魚

青島鹼廠子弟小學四年級 孫國棟

我家陽臺的玻璃缸裏養着一隻巴西龜。它有巴掌那麼大，身子又扁又圓，殼邊上還長着小的鋸齒。它身上大部分是綠色的，眼睛右下方和嘴上各有一個小紅點，看上去漂亮極了(寫烏龜的大小形狀顏色)。

烏龜吃魚可有意思啦(本段的總說句，引起下文的具體描述)。一天，我把一條小魚放進魚缸裏。烏龜一見，吃了一驚，連忙把頭縮進殼裏(寫烏龜見到小魚吃了一驚)。過了一會兒，可能見小魚沒什麼可怕的，它便慢慢地游過去，想吃掉小魚。小魚很機靈，它見烏龜不懷好意，便一搖尾巴，飛快地溜走了(寫烏龜爬過去想吃小魚，小魚遊走了)。烏龜追了一會兒，見追不上，就不追了。看上去，它好像放棄了這頓美餐，把四肢和尾巴都縮了起來，只露出半個頭，靜靜的，像睡着了似的(寫烏龜追不上小魚，就佯裝睡覺)。小魚遊了一會兒，見烏龜沒動靜，便放心地在魚缸裏游來游去。它的膽子越來越大，遊得離烏龜越來越近，後來竟游到烏龜的前面晃來晃去。烏龜見時機已到，頭閃電般地伸出來，一口咬住小魚的後半截身子，然後極快地張一下嘴，緊接着，又一伸脖子，便把魚的整個身子吞進嘴裏，然後慢慢地咀嚼起來，最後把它嚥進肚子裏去(寫烏龜抓住時機咬住小魚吞了下去)。

我這才明白過來，這叫欲擒故縱。烏龜可真聰明啊(寫自己的感受，讚揚烏龜的聰明，收束全文)!

1.用橫線畫出文中的擬人句。

2.第一自然段寫了什麼內容?是按什麼順序寫的?

3.第二自然段寫了什麼內容?把描述烏龜吃魚動作的詞語抄寫在下面。

4.造句：“又……然後……最後……”

七.仔細觀察一種動物，寫一篇短文。要寫出這種動物的`特點。

　　《蟋蟀的住宅》練習題2：

一、 給下列字加拼音

洞穴( ) 傾( )斜 隱蔽( ) 搜( )索

堤( )岸 隧( )道 耙( )

二、 多音字練習

彈 ( ) ( )

曲 ( ) ( )

三、 根據課文內容完成下列填空

1、本文作者是( )國的( )，他創作了《 》

2、本文作者在寫文章的時候主要採用了( )的手法。

3、課文第二自然段有個詞“隨遇而安”，它的意思是( )。

4、蟋蟀不肯隨遇而安的具體表現在：

(1)

(2)

(3)

5、作者在表現蟋蟀不肯隨遇而安的時候，是拿它與其他的昆蟲( )。

6、作者經過觀察，感慨蟋蟀的住宅是“偉大的工程”，原因是與( )作比較，形成極大的( )，同時它的洞穴( )、( )、( )，所以這樣說。

7、讀完這篇文章，我們可以這樣總結蟋蟀的品質( )、( )。